以愛(ài)與責(zé)任師德為主題演講稿

1、本文格式為word版，下載可任意編輯以愛(ài)與責(zé)任師德為主題演講稿 以愛(ài)與責(zé)任師德為主題的演講稿 敬重的各位老師： 大家晚上好！ 今日我演講的題目是"愛(ài)與責(zé)任師德之魂' ? 假如說(shuō)，訓(xùn)練是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那末師德是訓(xùn)練的光輝；假如說(shuō)老師是塑造人類靈魂的工程師，那末師德就是老師的靈魂。假如說(shuō)師德是襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放的綠葉，那末愛(ài)與責(zé)任就是保持綠葉生命的莖與脈；假如說(shuō)師德是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船，那末愛(ài)與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛(ài)與責(zé)任是抱負(fù)之火，生命之光，是老師的人格魅力，是訓(xùn)練的全部生命。這段文字是我從 1 篇文章中節(jié)選下來(lái)的，用生動(dòng)形象的話語(yǔ)說(shuō)出了師德

2、的精華和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為 3 個(gè)章節(jié)。 第 1 章節(jié)，愛(ài)的理解和滋潤(rùn)。有這樣 1 個(gè)故事："才智'、"勝利'和"愛(ài)'3 位天使來(lái)到人間。1 位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)："我們只能去 1 個(gè)，你回家商議 1 下，再做選擇。'母親最終打算把"愛(ài)'請(qǐng)回家。驚奇的是，另外兩位也隨著進(jìn)了屋。母親驚異的問(wèn)："你們兩位怎樣也進(jìn)來(lái)了？'答曰："哪里有愛(ài)，哪里便有才智和勝利。'有愛(ài)就有 1 切，故事中如此，生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是 1 種本能，而酷

3、愛(ài)他人的孩子是神圣。老師對(duì)同學(xué)就需要這樣 1 種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這類愛(ài)是同學(xué)接受訓(xùn)練的感情基礎(chǔ)。由于，1 旦同學(xué)體會(huì)到這類愛(ài)的情感，就會(huì)"親其師，信其道'。翻開(kāi)記憶的本子，2 位課代表顯現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц?12 個(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎樣選課代表呢？1個(gè)班實(shí)行自我推舉方式，另外一個(gè)班實(shí)行聽(tīng)音樂(lè)答問(wèn)題的方式，結(jié)果 2 個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí) 特別重要，如何提高她們的樂(lè)觀性呢？女生 1 般重感情，那就多 1 點(diǎn)關(guān)愛(ài)吧，古語(yǔ)"1 日為師畢生為父'，老師好像她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們了解 1 下工作

4、的狀況，同時(shí)關(guān)懷 1下她們個(gè)人的狀況，假如有困難的話，準(zhǔn)時(shí)賜與教導(dǎo)和關(guān)心。1 般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們具體的溝通各個(gè)方面的工作狀況，同時(shí)對(duì)她們所提出的個(gè)人問(wèn)題和困惑賜與全面的教導(dǎo)。周末有時(shí)間的話，我會(huì)做 1 點(diǎn)好吃的，改良 1 下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的.包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)匯成愛(ài)的小溪，愛(ài)的滋潤(rùn)是無(wú)聲的，而且是沒(méi)有任何條件的。在兩位課代表的幫助下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，也獲得了 1 定的成果。有 1 天晚自習(xí)，那位自我推舉的課代表跟我說(shuō)要辭掉課代表，我很驚異，為何？在我急躁的詢問(wèn)下，她說(shuō)了聲"對(duì)不起，我騙了你'。原來(lái)她當(dāng)時(shí)自愿當(dāng)課代表是有目的的

5、，是要利用這 1 機(jī)會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)成果，而其實(shí)不是真心想幫助老師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到特別的內(nèi)疚，沒(méi)法諒解自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒(méi)有錯(cuò)啊，而且工作 1 直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很開(kāi)心，1 直到學(xué)期結(jié)束，是愛(ài)的氣力熔化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。 第 2 章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。"百無(wú)聊賴作甚教，1 事無(wú)成怎做授。'這是當(dāng)代作家的 1 幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑甚么教，拿甚么教給同學(xué)呢？剛開(kāi)頭從教的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，有許多東西掌控

6、不好，怎樣辦？跟老老師學(xué)，多聽(tīng)老老師的課不是 1 條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校內(nèi)里經(jīng)?？梢钥吹?1 位年輕老師帶著凳子隨著 1 位老老師上課，后來(lái)在 1 位同學(xué)的隨筆中，我看到這 樣 1 段文字：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他幾近每天都去聽(tīng)他們班那位老師的課，他們班都很熟習(xí)他，我們的老師很仔細(xì)啊，雖然我對(duì)他開(kāi)頭的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會(huì)更加仔細(xì)的上他的課。看過(guò)這段文字，我很感動(dòng)，也很想說(shuō)聲"感謝'，同學(xué)的認(rèn)可和支持，對(duì)我來(lái)講，是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。老師無(wú)小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有 1 位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有1 節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書時(shí)被我

7、發(fā)覺(jué)了，書卻被另外一位同學(xué)給公開(kāi)了，為此我很惱火，在教室里很嚴(yán)峻的訓(xùn)練了那位公開(kāi)書的同學(xué)，警示他們"這類哥們義氣要不得！'課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室，跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的第 1 句話至今令我印象深化：我在高 1 看了 1 年的課外書沒(méi)老師管我，為什么到了高 2，你卻要管我！說(shuō)的真是理直氣壯，1 時(shí)竟讓我沒(méi)法回應(yīng)。這是 1 個(gè)問(wèn)題許多的同學(xué)，怎樣辦？經(jīng)過(guò)與他的溝通，我了解了他的 1 些背景，在學(xué)校待了 7 年，跟.上的 1 些所謂人物很熟，見(jiàn)過(guò)各種場(chǎng)面，比我的見(jiàn)識(shí)多多了。說(shuō)句良知話，老師不是萬(wàn)能的，不行能處理好全部的事情，但老師的那份責(zé)任告知我，不能放棄每位同學(xué)，雖然

8、自己仿佛沒(méi)法轉(zhuǎn)變甚么。那天過(guò)后，在我的課上他再?zèng)]看課外書，對(duì)我有了 1 點(diǎn)表情的變化。那些被訓(xùn)練所拋棄的人能被.所接受嗎，他們又能給這個(gè).帶來(lái)甚么呢，這個(gè)問(wèn)題是我們必需反思的。 第 3 章節(jié)，愛(ài)與責(zé)任的融合，奏出訓(xùn)練的協(xié)奏曲。冰心有 1 段話曾鼓舞過(guò)很多的人為這個(gè)世界悄悄無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己："愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這 1 徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。'用我們的愛(ài)滋潤(rùn)同學(xué)的心田，用我們的責(zé)任培育同學(xué)的成長(zhǎng)，信任同學(xué)的成才就是瓜熟蒂落了。 ? 敬重的領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！ 愛(ài)，

9、是 1 種情感，所謂的愛(ài)是 1 種不要求回報(bào)的寬容、理解、包涵、接受。訓(xùn)練部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出："愛(ài)與責(zé)任'是"師德之魂'。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練'，"沒(méi)有責(zé)任就辦不好訓(xùn)練'。愛(ài)是無(wú)形的氣力，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂，是訓(xùn)練的橋梁，是訓(xùn)練的推動(dòng)力，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。沒(méi)有公德，.就會(huì)淪落，沒(méi)有師德，訓(xùn)練就會(huì)衰敗師德是愛(ài)，更是 1 種責(zé)任！假如沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重?fù)?dān)，那就辦不好訓(xùn)練，育不好同學(xué)。"1 日為師，畢生為父'是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。既然做"

10、父親'，就要關(guān)懷疼惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好："子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰'。那末甚么是老師的愛(ài)呢？我們認(rèn)為，老師的愛(ài)就是對(duì)同學(xué)的敬重、疼惜和信任，使同學(xué)真正感到來(lái)自老師的暖和和庇護(hù)。在我們的學(xué)校，廣闊老師每天都是"隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'般的工作，這是由于： 我們深知：老師的愛(ài) 1 種"1 日為師，畢生為父'最高尚的愛(ài)。老師的愛(ài)又不完全同等于母親的愛(ài)。她不是 1 直攙著孩子"走路'，也不是把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)裝在心里。老師不但要把同學(xué)看做是他們自己的兒女，傾注全部的血汗，關(guān)注同學(xué)的身心的健康。老師還

11、在他們適合的時(shí)間、在公道的場(chǎng)合下準(zhǔn)時(shí)給孩子們指導(dǎo)方向，所以老師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。老師的愛(ài)就是用自己的汗水辛苦耕耘，不斷澆開(kāi) 1 朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛(ài)。 我們深知：老師的愛(ài)是"捧著 1 顆心來(lái)，不帶半根草去。'的 1種忘我的愛(ài)。老師的愛(ài)是對(duì)同學(xué)的愛(ài)從不求回報(bào)，乃至如潭千秋 1 樣舍生忘死的去庇護(hù)自己的同學(xué)。老師在工作中，不管遇到同學(xué)、家庭、 領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤會(huì)、輕視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)同學(xué)的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以老師的愛(ài)就是 1 種"吃得是草，擠的是奶和血'的忘我的愛(ài)。 我們深知：老師

12、的愛(ài)是 1 種神圣的愛(ài)。由于"疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)他人的孩子是神圣！'我們的老師所賜予的愛(ài)恰恰就是這類神圣。老師的愛(ài)是公正的，她不分貧困和貴賤。老師思索的是同學(xué)將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師的愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)分對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好同學(xué)不溺愛(ài)，對(duì)差同學(xué)不操之過(guò)急、循循善誘。老師的愛(ài)包括母愛(ài)且勝于母愛(ài)，老師的愛(ài)包括父愛(ài)且超出父愛(ài)，是 1 種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛(ài)。 所以，我們老師的愛(ài)就是遵照胡.提出的"真情、真心、真誠(chéng)'6 個(gè)字去關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，用我們的高尚的愛(ài)、忘我的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。

13、 老師工作就是 1 個(gè).的平凡崗位，做著貌似"平凡'的工作。 但是，我們都知道"1 個(gè)孩子的失敗，對(duì) 1 個(gè)老師來(lái)講，只是幾 10分之 1 的失敗，但對(duì) 1 個(gè)家庭來(lái)講，就是百分之百的失敗。'所以老師的工作就是 1 種替他人家庭做嫁衣的、有高度.責(zé)任性的工作。 讓我們從現(xiàn)在做起，從本身做起，從與我們息息相干的"微小行動(dòng)'做起，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)伴侶、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。老師，應(yīng)當(dāng)是 1 個(gè)用愛(ài)書寫的名字；1 個(gè)用責(zé)任支持起的身軀。當(dāng)"愛(ài)與責(zé)任'融匯，講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓

14、愛(ài)與責(zé)任為我們導(dǎo)航！ 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的老師： ? 從字理看，"勤'就是扎根本土，大力革新，"奮'就是 1 只大鳥(niǎo)從田間飛起。換句話說(shuō)，就是勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。 我勤于耕耘語(yǔ)文課堂 ? 網(wǎng)絡(luò)和書刊是我澆灌自己課堂的源頭活水。竇桂梅的豪情語(yǔ)文，武鳳霞的生命語(yǔ)文，孫雙金的情智語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的癡狂語(yǔ)文，桂賢娣的嬉戲語(yǔ)文，魏書生的享受語(yǔ)文我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了"5 步讀書預(yù)習(xí)法'。 有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。 付出總有回報(bào)。20xx 年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案 1

15、 等獎(jiǎng)?？蓯?ài)的草塘獲縣級(jí)優(yōu)良課。小小的船獲青年老師技能大賽微型課 1 等獎(jiǎng)。20xx 年，我執(zhí)教的小豬畫畫獲市級(jí)優(yōu)良課 1 等獎(jiǎng)。20xx 年，我講的找不到歡樂(lè)的波斯貓獲縣級(jí)優(yōu)良課 1 等獎(jiǎng)。20xx 年，我取得縣"外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師'和"課堂教學(xué) 10 佳老師'的榮譽(yù)稱號(hào) ? 有效的溫習(xí)是高分的保證。 我的"相互測(cè)試溫習(xí)法'的利用，讓我們班的語(yǔ)文成果連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分 94、5 分，下學(xué)期平均分 95、4 分。差生是我關(guān)愛(ài)和關(guān)心的重點(diǎn)。 我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，建立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信念和孩子對(duì)自己的信念。 急躁的訂正毛病，鼓舞督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百。 我還勤于建設(shè)孩子們的思想我通過(guò)領(lǐng)著孩子們朗讀"不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！'、" 不為自己的毛病和怠惰找借口就是了不起 ！'"有進(jìn)步就是好同學(xué)！'"知錯(cuò)就改就是小英雄！'"堅(jiān)持做好小事就可以勝利！'等簡(jiǎn)短凝練的語(yǔ)句等方法，關(guān)心孩子們具有 健康心態(tài)。 為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還隨著電腦學(xué)了手語(yǔ)舞感恩的心。并且用了 3 周的時(shí)間，借助音樂(lè)課和課外活動(dòng)教會(huì)