三年級下《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-精選公文范文-三年級下筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝三年級下冊筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元筆算除法，課本15-16頁例1、2。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：通過學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并能正確計(jì)算。2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的遷移與聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在小組合作、探索過程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，特別是商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)：

2、通過學(xué)習(xí)理解商的位置確定的意義，理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生演示小棒、等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？為什么要植樹？師：為了響應(yīng)國家號召，過幾天就是3月12日，某學(xué)校三四年級的同學(xué)為迎接植樹節(jié)的到來，到山坡上去植樹，讓我們一起去看看吧！1、出示15頁主題圖：提問：通過看圖，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？提問：你們能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出哪些數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：）生1：三年級平均每班植樹多少棵？生2：四年級平均每班植樹多少棵？（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：三年級平均每班植樹多少棵？四年級平均每班植樹多少棵？）提問

3、：要求三年級平均每班種多少棵樹？算式該怎樣列呢？引導(dǎo)學(xué)生說出算式并板書：42÷2并說一說想法。2、試著口算，并匯報(bào)口算方法。（指名匯報(bào)）師：剛才同學(xué)們嘗試用口算的方法算出了結(jié)果，是否正確呢？能不能用筆算的方法來驗(yàn)證剛才的結(jié)果，今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。（板書課題：筆算除法）【設(shè)計(jì)意圖：直奔主題設(shè)計(jì)除法問題，突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，通過口算的試商的方法既為計(jì)算作鋪墊同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成先口算的習(xí)慣，形成數(shù)感】二、合作探究交流、學(xué)習(xí)新知1、動(dòng)手操作，理解算理（1）提問：42÷2這道算式表示什么意思？（理解把42平均分成2份，每份是多少？）師：請一名同學(xué)用準(zhǔn)備好的

4、小棒分一分，看是怎樣分的，每份是多少呢？并把你的分法與大家說說。【設(shè)計(jì)意圖：著力訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有序思考，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣】（2）讓學(xué)生演示分法并說明每份的結(jié)果。（預(yù)設(shè)：）方法1：先把4個(gè)十平均分成2份，每份得到2個(gè)十；再把2個(gè)一平均分成2份，每份得到1個(gè)一。2個(gè)十和1個(gè)一合并起來是21。方法2：先把2個(gè)一平均分成2份，每份得到1個(gè)一，再把4個(gè)十平均分成2份，每份得到2個(gè)十；2個(gè)十和2個(gè)一合并起來是21。師：比較兩種分法，你認(rèn)為哪一種分法更合理？說說你的想法。2、學(xué)習(xí)新知探究筆算方法（1）師：剛才同學(xué)們用了分小棒的方法再一次驗(yàn)證了42÷2的結(jié)果，那豎式怎樣寫呢？（師邊板書邊結(jié)合提問

5、完成豎式）師：結(jié)合剛才的分小棒的方法，除法豎式應(yīng)從哪位算起？表示什么？商幾？應(yīng)寫在哪一位上，表示什么？為什么？（2）、結(jié)合小棒的分法扮演算式并說說筆算的過程。（3）、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上再次演算。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過操作體會(huì)計(jì)算的過程，數(shù)形結(jié)合有助對除法筆算的理解，通過再次自己的學(xué)習(xí)對筆算的過程進(jìn)行鞏固】（小結(jié)）：兩位數(shù)除以一位數(shù)都是從高位算起的。如果第一步計(jì)算有余數(shù)又如何計(jì)算呢？3、自主探究、嘗試練習(xí)師：四年級兩個(gè)班共種52棵，平均分成2份，該怎樣分小棒呢？讓我們一起來看看吧！演示分的過程。（演示）（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。（巡視輔導(dǎo)并及時(shí)了解情況）讓算得快而好的同學(xué)板演并匯報(bào)計(jì)算過程及想法。（2）教師及時(shí)改正有問題的地方。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過差不多一節(jié)課的學(xué)習(xí)，精力可能有所欠缺，設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)有助調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同時(shí)也活躍課堂氣氛，同時(shí)也助學(xué)生對筆算除法方法的鞏固】（3）比較例1和例2和剛才這幾道題在計(jì)算上有什么相同的地方。歸納總結(jié)計(jì)算方法：說一說們我們今天學(xué)習(xí)的筆算除法應(yīng)先從哪位除起？每次除得的商寫在什么位置上？【設(shè)計(jì)意圖：通過對相關(guān)練習(xí)及例1、2在計(jì)算上的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)幫助學(xué)生初步掌握計(jì)算方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆椒w結(jié)有助他們對計(jì)算方法的進(jìn)一步鞏固】三、練習(xí)反饋找學(xué)生到黑板上用豎式計(jì)算下面兩道題66