假如給我三天光明讀書(shū)交流會(huì)

1、假如給我三天光明讀書(shū)交流會(huì)教材分析】假如給我三天光明是美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒的自傳。 書(shū)中通過(guò)作者 對(duì)自己盲聾的生活經(jīng)歷、 生命感悟及成功過(guò)程的表述， 來(lái)鼓舞人們積極向上， 認(rèn) 真對(duì)待生活。海倫凱勒的堅(jiān)毅震撼了世界，100年來(lái)，她的自傳鼓舞了世界各 地千千萬(wàn)萬(wàn)的人，是一本不可多得的勵(lì)志經(jīng)典?！驹O(shè)計(jì)理念】讀書(shū)需要引領(lǐng)， 交流能提升讀書(shū)的品質(zhì)。 我們開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)， 為學(xué)生 搭建交互的讀書(shū)平臺(tái)， 在互動(dòng)中分享讀書(shū)的成果。 通過(guò)師生、生生間的合作性閱 讀，走近主人公，傾聽(tīng)主人公的心聲。在感受人物形象的同時(shí)，欣賞清新的語(yǔ)言 文字。以“評(píng)價(jià)”為抓手，以“朗讀”為手段，以“感悟”為核心，力求讓每個(gè) 學(xué)

2、生坦露心聲，熱愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。【教學(xué)目標(biāo) 】1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近人物，感受作品的內(nèi)涵。2. 結(jié)合自傳的精彩內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。3. 用心去品讀海倫凱勒的文字，在文字中感受她獨(dú)特的人格魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 組織并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀假如給我三天光明 ，嘗試著評(píng)價(jià)人物，并適 當(dāng)作批注。2. PPT 課件。【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時(shí)間，老師和大家一起閱讀了假如給我三天光明 （指板書(shū)） 這本書(shū)。在閱讀的過(guò)程中，我們一起用心去品讀了美國(guó)女作家海倫凱勒的文字， 在文字中感受了她獨(dú)特的人格魅力。二、整體感知（一）明晰主要人物1. 通過(guò)導(dǎo)讀，我們知道這是一本

3、自傳，本書(shū)的主人公就是作者一一海倫凱 勒。（板書(shū)作者，引導(dǎo)讀出作者） 。2. 本書(shū)中出現(xiàn)了很多人物，你認(rèn)為對(duì)海倫凱勒影響最大的是一一安妮莎 莉文老師。（板書(shū)：莎莉文老師，引導(dǎo)齊讀）（二）概括主要內(nèi)容1. 這本書(shū)圍繞著這兩個(gè)人物講了什么？誰(shuí)能簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整。2. 小結(jié)：海倫凱勒一個(gè)盲、聾、啞對(duì)生活失去信心，絕望的孩子在安妮莎 莉文老師的指引下成為了一個(gè)對(duì)生活充滿愛(ài)和希望的孩子，最終成為了一個(gè)對(duì)社 會(huì)有用的人。三、感悟人物（一）走近海倫過(guò)渡：那么在你讀這本書(shū)的過(guò)程中，海倫凱勒的哪些品質(zhì)深深打動(dòng)了你？ 【屏幕顯示句型： 我難忘海倫的（）?！课覀円黄饋?lái)交流，先來(lái)整理一下自己的語(yǔ)言

4、。預(yù)設(shè)1 :樂(lè)觀向上1. 學(xué)生交流。點(diǎn)撥：老師聽(tīng)出來(lái)了，你難忘的是海倫的一一樂(lè)觀向上。（板書(shū)：樂(lè)觀向上）孩子，那說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)吧。（學(xué)生找書(shū)中的語(yǔ)段）2. 賞析經(jīng)典語(yǔ)段。雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無(wú)論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。我熱切地開(kāi)始了大學(xué)生活。在我面前的，是一個(gè)正敞開(kāi)大門(mén)美麗而光明的新世界。我相信自己有能力掌控自己的命運(yùn)，在心靈上像別人一樣自由。讀讀語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)感受。3. 聯(lián)系生活體驗(yàn)盲人的世界是我們常人難以想象的， 課前，老師讓你們?cè)诩依锇蜒劬τ貌济?住，做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你是一種怎樣的感受？

5、（學(xué)生交流）4. 總結(jié)：是呀！光眼睛看不見(jiàn)就如此的可怕，而海倫凱勒卻又聾又盲又啞， 但她對(duì)生活卻如此一一樂(lè)觀向上。（師指板書(shū)）預(yù)設(shè)2 :自強(qiáng)不息1. 追問(wèn)：海倫的哪些品質(zhì)還打動(dòng)了你？2. 學(xué)生交流。3. 小結(jié)：對(duì)，我們還難忘海倫的一一（板書(shū)：自強(qiáng)不息或不屈不撓）。4. 賞析經(jīng)典語(yǔ)段因?yàn)橐粋€(gè)人要得到真才實(shí)學(xué)，就必須自己去攀登奇山險(xiǎn)峰。既然人生的道路上是沒(méi)有任何捷徑的，我就得走自己的迂回曲折的小路。我滑落過(guò)好幾次，跌倒，爬不上去，撞著意想不到的障礙就發(fā)脾氣，接著又制服自己的脾氣，然 后又向上跋涉。每得到一點(diǎn)進(jìn)步，便受到一份鼓舞。我的心越來(lái)越熱切，奮勇 攀登，漸漸看見(jiàn)了更為廣闊的世界。5. 聯(lián)系生活

6、，拓展學(xué)習(xí)。孩子，生活不可能永遠(yuǎn)是一杯美酒，生活也不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的帆船。 生活中像海倫凱勒一樣自強(qiáng)不息的人還有很多。（1）欣賞圖片，教師配以旁白。殘奧會(huì)上，他們依然是英姿颯爽；沒(méi)有雙手一樣可以書(shū)寫(xiě)筆墨人生； 一樣可以奏出扣人心弦的音符；在無(wú)聲的世界里，她們的舞姿依然是那么美麗動(dòng)人（2）學(xué)生結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)3.無(wú)私奉獻(xiàn)（如果有生交流到，放在感悟莎莉文老師環(huán)節(jié)之后。）總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，海倫的自強(qiáng)不息、積極樂(lè)觀、奮力拼搏成就了她一生的燦爛。她的成功離不開(kāi)一個(gè)人，那就是無(wú)私陪伴她 50年的安妮莎莉文（指向 板書(shū)）老師。（二）走近安妮莎莉文老師1. 安妮莎莉文老師又給你

7、留下了什么印象？【屏幕顯示句型：我難忘莎莉文老師的（根據(jù)回答適時(shí)板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)、春風(fēng)化雨、執(zhí)著2. 孩子，用你自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)吧。（學(xué)生用自己的語(yǔ)言列舉文中的例子。）（三）升華情感過(guò)渡：因?yàn)樯蛭睦蠋煹哪冻觯删土撕愖吭降囊簧灰?. 加深對(duì)主人公的了解（1）出示海倫凱勒取得的成績(jī)盲聾女作家海倫凱勒雖然生活在無(wú)聲和黑暗的世界里，但她卻以頑強(qiáng)的毅力和偉大的人格照亮了世人的心靈，她克服了常人難以想象的困難，掌握了五國(guó)文字，她以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克列女子學(xué)校。她曾被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。馬克吐溫曾經(jīng)這樣評(píng)論海倫：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，

8、一個(gè)是拿破倫， 一個(gè)是海倫凱勒。（2）出示對(duì)海倫凱勒的評(píng)價(jià)2. 世人為什么會(huì)給海倫如此高的榮譽(yù)和評(píng)價(jià)？難道僅僅是因?yàn)樗臉?lè)觀向 上、自強(qiáng)不息嗎？3. 同桌討論，交流分享。預(yù)設(shè)：海倫的大愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。4. 總結(jié)：是呀，海倫的樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息的品質(zhì)令我們折服，她的大愛(ài)無(wú) 私令我們敬佩。讀完了這本書(shū)，再通過(guò)這節(jié)課的交流，我想此刻你們一定又有許 多的話想要傾訴了吧。5. 升華：海倫凱勒憑著不屈不撓，接受了生命的挑戰(zhàn)，用驚人的毅力面對(duì)困境，用愛(ài)心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向 全世界。讓我們永遠(yuǎn)記住這位了不起的女子一一（齊呼主人公：海倫凱勒）。四、推薦好書(shū)歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話?！毕窦偃缃o