三年級信息技術(shù)下冊教案(清華版)

1、仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間3月 3、5日課 型新授使用班級三（3）、（4）班課時1教學內(nèi)容初識word文字的輸入教學目標1掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習慣。2掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。 4掌握Enter鍵在Word中的功能。教學重點教學難點1在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。2Word軟件的啟動和退出，了

2、解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。教學方法與手段講授與演示教學準備計算機教學流程一、導(dǎo)入：請一位學生說一說：如果你的一篇作文寫得非常好，語文老師想把它發(fā)布到學校網(wǎng)站上，請問你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盤中，然后把U盤交給老師。）今天，聰聰收到了同學的第一篇手稿媽媽的目光，他覺得這首詩寫的非常好，感同身受?！叭藡D女節(jié)快要到了，聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上，獻給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾，在word軟件中輸入了文稿媽媽的目光，并把它保存在自己的文件夾中。二、新授：1、任務(wù)一：創(chuàng)建文件夾在d盤上創(chuàng)建以“聰聰”為名的文件夾。讓學生自己參考課本，

3、完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。2、任務(wù)二：給文件夾改名重命名學生先自學課本，完成任務(wù)，匯報，教師總結(jié)。3、任務(wù)三：認識word軟件讓學生嘗試打開word軟件，對有問題學生可以參考課本。4、任務(wù)四：輸入文字在學生完成任務(wù)之前和學生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。5、任務(wù)五：保存文本1、讓學生參考課本保存的方法操作。2、讓操作完成的學生上臺演示操作方法3、引導(dǎo)學生總結(jié)保存文件的方法及注意事項。6、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。板書設(shè)計初識word 文字的輸入創(chuàng)建文件夾給文件夾改名重命名認識word軟件 輸入文字 保存文本教學反思仁懷市實驗小學20132014學年度第二

4、學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間 3 月 10、12 日課 型新授使用班級三（3）、（4）課時1教學內(nèi)容字斟句酌文本的編排教學目標1. 掌握打開已有的Word文檔的多種方法。2掌握Enter鍵和空格鍵的用法。3. 掌握選取文本的兩種基本方法。4. 會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。教學重點教學難點1在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。2對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學方法與手段講授、演示教學準備1利用Enter鍵、空格鍵移動文本。  2對選取的文本進行

5、移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學流程教學流程1、任務(wù)一：打開文檔教師將聰聰?shù)奈臋n傳送的學生桌面上，讓學生打開。根據(jù)學生操作讓學生演示2種方法。2、任務(wù)二：對進行斷句和學生探討一下斷句的困難。學生嘗試操作，然后找?guī)讉€學生演示操作。教師和學生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。3、任務(wù)三：插入空格學生自學課本并嘗試，教師引導(dǎo)。4、任務(wù)四：插入空格首先學生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請教老師同學。 5、鞏固練習：P10 創(chuàng)作天地 2板書設(shè)計文本的編排打開文檔對進行斷句插入空格移動文本教學反思仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師

6、王世杰授課時間 3 月 17、19 日課 型新授使用班級三（3）、（4）課時1教學內(nèi)容 妙筆生花教學目標1掌握幾種快速選取文本的方法。2能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設(shè)置。3能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。教學重點教學難點1.設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法：2.設(shè)置段落的格式。教學方法與手段講授、演示教學準備在一、二課基礎(chǔ)上的媽媽的目光文檔教學 過程教學過程一、導(dǎo)入出示兩張效果圖，引導(dǎo)學生仔細觀察兩張效果圖。讓學生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受，體會Word處理文字的強大功能。師：w

7、ord不愧是處理文字的專業(yè)大師，不但可以對文本進行修改、編排，還能設(shè)置文本的字體、字號、顏色和行距等。今天，我們就學習利用word這些功能將媽媽的目光這篇文稿重新編輯排版。二、新授：（一）快速選取文本：1、快速選取一行、一段或整篇文本（1）學生先帶著問題自學P11、12，并嘗試；  問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？（2）學生匯報，教師和學生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。 2、快速選取連續(xù)多行文本（1）學生先帶著問題自學P12，并嘗試；  問題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？（2）學生匯報，教師和學生一起總結(jié)操作中

8、出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。（二）設(shè)置文本字體格式：1、布置任務(wù)：將第一段“媽媽的目光”設(shè)置為“華文彩云”“三號”“加粗”“藍色”學生先嘗試，再找?guī)讉€學生演示。2、教師總結(jié)2種設(shè)置文本格式的方法：方法1：先選取文本，后“格式”“字體”方法2：選取文本后，在格式工具欄中設(shè)置（三）設(shè)置文本段落格式1、師：由于文本默認的行距為“單倍行距”，當文本的字號變大時，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。2、師演示操作3、學生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問題。  （四）創(chuàng)作天地：打開第2課保存的“doc”文檔，對這篇文檔的格式進行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號、字

9、體顏色、行間距、對齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。（鼓勵學生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）（五）展評學生作品。教師組織學生在獨立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進行交流，鼓勵學生大膽展示自己的作品，以點帶面，使學生全面掌握本課的知識點，使本課的教學達到預(yù)期目標。三、老師小結(jié)板書設(shè)計 3.妙筆生花 快速選取文本 設(shè)置文本字體格式 設(shè)置段落格式教學反思仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間 3 月 24日4月2、9日課 型新授使用班級三（3）、（4）課時1教學內(nèi)容妙用標點教學目標1、了解

10、中英文標點符號的差異，會輸入一些常用的中文標點符號。2、會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容。3、會設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。教學重點教學難點1、查找與替換2、標點差異教學方法與手段講授、演示教學準備風箏的來歷教學 過程教學過程1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是通過修改風箏的來歷這篇文檔的標點符號，使文章變得層次清楚，語句流暢。本課可以結(jié)合語文教學，教學過程可分為兩步進行：（1）將風箏的來歷這篇文檔的電子稿通過多媒體教學網(wǎng)演示給學生看，讓學生在閱讀過程中找出錯誤。三年級的學生對一些常用的中文標點符號比較熟悉，在閱讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)文中的標點不符合中國人的使用習慣，讓學生就此

11、問題展開討論，并參考教材了解中英文標點符號的差異。 （2）將風箏的來歷這篇文章的電子稿通過多媒體教學網(wǎng)傳給學生，讓學生直接在電子稿上修改。教師可組織學生參考教材自學或小組合作學習來完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個問題： 怎樣輸入中文標點符號（ ） ， 。 ？！ ； ：“ ” · ￥ 怎樣進行“查找/替換”操作？怎樣設(shè)置首字下沉？教學活動中應(yīng)注意兩個問題：（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動。（2）教師要鼓勵學生勇于嘗試，通過實踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗與同學分享。2重點內(nèi)容分析本課的重

12、點可以歸納為三點： （1）中文標點符號的輸入。有些符號可以直接輸入，有些符號則需要借助 才能輸入。本課在輸入中文標點過程中，多次用到組合鍵，即兩個鍵搭配使用，如輸入問號“？”，需要用到 ，學生不易掌握，教師應(yīng)為學生總結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手的小拇指按一下 ，然后釋放，這是配合指法的操作方法。（2）“查找/替換”操作。利用“查找/替換”功能修改標點符號時，教師要提醒學生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標點符號，“替換為”欄中輸入中文標點符號，要注意中英文標點符號的切換。（3）設(shè)置首字下沉?！笆鬃窒鲁痢笔俏覀冊谝恍﹫罂?、雜志中經(jīng)?？吹降囊环N排版方式

13、，教材中詳細講解了這種排版方式，操作比較簡便。3歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：（1）由于中英文標點符號差異較大，為了符合我們中國人的閱讀習慣，在Word中輸入中文時要注意使用中文標點符號。因此在安裝漢字輸入法的同時也要切換成中文標點符號輸入狀態(tài)。（2）對于篇幅較長的文檔來說，當文檔中出現(xiàn)多處相同的錯誤時，利用“查找/替換”功能可以快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡化操作節(jié)約時間。（3）設(shè)置首字下沉，是我們在一些報刊、雜志中經(jīng)?？吹降囊环N排版方式，可以增加文章的觀賞性。板書設(shè)計 妙用標點 中英文輸入切換：shift 查找和替換仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師

14、教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間4月 14、16日課 型新授使用班級三（3）、（4）班課時1教學內(nèi)容相映生輝教學目標1能根據(jù)實際需要設(shè)置頁面的尺寸。2會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。3能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 ， 預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。4能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。教學重點教學難點設(shè)置頁面、藝術(shù)邊框、水平分隔線、打印預(yù)覽、文檔轉(zhuǎn)化成網(wǎng)頁教學方法與手段講授與演示教學準備計算機教學流程1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是給“風箏的來歷.doc”文檔添加水平線和藝術(shù)邊框，使文檔版面變得更加美觀。教學過程可分為兩步進行：（1）引導(dǎo)學生仔細觀察教材中圖5.1和圖6.1

15、。讓學生比較兩者之間的差異，哪個版面更美觀，談?wù)勛约旱目捶?。并在此基礎(chǔ)上提出問題：如何設(shè)置頁面大小？如何為頁面添加水平線和藝術(shù)邊框？（2）組織學生參考教材通過自學或小組合作學習的方式解決問題，并讓學生及時反饋學習成果，學生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學生通過多媒體演示操作過程（提倡），也可以是教師演示操作過程。使學生全面掌握本課的知識點，達到本課教學的預(yù)期目標。 教學活動中應(yīng)注意兩個問題：（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動。（2）要充分發(fā)揮師生互動、生生互動的整體功能，尊重學生的個體差異，充分利用好知識技

16、能水平高的學生資源，帶動知識技能水平低的學生共同進步。2重點內(nèi)容分析本課的重點可以歸納為兩點：（1）頁面設(shè)置。Word為我們提供了一些標準規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實際需要選擇，如果計算機安裝了打印機，根據(jù)打印機類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認情況下，Word文檔的頁面規(guī)格是21×29.7厘米的A4紙型，如圖6-1所示，如果在實際應(yīng)用中需要的紙型沒有提供，可以自定義紙張的大小，也可以自行調(diào)整頁邊距。 （2）為了使頁面看起來更加美觀，可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線，要注意水平分隔線、頁面邊框、文檔內(nèi)容顏色的搭配。 （3） 單擊“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 ，進入“打印預(yù)覽”

17、頁面，可以預(yù)覽到文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。（4） 利用Word軟件還可以制作網(wǎng)頁，或把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁，這樣就可以把我們的作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多的人來欣賞。4、練習板書設(shè)計相映生輝設(shè)置頁面藝術(shù)邊框水平分隔線打印預(yù)覽文檔轉(zhuǎn)化成網(wǎng)頁教學反思仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間4月 21、24日課 型新授使用班級三（3）、（4）班課時1教學內(nèi)容群鴨戲水自選圖形教學目標（1）、認知目標：1、通過教學使學生學會使用“繪圖”工具欄中的自選圖形中的“橢圓”及“曲線”工具。2、掌握給自選圖形填充顏色。3、會將分散的圖形組合起來。（2）、能力目標

18、：1、在Word文檔中繪制鴨媽媽圖形的過程中培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力。2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力。（3）、情感目標：1、激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣。2、培養(yǎng)學生的審美能力。3、培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。教學重點教學難點教學重點：1、插入來自文件的圖片；          2、利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形；          3、會將分散的圖形組合起來。教學難點：1、靈活使用“繪圖”工

19、具欄中的自選圖形工具；          2、利用“復(fù)制”和“粘貼”進行相同內(nèi)容的復(fù)制；          3、將分散的圖形組合起來。教學方法與手段講授與演示教學準備計算機 背景圖教學流程一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題二、出示課題（板書）三、出示教師作品，學生觀察回答問題四、學生觀察后，以二人小組為單位，合作畫鴨媽媽（學生操作，教師巡視、指導(dǎo)、評價）五、教師給學生演示在Word中，用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的曲線工具

20、畫鴨媽媽的翅膀（學生操作，教師巡視）六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書）七、指名讓學生來插入圖片的來自文件八、各部分圖形組合起來，讓學生完成自己的群鴨戲水圖（學生操作，教師巡視，指導(dǎo)，評價）九、學生互評、自評十、總結(jié)在給圖形填充顏色時，遵循的原則是“先選取后操作”。十一、作業(yè)：通過今天在Word中繪圖工具欄中的自選圖形的學習，你能用我們學過的內(nèi)容畫出奧運五環(huán)嗎？板書設(shè)計 群鴨戲水自選圖形插入自選圖形選擇橢圓等繪制組合著色教學反思仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間4月 28、30 日課 型新授使用班級三（3）、（4）班課時1教學內(nèi)容古詩

21、欣賞插入文本框教學目標1、知識目標：了解在PowerPoint中插入文本框的方法，能夠在文本的編輯排版過程中靈活運用；掌握簡單的設(shè)置、調(diào)整文本框的方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 3、情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。在學習中體會安全的重要性。教學重點教學難點重點：使學生掌握在PowerPoint中插入文本框的方法；難點：如何對文本框進行設(shè)置，達到美觀的效果。教學方法與手段講授與演示 教學準備古詩及配圖教學流程1、課件演示，引入課題：我在大屏

22、幕展示用“橫排、豎排文本框”排版的交通宣傳標語。讓學生讀一讀，說說看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別？學生可能說填充了顏色、文字周圍有紅色的邊框等。（引出條幅的美是“文本框”的功勞）進而揭示課題。（這樣設(shè)計的目的是根據(jù)五年級學生的年齡和興趣特點，利用條幅，使學生產(chǎn)生美感，活躍思維，從而激發(fā)了學生的求知欲。）2、自主學習、探究新知：我們在Word中已經(jīng)學過了插入文本框的方法，看誰能在PowerPoint中插入文本框，并輸入“珍愛生命、關(guān)注安全”八個字。然后讓學生上機練習插入文本框的方法。（這樣設(shè)計的目的是讓學生了解在Powerpoint中插入文本框的方法與在Word中插入文本框的方法相同，通過練習

23、，掌握在Powerpoint中插入文本框的方法。教師巡視指導(dǎo)根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭罨虺C正性評價。同時鼓勵性評價是對學生的賞識、激勵，以此激發(fā)學生的興趣和信心。） 進一步問：為了使條幅鮮艷醒目，我們可以怎樣設(shè)置呢？學生先交流再動手操作。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拋給學生任務(wù)、使學生合作交流，共同探討的顏色的填充、線型、線條顏色等。在交流的同時學生們也掌握了其他同學的創(chuàng)作方法和風格。這樣也培養(yǎng)了學生的合作學習的能力、動手操作、勇于創(chuàng)新的能力，以及審美的能力。期間教師巡視指導(dǎo)。）下面請同學演示一遍操作步驟，其他同學認真看。（這樣設(shè)計的目的是通過“多媒體網(wǎng)絡(luò)”教室“廣播”功能，讓每個同學能看到具體的

24、操作步驟，加深對操作要領(lǐng)、步驟的理解。） 接下來將學生作品通過大屏幕展示給全班同學看，引導(dǎo)學生自評、互評。（評價時有意識選擇有代表意義的不成功作品以突破學習難點。利用賞識激勵的教學策略使不同差異的學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時培養(yǎng)學生評價的能力。）3、歸納總結(jié)，情感體驗 （1）學生交流學習心得，說說制作交通安全宣傳標語的用途。（2）教師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。（總結(jié)目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。）4、課后作業(yè)，拓展延伸作業(yè)：制作兩頁宣傳標語。要求：一頁為橫排，一頁為豎排；不同的標語設(shè)置不同的文字和背景顏色，注意美觀。（這樣設(shè)計的目的是拋給學生任務(wù)，讓學

25、生自主學習，并完成練習。） 最后鼓勵學生將所學的知識運用到實際的學習、生活中去，結(jié)束本課教學。板書設(shè)計 教學反思仁懷市實驗小學20132014學年度第二學期教師教案表學 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時間5月 5、7日課 型新授使用班級三（3）、（4）班課時1教學內(nèi)容驚弓之鳥教學目標1能在Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀。2能在自選圖形中輸入文字，會為自選圖形填充具有透明效果的顏色。教學重點教學難點利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀教學方法與手段演示與講授教學準備計算機、相關(guān)文檔教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境為激發(fā)學生的學習興趣，教師只給出作品中的四幅圖，讓學生根據(jù)畫面講故事，為