小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會范文(精選3篇)

1、小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會范文（精選3 篇）小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會范文當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是為大家收集的小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會120xx 年 3 月 30 日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學，小學科學學科的培訓活動，深感榮幸。因為這次科學科的培訓，讓我對此學科又有了新的認識。通過這次培訓讓我受益非淺，此次培訓與以往的教師培訓不同

2、，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己， 完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習， 我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓學習的感受，希望與大家共勉。一、教師的基本素質(zhì)高，課前準備充分。牡丹區(qū)實驗小學的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學生的視 野，學生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學活潑新穎。二、小組

3、合作學習效果明顯。教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相 當好。充分體現(xiàn)了教師對教學的責任心，小組合作學習、交流，充分 發(fā)揮了學生的主體作用，促進了學生相互幫助、學習、取長補短、共 同進步、共同提高，充分的發(fā)揮了學生合作解決問題的能力。三、教學過程精致。在這次活動中，每位教師教學思路新穎在教學中注重了自身的 形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂， 開拓學生的思路，老師善于把科學課融入生活，讓學生從生活中去感 受科學課的樂趣。教學突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形 成科學的價值觀?？傊?，本次培訓雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深, 提高了實驗操作

4、技能，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標準的理解更加 深刻?？茖W學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任 課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科 學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學生對科學充滿 好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地 吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝 術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就 顯的很重要。只要我們在教學過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結，孩子們就能學到有趣的科學、有用的科學。通過聽課使我對科學課有了新的認識： 從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學到了很多的先進教法。

5、同時也為我今后的教學工作指明了方向，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在科學課中取得更好的成績。小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會29 月 12 號有幸參加了市教研室在實驗高中學術報告廳組織的青島版版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級上冊各課教學建議，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告小學科學核心素養(yǎng)框架探微，新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教

6、學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)特別是科學教師， 更應當掌握現(xiàn)代教 育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術。從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。 因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然， 躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。

7、怎樣在科學教學中培養(yǎng)學生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題猜想假設制定方案實施探究展開交流拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學生的思維過程；探究的結論要能促進兒童原有認知向科學方向發(fā)展。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、科學猜想太過隨意、科學探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等

8、。通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：1 、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。2 、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。3 、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。4 、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。5 、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。理想的科學課堂教學應達到以下境界：1 、從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛； 超越教材，整合資源；超越課堂，關注生成；超越教師，尊重主體。2 、從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。3 、從

9、教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。4 、從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。科學課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱每茖W教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓的心得體會320xx 年 12 月 6 日至 8 日，我參加了教育局舉辦的小學科學教師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7 日去參觀了xx 小學這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課，我

10、感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義，下面我具體談談這次學習的感受。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲， 學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是 新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌 握探究的基本方法，

11、用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中 培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以 探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體，空氣的特點 對比，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。 這樣就 得到氣體的概念，對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個 很好的體會。讓在座的科學教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科 學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上， 向?qū)W生提供充分的科 學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。 在學 生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學生都較好的進行了實驗操作。要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是 的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾 聽別人的發(fā)言，能提出自己的