英文電影配音練習(xí)對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

1、淺談?dòng)⑽碾娪芭湟艟毩?xí)對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；電影配音；口語；聽力英語熱在中國(guó)已持續(xù)了數(shù)十年，英語作為一門必修課在每個(gè)大學(xué)都得到了相應(yīng)的重視。然而，一些高校的學(xué)生仍覺得英語學(xué)習(xí)有障礙，學(xué)習(xí)效果不盡人意。如何選擇有效的方法提高語言應(yīng)用能力在英語教學(xué)中頗具探討意義。本文將從傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)下大學(xué)生聽說現(xiàn)狀、英文電影配音練習(xí)和測(cè)試、優(yōu)勢(shì)以及實(shí)際操作注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面展開粗淺的論述。一、傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)下，大學(xué)生聽說現(xiàn)狀傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法將聽說割裂開，不易于提升學(xué)生的學(xué)生聽說能力。筆者對(duì)北京信息科技大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，只有25%同學(xué)對(duì)于這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法表示比較滿

2、意，而高達(dá)75%的學(xué)生表示不滿意。他們認(rèn)為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式較單一、過程枯燥且難堅(jiān)持，學(xué)習(xí)材料難度大。資料顯示，學(xué)生在口語表達(dá)方面的確存在著難開口、開口錯(cuò)、語音不準(zhǔn)、語調(diào)不正等諸多共性問題，而其又成為學(xué)生的聽力弱的原因之一。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料以文字形式呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于其涉及相關(guān)領(lǐng)域的背景知識(shí)了解不深，而且其教材使用數(shù)年，更新速度較慢，對(duì)英語聽說提升幫助有限。目前，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣有待提高，英語學(xué)習(xí)的氛圍也不夠濃厚，聽說水平并不理想。二、英文電影配音練習(xí)和測(cè)試那么，電影配音練習(xí)對(duì)聽說學(xué)習(xí)是否更為有效？我們做了以下測(cè)試。研究對(duì)象：北京信息科技大學(xué)英語專業(yè)二年級(jí)口語成績(jī)相近的學(xué)生測(cè)試軟件：my english

3、 tutor（ my et） 內(nèi)容：自我介紹1（軟件自帶），為無字幕跟讀材料 測(cè)試過程：將研究對(duì)象分為配音組（a組）與非配音組（b組），每組8人，a配音組進(jìn)行為期3個(gè)月的配音訓(xùn)練，b組為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，每月組織兩次聽說測(cè)試。測(cè)試目的：證明英文電影配音練習(xí)對(duì)英語學(xué)習(xí)具有正相關(guān)的作用。測(cè)試結(jié)果：以下是兩組中初始水平相當(dāng)?shù)膬擅瑢W(xué)于2013年9月10日、9月25日、10月9日測(cè)試的結(jié)果。據(jù)圖表可得，a組成員在三次測(cè)試中，在語音、語調(diào)、流利度和音量上都有明顯的進(jìn)步，尤其以發(fā)音和流利度的提升最為明顯。而b組的同學(xué)在這三次的測(cè)試中，語音、語調(diào)、流利度和音量四個(gè)方面幾乎沒有任何變化。由此，我們初步得出，英文電影配

4、音對(duì)英語口語的提升作用比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更有效。為進(jìn)一步證明這個(gè)結(jié)論，配音組與非配音組成員再進(jìn)行了一個(gè)月的口語測(cè)試。以下為測(cè)試結(jié)果：隨著配音練習(xí)的不斷進(jìn)行，a組和b組的同學(xué)在語音、語調(diào)和流利度上逐漸地拉開了距離。a組在測(cè)試中的音量變化幅度較小，其音量控制更為穩(wěn)定。從曲線的運(yùn)行態(tài)勢(shì)看，配音組的同學(xué)的口語明顯提高，語調(diào)的進(jìn)步最為突出，其次是語音和流利度。由測(cè)試結(jié)果得知，電影配音訓(xùn)練的提升率為11.1%，而傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的英語口語提升率僅為2.23%。訪談中了解到a組的同學(xué)在電影配音練習(xí)中養(yǎng)成了語言環(huán)境的感知能力，掌握了語音、語調(diào)和語氣的模仿能力，其表達(dá)更為流利口語表達(dá)自然。非配音組同學(xué)對(duì)測(cè)試的語言環(huán)境不敏感

5、，跟讀中模仿能力較弱，導(dǎo)致口語表達(dá)不如配音組準(zhǔn)確。三、英文電影配音練習(xí)的優(yōu)勢(shì)電影是生活的寫照，是了解不同群體生活和文化的間接渠道。英文電影配音不僅可以使學(xué)生了解西方文化背景，熟悉相應(yīng)的語言環(huán)境，也有利于提高學(xué)生的聽說水平。結(jié)合問卷調(diào)查、對(duì)測(cè)試對(duì)象采訪以及軟件測(cè)試結(jié)果，英文電影配音練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下：1.文化背景的了解更加深刻電影配音是根據(jù)生活場(chǎng)景而設(shè)定，其內(nèi)容一定程度上反映了西方人的生活方式、思維模式和人際交往規(guī)則。我們與配音組成員和非配音組成員分別進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)配音組對(duì)電影中西方禮儀文化和社會(huì)生活的理解要更為深刻。英文電影配音練習(xí)提供貼近生活的語言環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生們對(duì)西方社會(huì)文化的了解，操作形

6、式簡(jiǎn)單，充滿趣味性，相比枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。2.聽力理解能力提高聲像結(jié)合電影彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音頻為主的聽力材料的不足。聽力中所涉及的專業(yè)詞匯，學(xué)生可以通過視頻畫面信息進(jìn)行推測(cè)，迅速地抓住每句話的重點(diǎn)，把握每個(gè)意群，準(zhǔn)確理解聽力內(nèi)容。同時(shí)，其大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性得到顯著提高，學(xué)習(xí)效果更為明顯。軟件測(cè)試的結(jié)果也證明，配音組跟讀句子的準(zhǔn)確度高于非配音組。3.語音、語調(diào)和語速的進(jìn)步明顯從英文電影的視頻畫面上，配音組的學(xué)生可以深情并茂地去模仿，通過觀察電影演員的嘴型，糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。在受試者中，配音組 的口語提升速度明顯快于非配音組。配音組通過模仿糾正自己原先的語調(diào)語速，培養(yǎng)良好

7、的語感。從測(cè)試結(jié)果顯示，由此可見，與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式相比，英文電影配音的形式學(xué)習(xí)英語不僅能夠培養(yǎng)良好語感，還有利于豐富日常的口語詞匯，提高交流能力，了解西方文化背景，拓寬知識(shí)面，感知語言應(yīng)用環(huán)境，鍛煉學(xué)生敏銳的觀察本領(lǐng)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。四、實(shí)際的操作注意事項(xiàng)1.電影配音片段的選取問卷調(diào)查和訪談資料顯示電影配音的片段選取應(yīng)該以迪斯尼動(dòng)畫片為主，這些電影內(nèi)容貼近生活、富有趣味性和文化內(nèi)涵，適合作為英語學(xué)習(xí)資源。此外，這些電影專業(yè)詞匯相對(duì)較少，語速較慢，語句較短，配音難度小，可操作性更強(qiáng)。在配音過程中，配音組的部分成員存在盲目模仿，語氣和音量掌握不到位等問題。因此，英文電影配音練習(xí)需要有老師進(jìn)

8、行系統(tǒng)性地專業(yè)指導(dǎo)。2.電影配音時(shí)間的安排電影配音練習(xí)收效甚好，但不宜琥珀太長(zhǎng)的時(shí)間。因?yàn)殡娪坝袏蕵沸裕绻湟魰r(shí)間過長(zhǎng)，同學(xué)們關(guān)注的重點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移到情節(jié)上，變成了看電影，而忽視配音中對(duì)語音語調(diào)和語氣的把握，與提高英語口語交際能力的初衷相悖。同時(shí)，配音練習(xí)容易產(chǎn)生疲倦，配音的趣味性會(huì)降低。電影配音控制在一周2次，片段長(zhǎng)度510分鐘，練習(xí)時(shí)長(zhǎng)3045分鐘較合適。五、結(jié)束語目前，大學(xué)生的英語聽說能力較弱，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)材料枯燥，難度大，其學(xué)習(xí)效果不理想，而英文電影配音練習(xí)操作簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、聽說結(jié)合，具有較高的可行性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在這方面的不足。本研究證實(shí)了英文電影配音對(duì)英語學(xué)習(xí)的正相關(guān)作用。我們應(yīng)該鼓勵(lì)開設(shè)電影配音、電影對(duì)話場(chǎng)景模擬演練課程，舉辦電影配音大賽等形式豐富的電影配音練習(xí)來促進(jìn)大學(xué)生的英語綜合能力。參考文獻(xiàn)：1曹晨.英語配音在教學(xué)中的應(yīng)用.j遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，20082段淳淳.英文電影配音與口語教學(xué)簡(jiǎn)析.j繼續(xù)教育研究，20113葛巖峰.英語電影課程介紹.j小學(xué)教學(xué)研究（教學(xué)版），20104鞠海浩，劉德永.運(yùn)用原版電影進(jìn)行英語口語教學(xué)的嘗試.j現(xiàn)代中小學(xué)教育，20075康麗穎.電影課確實(shí)大有可為.n中國(guó)教育報(bào)，20026李異飛.論英文電影在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用.j湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，20107劉花，張娟.淺談?dòng)⑽脑骐娪皩?duì)英語口語的提高作用.j河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)，2