小班表演游戲《小兔乖乖》(6次版)

1、工活動由來:許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖 ”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。二、預設活動總目標：1 、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表

2、演游戲。3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動目標：1 、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。2、初步掌握故事角色的對話。3、感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準備：1 、了解孩子對故事“小兔乖乖 ”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。2、故事的圖片、磁帶等。三、活動指導：1 、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖 ”的旋律引出故事“小兔乖乖 ”。2、欣賞故事“小兔乖乖 ”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？4、引導孩子

3、想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？四、觀察與反思：孩子們對故事“小兔乖乖 ”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，, 。 ”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜 ”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子

4、們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。小兔乖乖一、活動目標：1 、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒 ”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1 、欣賞故事“小兔乖乖 ”，加深對故事中角色對話的記憶。2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。5

5、、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們都很喜歡“小兔乖乖 ”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。小兔乖乖（三）一、活動目標：1

6、 、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒 ”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1 、復習故事中角色的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們對“小兔乖乖 ”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，

7、孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。小兔乖乖（四）一、活動目標：1 、進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒 ”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1 、復習故事中角色的對話

8、，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進行表演，有的孩子，如心琪、棒瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時，表情就比較豐富，說角色對話時聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話-。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟

9、悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。針對這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機會。小兔乖乖（五）一、活動目標：1 、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒 ”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1 、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進

10、行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？小兔乖乖（六）一、活動目標：1 、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒 ”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1 、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應

11、該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景 , ，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。小兔乖乖（復習）一、活動目標：1 、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，

12、能按照故事的情節(jié)進行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒 ”，布置簡單的場景等。三、活動指導：1 、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的 聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來， 但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景