《松鼠和松果》（第一課時教案）

1、.?松鼠和松果?第一課時教案教材分析：地球只有一個！假設人類只知索取不知保護和回報，那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保，是每個地球公民義不容辭的責任。這篇童話正是以一只得意的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動：困惑擔憂想出好主意，浸透了植樹造林回報自然的觀念。行文細膩真切，語氣天真得意，貼近童心，合適朗讀感悟，情中悟理。結尾部分的兩句話描繪了美妙的愿望：小松林長成了茂密的松林。在此可引導學生展開想象之翼，感受松樹林的美麗，以及小動物們的快樂。學習目的：1、認識“聰、活等11個生字。會寫“以、后等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，并能復述這個童話。3、初步感受回報自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認養(yǎng)樹木等活動。教學重點：本課除將識字、寫字作為教學重點外，還應指導學生有感情地朗讀課文。教學難點：能復述故事。課時安排：二課時第一課時一、談話導入1、同學們，今天老師請來了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰呀？出示松鼠圖來和它打聲招呼吧！2、你們理解小松鼠嗎？誰來說一說？3、今天我們就來學習松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果誰想讀讀課題？你讀得真開心，看來你已經被它吸引了，大家一齊快樂地讀讀課題。4、松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起走進美麗的大森林去看看吧！課件播放動畫朗讀二、初讀課文1、喜歡這個童話故事嗎

3、？想不想把故事講給大家聽？那么自己就認真地讀讀課文，讀準字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做個記號。不動筆墨不讀書2、反響：同學們讀書的時候可投入了，好多同學還一邊讀一邊做記號呢，通過剛剛的讀你已經讀懂了什么？三、學習生字新詞。1、看來大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎？余老師昨天跟它說我們班孩子個個聰明活潑，可是小松鼠說我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢承受挑戰(zhàn)？2、那我們就請小松鼠出題吧！出示詞語聰明活潑突然眨眼睛假如總有以后主意自己趕快讀一讀、認一認。3、小松鼠想招聘幾名小老師，誰愿意來試試？恭喜你成為小老師，你帶著大家讀一讀吧；你很快就可以成為小老師了，再加把油啊。4、如今小松

4、鼠把拼音去掉了，你還會讀嗎？開火車或齊讀5、淘氣的生字寶寶換了衣服分開伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎？齊讀生字6、這些生字中哪些是你以前認識的？你是怎么認識的？請你仔細觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？活-潑、忽-總-意、聰-總7、如今小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認出它們并把它和它的伙伴讀出來嗎？出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。齊讀四、讀課文1、小朋友們真了不起，小松鼠帶來的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學會了這么多生字詞語。下面我們來讀讀?松鼠和松果?的故事，大家有沒有信心？2、這篇課文應請幾位小朋友讀？為什么？3、大家一邊聽，一邊考慮：這是一只怎樣的小松鼠？如初

5、讀時學生已經反響就無須重復4、反響。五、學習第一段。1、假如你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會怎么想？2、誰來讀第一段，讀出小松鼠的快樂勁兒？其他小朋友仔細聽，你從哪兒體會到了小松鼠的快樂了？或者哪里需要改進的？2、評議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的快樂？學會了：最近你學會了什么？你的心情怎樣？那你一定理解小松鼠如今的心情，你來讀讀吧；高快樂興：你如今就是這只小松鼠，請你高快樂興地走進大森林。還有誰也來到大森林了？一個又一個：你為什么把“一個又一個讀得這么重？小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來讀讀這句；還有哪只小松鼠也這么快樂的？每個松果都那么香，那么可口：怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真快樂！自己試試吧！指名朗讀：誰把最香，最可口的松果送給大家？恩，我已經聞到香味了，誰能讓我嘗到呢？你的松果可真是可口??！我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧！3、小松鼠又給大家出了一道題，是什么呢？用“那么那么說話4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更快樂了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。五、復習生字小松鼠要吃松果才會快快長大，小朋友們要吃智慧果才會越來越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧！學兒歌，摘果子六、指導寫字：主、意。吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿了活力，下面我們來寫