《我是什么》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?我是什么?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【課時目的】1、讀通課文，學(xué)會 “曬、池、浮、黑 四個字，會認(rèn)讀“碰、雹。區(qū)別“落、打、飄的詞義。2、能說出水的幾種變化形態(tài)，初步理解水的變化過程。3、激起小學(xué)生愛水的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】寫有“云、雨、雹、雪四塊卡片，四個帶有箭頭的卡片?！窘虒W(xué)過程】一、謎語揭題1、學(xué)生猜謎：謎底是云、雨、雪、雹子2、揭題：我是什么激起學(xué)生注意。二、初讀課文1、請學(xué)生讀課文，請給自己提提讀懂課文的要求。自由、大聲朗讀課文，自己圈出生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上段落序號，想想課文說了什么?2、檢查有幾個自然段，再檢查生字。會認(rèn)讀“曬、池、浮、黑、碰、雹。自主確定學(xué)習(xí)小目的。三、再讀課文1、讀

2、了課文，你猜出了“我是什么? 師在在黑板的左下角板書：水 2、你是怎么知道的?3、師：原來我就是“水啊!瞧!多得意的小水珠呀!板書：水，它還會變呢!你們愿意做小水珠嗎?愿意那好，今天咱們都是得意淘氣的小水珠了。自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、精讀其中一段隨機(jī)出示：第一段1、師：如今我們一起走進(jìn)課文的第一段，看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。自由讀2、師：變成什么了?誰來說?那，是怎么變的?指名一生讀，說說你喜歡云的什么?生：喜歡云的變化多端。生：喜歡云的美麗。3、反響，多姿多彩的云朵被大家所喜歡。我們知道，當(dāng)它穿著白衣服的時候，我們叫它 白云;穿黑衣服的呢?叫黑云;披紅袍呢?紅云;紅云出如今早上時，

3、叫;出如今黃昏時，叫你知道天上還有什么云?烏云、彩云高中低。如今我們都變成云，我們一起來看看，我們的漂亮衣服吧!出示云的各種圖片4、大家根據(jù)自己的理解，再來讀讀第一自然段，可以一人讀，表演讀，或幾個人合作讀。師：喜歡嗎?生;喜歡師：誰能讀出這種喜歡。5、自由讀指名讀。評價：一般：誰能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他?特別好：瞧，你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡。6、學(xué)著他們的樣，自由再讀男女賽讀大家齊讀。積累詞語，自主選擇學(xué)習(xí)形式。五、精讀第2段1、隨機(jī)出現(xiàn)第2段中的1、2句、第3句或第4句。師：老師請四人小組合作學(xué)習(xí)2、看課件理解，學(xué)生練讀。3、指名學(xué)生

4、朗讀。說說為什么這樣讀?讀出不同的語氣、速度等。理解：“落、打、飄。4、指導(dǎo)讀雨落得溫順，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。理解、朗讀相結(jié)合。六、根據(jù)課文第一、二小節(jié)，再結(jié)合板書說說水的變化小結(jié)：看，雨、雪、雹子回來后又將變回水的模樣，水就這樣不斷地循環(huán)變化著，如今你明白，雪孩子為什么能化成云，云里為什么能落下下雨了吧?不過，要想真正認(rèn)識水娃娃，理解水娃娃，咱們還得去它的家看看，還得去熟悉它的脾氣。這些，大家可以在下節(jié)課再學(xué)習(xí)。再次整體感知課文內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)形式。七、寫字指導(dǎo)1、出示要寫的字：沖、曬、池、浮自己讀一讀。2、交流寫字過程中要注意的地方。3、老師范寫。4、生寫，老師巡視。八、出示與生字有關(guān)的文章讓學(xué)生讀一讀，穩(wěn)固生字機(jī)動