小學體育_快樂籃球教學設計學情分析教材分析課后反思

1、五年級籃球行進間運球技術課時教學設計3一、 指導思想：本課貫徹“健康第一”的指導思想，樹立“教師為主導，學生為主體，師生互動，和諧發(fā)展為中心”的教學觀念，體現以人為本，強調個性化，多樣化學習，運用情景教學等多種教學模式充分激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情，實現學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育的意識。二、學情分析本課教學對象是五年級學生，本階段學生天真、活潑、 好動，模仿能力和接受新鮮事物的能力強，敢于表現自我，但學生存在一定的個體差異。針對這點，設置了不同的運動難度，讓每個孩子都能在體育課中受益。三、教材分析籃球是深受學生喜愛的一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集體性強以及強調攻守轉換等特點，是現階段

2、體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協調性等身體素質，同時培養(yǎng)學生團結協作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質。本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今后學習行進間投籃以及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的后上方，球落地后彈起高度在腰胸之間，球的落點應該控制在身體的側前方，難點是行進間運球時手腳的協調配合。籃球運球單元我共設置4 課時，本節(jié)課為第二課時，即籃球行進間運球技術。四、教學目標認知：知道籃球行進間運球技術的動作概念； 技能：掌握正確的觸球部位和控制好球的落點； 情感：培養(yǎng)學生

3、堅強的意志品質和團結協作的精神。五、教學過程：五年級籃球行進間運球技術課時計劃（第一課時）教 材一、籃球行進間運球技術；二、素質練習（團隊接力游戲）。目 標認知：知道籃球行進間運球技術的動作概念； 技能：掌握正確的觸球部位和控制好球的落點； 情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質和團結協作的精神。教學 過程課的組織練習負荷課的內容與學生活動次時強教師活動數間度一、檢查人數、檢查服一、 1 組織隊形：四列橫隊1、體 育 委 員 組 織 整 隊2裝；安排見習生；* * * * * * * * * * *并報告人數；* * * * * *2、要求：精神飽滿、隊準* * * * * *形整齊備2、接受匯報部3、

4、教師宣布本課內容，任務分二、準備活動二、 1、教師帶領大家進行準二、 1、積極參與到準備131 、 “防震防火”熱身小 游戲備活動活動中小2、籃球操2、組織隊形：四列橫隊成廣2、學生跟著老師在音樂13播體操隊形散開下做籃球操一、行進間運球技術的學練1 、個人繞自己標志盤進行 1 分鐘的自我嘗試運球。1、組織隊形：一、1、學生認真進行自我嘗 試運球，把球控制好， 繞標志盤運球11小基 本 部 分2、教師進行講解示范：重點：手按壓球的后上方，球落地后彈起高度在腰胸之間，球的落點應該控制在身體的側前 方。難點：行進間運球時手腳的協調配合。3、直線運球練習：以前后四人的小縱隊為一個小組，從標志盤右側直

5、線運球，到最后一個標志盤后再從一側運球返 回隊伍，每人練習四次。4、 “聽號運球”練習：第一排的同學是“ 1 ”，第二排是“2”，第三排是“3”，第四排是“4”，教師隨機喊一個數字，當某一排同學聽到自己的號碼后迅速從標志盤右側運球，繞四個標志盤一圈回到自己的位置后將球用雙手舉高，看誰反應速度快，運球穩(wěn)。5、分層訓練之動作組合練習：本次練習共分四2、組織隊形：* * * * *3、組織隊形：*2、學生仔細聽講，認真 觀看3、 盡量沿直線運球4、在控制好球的情況下提高運球速度。15283中小4、組織隊形：5、教師進行講解示范，引導 學生選擇練習組。5、教師引導學生選擇適合自 己的小組進行練習。5、

6、學生根據自身掌握情 況選擇適合的小組進行5中個組，第一組練習內容為：直線運球，第二組為直線運球+傳接球，第三組為直線運球+ 急停急起+傳接球，第四組為直線運球+變向運球+傳接球，每位同學根據自己掌握的情況挑選適合自己的組進行練習。二、素質練習 “擂臺賽”： 全班共分成八三、教師講解比賽規(guī)則及安全 事項，引導學生積極參加比 賽。練習三、遵守游戲規(guī)則，團 隊配合默契，相互鼓勵，25大個小組，分別退到籃球 場端線外，第一輪比賽 先行進間運球到中間呼 啦圈，把球放到呼啦圈 后兩人再進行猜拳，輸 的一方跟隨贏的一方快 速跑回對面小組；第二 輪比賽使用側滑步防守 動作到達中間呼啦圈后 進行猜拳，還是輸的一

7、 方跟隨贏的一方快速跑 回對面小組?？茨囊恍?組所剩人數最多。永爭第一結 束1 、放松活動（音樂下進行拉伸性練習）1、教師組織領做放松操；1、 學生跟著老師進行 身心放松；12部 分2、總結3、下課2、總結本課重難點；3、組織：四列橫隊；2、學生積極回答；1學情分析本課教學對象是五年級學生，本階段學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新鮮事物的能力強，敢于表現自我，但學生存在一定的個體差異。針對這點，設置了不同的運動難度，讓每個孩子都能在體育課中受益。效果分析通過本節(jié)課的學習，85%以上學生能夠掌握籃球行進間運球技術的幾個重點，能說出行進間運球時五指自然張開，按壓球的后上方，球的落點在身體的側前

8、方，球落地后彈起高度在腰胸之間這樣的動作要領。教材分析籃球是深受學生喜愛的一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集體性強以及強調攻守轉換等特點，是現階段體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協調性等身體素質，同時培養(yǎng)學生團結協作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質。本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今后學習行進間投籃以及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的后上方，球落地后彈起高度在腰胸之間，球的落點應該控制在身體的側前方，難點是行進間運球時手腳的協調配合。籃球運球單元我共設置4 課時，本節(jié)

9、課為第二課時，即籃球行進間運球技術。評測練習1、 通過“防震防火演練”游戲看哪些同學反應速度快、安全意識高；2、通過“聽號運球”游戲看哪些同學反應快、運球穩(wěn)；3、通過“擂臺賽”游戲看哪些同學對本課教材掌握的好以及防守基本技術的掌握情況。課后反思本節(jié)課是一堂籃球課，水平三階段中的掌握運動技能和方法的學習目標要求學生要掌握有一定難度的基本身體活動方法以及運動項目的技術動作組合，一般在常態(tài)課下都是安排以組為單位進行運球練習，但是本節(jié)課我主要是以游戲為點把籃球用起來，熱身小游戲 “防震防火演練”、 “籃球操”、“直線運球練習”、“聽號運球”、 “分層訓練”和最后游戲 “擂臺賽”層層遞進，讓學生爭取在這一節(jié)課中有更多的時間去接觸籃球，更大地去提高學生的球性。這節(jié)課有太多的不足之處：首先是教師整個講課缺乏激情和帶動課堂氛圍的狀態(tài)，這節(jié)課也不是太流暢；其次是隊列隊形方面沒有達到一個較高的要求；第三是教師課堂評價