一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法匯編素材新人教版

1、精選現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法定義：根據(jù)一定教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠(chǎng)、農(nóng)村和其他場(chǎng)所通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式。是以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為對(duì)象，以學(xué)生活動(dòng)為主體的教學(xué)方法。類(lèi)型：一、根據(jù)學(xué)習(xí)某種學(xué)科知識(shí)的需要，組織學(xué)生到有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。有些學(xué)科知識(shí)，只在理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋?zhuān)瑢W(xué)生很難清晰透徹地理解，但到現(xiàn)場(chǎng)看一看，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，則能更真實(shí)地理解知識(shí)，并且能增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、由于學(xué)生為了從事某種實(shí)踐活動(dòng)，需要到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能。步驟：（1） 準(zhǔn)備階段 1. 認(rèn)真比較,選好現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)選擇要強(qiáng)調(diào)具有典型性、時(shí)代性、指導(dǎo)性和自愿性。2. 確定主題,準(zhǔn)備材料。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一定要

2、選擇學(xué)生感興趣的主題,同時(shí)主題的確定還要與整個(gè)教學(xué)計(jì)劃相銜接、相協(xié)調(diào)。 3. 設(shè)計(jì)方案,周密籌劃。教師在充分了解現(xiàn)場(chǎng)、熟悉詳細(xì)情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)主題,設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)施方案。4. 做好動(dòng)員,明確要求。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)施前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度、明確要求。在動(dòng)員中,教師必須把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的概念、特點(diǎn)、要求講清楚,尤其是要把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與參觀(guān)、考察和案例教學(xué)等區(qū)分開(kāi)來(lái),明確學(xué)生的任務(wù),并申明教學(xué)紀(jì)律,要求學(xué)生要有心理準(zhǔn)備。(2) 實(shí)施階段1. “看”走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)察看。2. “聽(tīng)”聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)介紹。3. “問(wèn)”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)。4. “議”開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)討論。5. “評(píng)”主持教師點(diǎn)評(píng)。(3) 總結(jié)階段 1. 學(xué)生

3、總結(jié)。學(xué)生自己對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行回顧反思,整理思路,總結(jié)收獲,并形成書(shū)面材料。2. 教師總結(jié)。教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié),既要總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn),又要總結(jié)過(guò)程中的失誤與不足,以使下一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)搞得更好。作用：（1）利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，深刻理解理論知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)組織的輔助形式，它能在某種程度上彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。在這種教學(xué)組織形式下，教師可以結(jié)合實(shí)際，講授理論知識(shí)，使抽象理論直觀(guān)化。（2）使教學(xué)豐富多彩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使教學(xué)更為生動(dòng)，豐富。（3）豐富學(xué)生的情感世界現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下掌握知識(shí)、技能，還感受了自然、社會(huì)，豐富了學(xué)生的情感空間。（4）

4、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)可以讓學(xué)生做一做，增強(qiáng)其動(dòng)手操作的能力。要求：（1）教學(xué)目的要明確?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要解決什么問(wèn)題，完成什么任務(wù)必須明確。（2）準(zhǔn)備要充分。教師要認(rèn)真考慮現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)所要解決的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，還要?jiǎng)訂T組織學(xué)生，使他們了解現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的目的、要求、注意事項(xiàng)，做好心理上、物質(zhì)上的準(zhǔn)備。（3）重視現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度充分感知感性材料，并有針對(duì)性地與理論知識(shí)相結(jié)合，深化學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（4）及時(shí)總結(jié)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不是學(xué)生的放松和娛樂(lè)，不是只在乎“過(guò)程”，不是過(guò)程結(jié)束了就完了，而是要在必要和適當(dāng)?shù)臅r(shí)

5、候及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。案例： 2014年3月14日下午，合肥市嘉和苑小學(xué)觀(guān)鳥(niǎo)社團(tuán)赴長(zhǎng)豐埠里開(kāi)展鳥(niǎo)類(lèi)調(diào)查。嘉和苑小學(xué)觀(guān)鳥(niǎo)社團(tuán)的姜金宇、戴心悅等多名學(xué)生，在輔導(dǎo)老師王士春、王友的帶領(lǐng)下，趕往長(zhǎng)豐縣埠里鄉(xiāng)，參加安徽省觀(guān)鳥(niǎo)會(huì)的初春鳥(niǎo)況調(diào)查活動(dòng)。 此次調(diào)查的重點(diǎn)是灰頭鵐(wú)及其亞種。大家在觀(guān)鳥(niǎo)會(huì)侯銀續(xù)會(huì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)一片楊樹(shù)林，這個(gè)季節(jié)，只看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)枝上，有幾個(gè)碩大的鳥(niǎo)巢。在水與干枯的菖蒲交織的濕地池塘中，一只黑水雞正在悠閑地游著，遠(yuǎn)處還有小鷿?jì)e（pì t）、北紅尾鴝在戲水。“看！那只灰頭鵐，還很特殊呢?！苯鹩畹陌l(fā)現(xiàn)讓同學(xué)們興奮起來(lái)，大家都急忙翻開(kāi)圖鑒，仔細(xì)辨認(rèn)是否是灰頭鵐的又一個(gè)亞種。一行人，帶著望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)，沿著小道、田埂、堤壩、樹(shù)林，靜