南師附小教育共同體-學(xué)校跟班學(xué)習(xí)方案(共22頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上關(guān)于做好西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體和跟班學(xué)習(xí)工作的補充通知各位小學(xué)共同體學(xué)校： 現(xiàn)將南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)實施方案和西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師跟班學(xué)習(xí)實施方案（試行）的通知掛在西鄉(xiāng)塘教育網(wǎng)，請你們轉(zhuǎn)達給校長，并做好如下工作：1、請理事長學(xué)校和幫扶學(xué)校聯(lián)系，盡快開好小學(xué)共同體的啟動儀式。2、請理事長學(xué)校做好共同體方案及跟班指導(dǎo)方案，簽好指導(dǎo)教師的承諾書，并協(xié)助幫扶學(xué)校找好住宿地點。3、請幫扶學(xué)校做好共同體方案及跟班學(xué)習(xí)方案，做好跟班學(xué)習(xí)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，做好教師跟班學(xué)習(xí)的安全保障工作及安排好本校的教學(xué)工作，確保教學(xué)工作正常進行，并與教師簽定跟班學(xué)習(xí)承

2、諾書，提前一周給理事長學(xué)校上報跟班學(xué)習(xí)教師名單。 附：西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體和跟班學(xué)習(xí)工作的方案及通知 西鄉(xiāng)塘區(qū)教研室 2012.3.27 關(guān)于印發(fā)西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師跟班學(xué)習(xí)實施方案（試行）的通知各西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)小學(xué)： 現(xiàn)將西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師跟班學(xué)習(xí)實施方案（試行)印發(fā)給你們，請你們按照要求做好相關(guān)工作。各幫扶學(xué)校按要求認(rèn)真安排好各批跟班學(xué)習(xí)人選，請于3月28日前交到小學(xué)教研室。請各幫扶學(xué)校在跟班學(xué)習(xí)期間做好學(xué)校的管理及制定安全措施，確保教學(xué)秩序正常，外出跟班都學(xué)有所成。 附：西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師跟班學(xué)習(xí)實施方案（試行) &

3、#160; 南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局二一二年三月二十二日 附：西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師跟班學(xué)習(xí)實施方案（試行)   為加快西鄉(xiāng)塘區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)，提高農(nóng)村義務(wù)教育的水平和質(zhì)量，實現(xiàn)我城區(qū)教育均衡化發(fā)展，根據(jù)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)實施方案，特制定幫扶學(xué)校教師到理事長和副理事長學(xué)校跟班學(xué)習(xí)方案： 一、跟班學(xué)習(xí)的目標(biāo) （一）職業(yè)道德方面。重點從自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，對工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)等方面不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（二）教育教學(xué)管理方面

4、。重點學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)的基本操作能力、教師課堂教學(xué)的設(shè)計、評價能力、教師課堂教學(xué)的研究能力以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理等方面，促進教師專業(yè)發(fā)展。（三）個人能力發(fā)展方面。著重培養(yǎng)三大綜合能力：教育教學(xué)能力，自我發(fā)展能力，教育科研能力。設(shè)計個人教育生涯的長遠規(guī)劃，做一個優(yōu)秀的人民教師。 二、跟班學(xué)習(xí)的對象 （一）跟班學(xué)習(xí)的對象條件。西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)幫扶學(xué)校教師（男，年齡55歲以下，女，50歲以下，學(xué)校正職領(lǐng)導(dǎo)除外）。 （二）跟班學(xué)習(xí)對象的確定。由各幫扶小學(xué)自行安排人選，每星期安排跟班的教師應(yīng)提前1個月報城區(qū)小學(xué)教研室，同時與理事學(xué)校進行溝通。派出學(xué)校提前對跟班教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)及提出要求。 三

5、、跟班學(xué)習(xí)的安排 （一）跟班學(xué)習(xí)時間。跟班學(xué)習(xí)時間為每個教師1個星期。跟班時間從2012年4月起，至2013年1月止。 （二）每期跟班學(xué)習(xí)安排。理事學(xué)校每周可接納1-2名跟班教師，幫扶學(xué)校根據(jù)本校工作實際進行安排，并與理事長學(xué)校對接。 （三）跟班學(xué)習(xí)辦法。跟班學(xué)習(xí)的形式為學(xué)員全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，跟班教師直接下到指定班級跟班學(xué)習(xí)。 四、跟班學(xué)習(xí)的組織與管理 （一）派出學(xué)校的職責(zé)。各跟班學(xué)習(xí)學(xué)校要合理安排跟班學(xué)習(xí)對象，并對跟班學(xué)校教師進行監(jiān)督。參加跟班學(xué)習(xí)老師的交通費、旅差費、食宿問題一律由個人解決。 （二）援助學(xué)校的職責(zé)。向理事長學(xué)校安排跟班教師，每周安排1-2人，報教研室及理事長學(xué)校。對跟班學(xué)習(xí)教師實

6、行嚴(yán)格管理，及時通知他們參加理事長學(xué)校組織的相應(yīng)的教育教研活動，做好他們學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況監(jiān)督及資料的歸檔工作。（三）援助教師的職責(zé)。援助教師應(yīng)在學(xué)術(shù)上對跟班教師起引領(lǐng)的作用，不僅要提高跟班教師課堂教學(xué)技能，而且要指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，指導(dǎo)他們開展教學(xué)研究。各校要制定好援助老師的指導(dǎo)計劃并備案。 （四）跟班學(xué)習(xí)教師的職責(zé)。跟班教師要嚴(yán)守幫扶學(xué)校的規(guī)章制度，以普通教師身份參加理事長學(xué)校組織的活動。跟班學(xué)習(xí)前要制定自已的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)期間，每位跟班學(xué)習(xí)的教師每星期聽課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)，并完成跟班教師個人發(fā)展規(guī)劃表、跟班學(xué)習(xí)記錄表、跟班教師聽課記錄表、跟班學(xué)習(xí)考核表等填報工作。 回原

7、單位后要向全校老師匯報學(xué)習(xí)體會并上一節(jié)全校性的匯報課。 （五）跟班學(xué)習(xí)教師考核。實行百分制，其中出勤占20分，聽課占30分，上課占30分，學(xué)習(xí)記錄及個人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)心得占20分。總分獲85分以上教師可獲得優(yōu)秀。屆時，教育局將開展優(yōu)秀跟班學(xué)習(xí)學(xué)員和優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選活動，表彰先進。 南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局 二0一二年三月二十五日 附件1：西鄉(xiāng)塘區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師到市區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)考核表 時間： 年 月 日姓名性別民族出生年月工作單位學(xué)歷職稱職務(wù)跟班學(xué)習(xí)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)時間 年 月 日至 月 日個人跟班學(xué)習(xí)總結(jié)跟班學(xué)習(xí)年級組意見考核評定等級： 年 月 日學(xué)校意見考核評定等級：蓋章： 年 月 日附件

8、2： 跟班教師個人發(fā)展規(guī)劃表姓名性別年齡民族畢業(yè)學(xué)校最高學(xué)歷教齡任教學(xué)科職稱職務(wù)現(xiàn)工作單位聯(lián)系電話電子郵箱獎勵情況 教學(xué)發(fā)展計劃及措施 （包括教育理念、教學(xué)風(fēng)格、教育能力等） 附件3： 跟班學(xué)習(xí)記錄表（常規(guī)管理） 時間： 年 月 日姓名工作單位 跟班學(xué)習(xí)學(xué)校 職務(wù)職稱任教學(xué)科跟班學(xué)校常規(guī)管理的亮點有哪些哪些是本?？梢越梃b的你打算在本班實施哪幾項常規(guī)管理改革附件4： 跟班學(xué)習(xí)記錄表（教師專業(yè)發(fā)展） 時間： 年 月 日姓名工作單位 跟班學(xué)習(xí)學(xué)校 職務(wù)職稱任教學(xué)科跟班學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有哪些優(yōu)勢 你打算在哪些方面提高自己的教師專業(yè)發(fā)展水平 附件5： 跟班教師聽課記錄表學(xué)校年級 班別 學(xué)科內(nèi)容執(zhí)教人聽課

9、記錄你對本節(jié)課的評價 聽、評課人簽字： 所屬學(xué)校：附件6： 跟班教師上課評價表 學(xué)校：_ _ 年級：_ 班別：_學(xué)科：_ 教學(xué)內(nèi)容：_ _ _ 執(zhí)教人：_ 項目評 價 內(nèi) 容權(quán)重得分總分教學(xué)目標(biāo)15%1、知識與技能 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。5%2、過程與方法 根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計有層次的“教”與“學(xué)”過程和方法。5%3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)健康情感及生活態(tài)度，引導(dǎo)樹立正確的價值觀。5%教學(xué)行為35%4、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動的和諧學(xué)習(xí)氛圍；面向全體，關(guān)注個體差異，展示發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)過程，并注重過程調(diào)控和學(xué)習(xí)效果的評價。10%5、教學(xué)方法 根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)

10、內(nèi)容，靈活運用教法，科學(xué)、有序地組織開展教學(xué)活動。能突出重點，突破難點。10%6、教學(xué)手段 能根據(jù)實際需要恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)或其他教學(xué)手段輔助教學(xué)；能開發(fā)、利用教學(xué)資源提高教學(xué)效益。5%7、教學(xué)基本功 教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范；教態(tài)親切自然，靈活運用教材，應(yīng)變能力強；板書設(shè)計合理，書寫工整美觀。10%學(xué)習(xí)方式30%8、自主性 學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地參與學(xué)習(xí)活動，能自主選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式進行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的實踐能力。10%9、合作性 學(xué)生在教師引導(dǎo)下有效地開展合作學(xué)習(xí)，在合作中交流互動、共同探究學(xué)習(xí)問題。10%10、探究性 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨立思考或與同伴合作，去探究問題的結(jié)論，并在

11、探究中拓寬知識面，提高分析問題、解決問題的能力。10%教學(xué)效果20%11、目標(biāo)達成 完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。6%12、學(xué)習(xí)活動 學(xué)生參與面廣，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，互動效果好。6%13、綜合發(fā)展 基礎(chǔ)知識得到務(wù)實，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思維得到發(fā)展。8%總分合計：附：分?jǐn)?shù)與等級的比照（100-85分優(yōu)秀 84-75分良好 74-60一般 50分以下不合格）評分等級：_評 分 人：_ 日 期： 年 月 日 附件7：西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)教師跟班學(xué)習(xí)承諾書我作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，在西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局組織開展的城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我向?qū)W校鄭重承

12、諾： 1、服從跟班學(xué)校的管理，嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，對工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，爭做一名師德高尚的教育工作者。2、認(rèn)真制定自已的學(xué)習(xí)計劃及發(fā)展規(guī)劃?？炭嚆@研，力求在課堂教學(xué)的基本操作能力、課堂教學(xué)的設(shè)計、評價能力、研究能力以及教育教學(xué)常規(guī)管理能力等方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。 3、學(xué)習(xí)期間，保證每星期聽課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)，做到在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實踐中提高，按時完成個人發(fā)展規(guī)劃表、跟班學(xué)習(xí)記錄表、跟班教師聽課記錄表、跟班學(xué)習(xí)考核表等填報工作。 4、積極參加學(xué)校組織開展的各種活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校

13、先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，及時反饋給本校并運用到自己的工作中。回原單位后要向全校老師匯報學(xué)習(xí)體會并上一節(jié)全校性的匯報課。 5、學(xué)習(xí)期間，考核成績納入年度績效考核。承諾教師：時間：附件8： 跟班學(xué)習(xí)老師情況登記表   填報單位（蓋章）：                       填報時間： 姓名 工作單位 教齡 任教科目與年級 擬安排學(xué)習(xí)時間 聯(lián)系電話

14、60;           南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)實施方案為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），進一步整合城鄉(xiāng)教育資源，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，貫徹落實我城區(qū)打造“學(xué)在西鄉(xiāng)塘”教育品牌，結(jié)合小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以“優(yōu)質(zhì)、共享、均衡、共進”為主題，以城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校共同體建設(shè)為主要舉措，努力構(gòu)建“區(qū)域內(nèi)外校際聯(lián)合結(jié)對”的共進發(fā)展模式。通過理念、資源、方法、成果、品牌的共享，全面

15、推進義務(wù)教育的科學(xué)、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標(biāo)把城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)作為一個促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升教師素質(zhì)、教育質(zhì)量為目的的校際合作組織，通過教育行政部門的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，將辦學(xué)條件、師資隊伍、發(fā)展水平處于不同層次的小學(xué)學(xué)校，組建為若干個“教育發(fā)展共同體”（以下簡稱共同體），力爭通過3年的努力，實現(xiàn)義務(wù)教育階段不同學(xué)校之間的資源共享，優(yōu)勢互補，合作共贏，全面推動我城區(qū)義務(wù)教育在更高層次、更高水平上實現(xiàn)均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)提升。三、組建模式根據(jù)我城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的現(xiàn)狀，考慮以片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，采取“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+潛力學(xué)校+幫扶學(xué)?！钡姆绞?，組建義務(wù)教育階段“共同體”（見附件），具體為1+x

16、+y的組建方式，即每個“共同體”以我城區(qū)1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭學(xué)校，集聚x所城區(qū)潛力學(xué)校為成員學(xué)校，幫扶y所農(nóng)村學(xué)校和民辦學(xué)校。牽頭學(xué)校為“共同體”總校，潛力學(xué)校和幫扶學(xué)校為分校，并建立“共同體”理事會，牽頭學(xué)校校長擔(dān)任理事長，潛力學(xué)校校長為為副理事長?！肮餐w”模式實行“松散型多法人”的管理體制，“共同體”內(nèi)各成員學(xué)校法人、校名和行政隸屬關(guān)系不變，原則上保持人、財、物獨立。“共同體”學(xué)校之間實行管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量同進、文化共建、項目合作、互助成長、捆綁考核“七大行動”。四、工作內(nèi)容（一）學(xué)校管理工作的經(jīng)驗交流；（二）推進教師隊伍建設(shè)的措施；（三）開展德育工作實效的研究；（四）校園文化設(shè)施建

17、設(shè)的相互交流；（五）提高共同體整體教育教學(xué)質(zhì)量的推進；（六）打造學(xué)校特色的探索；(七) 探索學(xué)生互助成長的模式。五、主要措施1. 建立南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)小學(xué)共同體的組織機構(gòu)。西鄉(xiāng)塘區(qū)教育研究室為我城區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)各共同體的總召集人?？傉偌嗣繉W(xué)期至少組織三次各共同體內(nèi)的學(xué)校進行工作總結(jié)與交流，研究本城區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校共同體的階段工作評估與表彰。按照“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+潛力學(xué)校+幫扶學(xué)?！钡哪Ｊ?，本城區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體分為秀田小學(xué)教育共同體、明秀小學(xué)教育共同體、錦華小學(xué)教育共同體、衡陽路小學(xué)教育共同體、新陽小學(xué)教育共同體、清川小學(xué)教育共同體、南師附小教育共同體等七個教育共同體。每個共同體設(shè)1個理事長單位和若干個副理

18、事長單位，相應(yīng)學(xué)校的校長擔(dān)任理事長或副理事長。理事長單位每學(xué)期至少組織兩次共同體內(nèi)學(xué)校管理互動互學(xué)活動，研究本共同體的集體備課、名師“三帶”等活動，確保方案中的“主要措施”和“保障措施”得到有效落實。每年8月底前分別由七個共同體制定本學(xué)年度共同體計劃，總結(jié)上一學(xué)年度本共同體工作實施情況，并將計劃、總結(jié)以及工作臺帳報總召集單位，由總召集單位整理后報南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局備案，各共同體學(xué)校各執(zhí)一份。各共同體的工作檔案材料分別由理事長單位或本共同體協(xié)商指定單位負(fù)責(zé)收集，每年交到城區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)收集，以形成相應(yīng)的檔案材料。2. 實施管理互通行動，促進管理水平共提升。以建立“三項活動”為抓手，充分發(fā)揮

19、校級領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用，形成“共同體”內(nèi)學(xué)?！皹I(yè)務(wù)互幫、優(yōu)勢互補、管理互促”的工作局面。一是開展校級領(lǐng)導(dǎo)互研互學(xué)。“共同體”要建立定期的研討例會制度，每學(xué)期確定1-2個主題，至少開展1-2次“學(xué)校管理專題研討”活動，或開展校級領(lǐng)導(dǎo)間的蹲點學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 二是開展幫扶學(xué)校教師到理事長和副理事長學(xué)校跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。幫扶學(xué)校教師要到理事學(xué)校跟班學(xué)習(xí)1個星期。理事長學(xué)校的指導(dǎo)教師向跟班教師進行課堂教學(xué)的基本操作能力、課堂教學(xué)的設(shè)計、評價能力、研究能力以及教育教學(xué)常規(guī)管理能力等方面的培訓(xùn)。跟班教師在培訓(xùn)期間做到在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實踐中提高，并做到聽課10節(jié)，上課2節(jié)，按時完成個人發(fā)展規(guī)劃表、跟班學(xué)習(xí)記錄表

20、、跟班教師聽課記錄表、跟班學(xué)習(xí)考核表等學(xué)習(xí)任務(wù)，力求通過學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三是開展管理資源互通互學(xué)。各成員學(xué)校要將每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優(yōu)化及時通報，促進各方互學(xué)互進。積極建立信息網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，建成“共同體資源共享庫”，將“共同體”內(nèi)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、工作方案、資料成果在網(wǎng)上展示，使之成為“共同體”內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同分享交流溝通的資源平臺。3. 實施研訓(xùn)聯(lián)動行動，促進教師專業(yè)共成長。以解決教學(xué)問題，引領(lǐng)教改方向，提升教師專業(yè)水平為目的，依托名師資源支撐點，融通教研、科研兩條輻射線，多向度促進教師專業(yè)成長。一是建立骨干教師引領(lǐng)制度。各“共同體”學(xué)校要進一步發(fā)

21、揮名師的示范引領(lǐng)作用，充分整合“共同體”內(nèi)名師資源，建立名師團隊工作室，以骨干（名師）的互派蹲點、互動指導(dǎo)學(xué)習(xí)等多種形式，深入開展“共同體”內(nèi)名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動。二是建立集體備課教研制度。要建立“共同體”內(nèi)學(xué)科研訓(xùn)組織（共同體教研大組），各校各學(xué)科推舉1-2位名師為兼職研訓(xùn)員，集聚“共同體”內(nèi)名師和各校教研組長資源，制定切實可行的“共同體”學(xué)科教研制度和主題式活動計劃，扎實開展學(xué)科專題教研、集體備課和各類評課活動，每學(xué)期至少開展兩次以上專題活動。城區(qū)教研室要加強對各“共同體”活動的指導(dǎo)，并積極探索開展以“共同體”為單位的片區(qū)教科研活動。三是建立科研培訓(xùn)聯(lián)動制度。各

22、“共同體”學(xué)校要依托聯(lián)盟教研大組，積極組織在科研課題研究和教師校本研修方面的合作，共同開展“共同體”的學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、業(yè)務(wù)研修和課題研究等活動，交流先進教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平。4. 實施文化共建行動，促進文化體系共完善。積極探索“用文化的方式發(fā)展有內(nèi)涵的區(qū)域教育”，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，打造富有特色的區(qū)域?qū)W校文化。一是加強顯性文化的研討。學(xué)校環(huán)境布置、師生活動是學(xué)校文化的直接體現(xiàn)，“共同體”內(nèi)各學(xué)校要加強學(xué)校顯性文化建設(shè)的研討，努力建設(shè)富有特色的校園環(huán)境文化與積極向上的師生活動文化，以樹立良好的學(xué)校外顯形象，營造健康向上的育人氛圍。二是強化制度文化的交流?！肮餐w

23、”內(nèi)各校要不定期加強對學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)管理、教師隊伍與干部隊伍建設(shè)、學(xué)校文化與課程建設(shè)、文化內(nèi)涵與特色建設(shè)、師生評價與激勵等管理制度的專題交流與研討，明晰制度的約束性、激勵性和時效性，以此推進學(xué)校各項管理制度的規(guī)范、科學(xué)和完善。三是注重精神文化的構(gòu)建?！熬裎幕笔菐熒灿械膬r值觀念，是學(xué)校文化建設(shè)的核心，“共同體”要不定期開展精神文化構(gòu)建研討。在構(gòu)建精神文化的過程中，既要注重以人為本，促進師生全面發(fā)展，又要注重從學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)經(jīng)驗的積累中汲取豐厚的內(nèi)蘊，培養(yǎng)獨特個性的精神文化。5. 實施質(zhì)量同進行動，促進辦學(xué)效益共提高。一是創(chuàng)新載體，德育模式合作構(gòu)建。加強“共同體”在德育模式、德育內(nèi)

24、容、德育載體、德育方法、德育活動、德育評價等方面的交流與合作；積極嘗試在常規(guī)教育、專題教育和大型活動教育的聯(lián)合策劃、組織實施；開展德育專題培訓(xùn)、德育論壇或班主任工作論壇等活動，促使“共同體”學(xué)校德育隊伍的共同成長。二是健全體系，學(xué)科質(zhì)量合作推進。加強“共同體”內(nèi)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程管理合作。積極開展“共同體”學(xué)校在教學(xué)進度把握、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面的合作，定期開展“共同體”教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和分析，做到“調(diào)研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。6. 實施項目合作行動，促進教育品牌共形成。深入踐行“項目化”工作理念，以改進、提升、開發(fā)學(xué)校某一項目為抓手，深入開展校際間的項

25、目合作、結(jié)對共建活動。一是基于弱項改進，開展項目深度合作。“共同體”要以某一學(xué)校的某一特色項目為引領(lǐng)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)項目的輻射、示范、帶動作用，深入開展校際間的深層次項目結(jié)對活動，促進雙方同發(fā)展、共提升。二是著眼優(yōu)項提升，開展項目結(jié)對共建?！肮餐w”要圍繞“建項目、創(chuàng)特色、擴影響、樹品牌”的目標(biāo)，以課題研究為引領(lǐng)，以項目合作共建為抓手，進一步擴大優(yōu)勢的聚集力，做大做強做優(yōu)項目優(yōu)勢，促進教育品牌項目的形成，提升整體競爭力。三是立足全新開發(fā)，開展項目聯(lián)手共育?！肮餐w”各成員學(xué)校要對本校的各項工作進行理性的思考和分析，明確自身的發(fā)展方向和定位，積極尋找一些新項目結(jié)對伙伴，或區(qū)域內(nèi)聯(lián)合共建，或區(qū)域外聯(lián)

26、誼合作，著力聯(lián)手培育新的工作項目特色優(yōu)勢，推動學(xué)校整體發(fā)展。7. 實施城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對，推動城鄉(xiāng)學(xué)生成長進步。一是通過開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。各“共同體”學(xué)校之間開展“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”的聯(lián)誼活動，建立學(xué)校團隊活動幫帶機制和穩(wěn)定的互訪交流機制，利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽”等聯(lián)誼活動，促進城鄉(xiāng)學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。 二是通過開展城鄉(xiāng)學(xué)生“生活體驗”活動，讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸，讓鄉(xiāng)下孩子增長見識。組織城鄉(xiāng)學(xué)生到對方學(xué)校、家庭相互親身體驗學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。鼓勵城市學(xué)生以家庭

27、為單位主動到農(nóng)村體驗生活。積極創(chuàng)造條件開辟素質(zhì)教育實踐基地，讓城里的學(xué)生通過親身體驗農(nóng)作物栽培、家畜養(yǎng)殖、果樹管護等，培養(yǎng)熱愛勞動，珍惜勞動成果的勞動價值觀。 三是開展形式多樣的“獻愛心”幫扶活動，動員有條件的學(xué)生、家長、社會人士對受援學(xué)校學(xué)生開展圖書、學(xué)習(xí)用品、衣物捐贈等資助活動，幫助困難家庭的孩子更好地完成學(xué)業(yè)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享社會溫馨，共同進步。 8. 實施整體考核行動，促進教育發(fā)展共推進。一是對“共同體”學(xué)校教育教學(xué)工作實行全方位、捆綁式聯(lián)動考核，考核內(nèi)容包括“共同體”學(xué)校的教育管理、隊伍建設(shè)、學(xué)生活動和教育質(zhì)量等方面，重點考核幫扶學(xué)校的發(fā)展、進步和提高情況。考核結(jié)果納入學(xué)校年度目標(biāo)考核

28、。二是表彰獎勵。城區(qū)教育局設(shè)立“南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)貢獻獎”，每年對工作成效突出的學(xué)校和個人進行表彰。六、保障措施1. 加強領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的組織機構(gòu)。“共同體”既是推進我城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效組織，也是義務(wù)教育管理的一種有益探索嘗試，更是深入推進全面實施素質(zhì)教育的一個重要抓手。為做好我城區(qū)“教育發(fā)展共同體”的各項工作，特成立南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組 長：陸志海（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局局長） 黃麗萍（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育黨委書記）副組長：楊華良（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局副局長） 黃放章（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局紀(jì)委書記） 梁 婷（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局副局長） 覃 鋒（西鄉(xiāng)

29、塘區(qū)教育黨委副書記）成 員：韓英蓓（西鄉(xiāng)塘區(qū)教研室主任） 方 紅（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局資助辦主任） 梁 棟（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局素質(zhì)教育中心主任） 羅志堅（西鄉(xiāng)塘教區(qū)研室副主任） 唐國琳（西鄉(xiāng)塘區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任） 農(nóng)建華（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局基教室主任） 吳俊宏（西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局現(xiàn)代教育信息室主任） 孫紅梅（南寧市秀田小學(xué)校長） 許必豐（南寧市衡陽路小學(xué)校長）張 縈（南寧市錦華小學(xué)校長） 潘衛(wèi)紅（南寧市明秀小學(xué)校長）歐陽琪（南寧市新陽路小學(xué)校長） 姜翠微（南寧市清川小學(xué)校長）董永鈺（南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)）城區(qū)教育局教研室具體負(fù)責(zé)實施日常管理，重點負(fù)責(zé)“共同體”內(nèi)教、研、訓(xùn)活動的開展指導(dǎo)；基教室重點抓好“

30、共同體”德育模式合作構(gòu)建的管理和指導(dǎo)；督導(dǎo)室負(fù)責(zé)各“共同體”計劃的落實督查和工作評價，其他科室按需開展工作。2. 突出重點，建立項目式的推進機制。“共同體”重點工作的項目化和專題化是實質(zhì)性推進“共同體”發(fā)展的切入點，校際間校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師的互動是關(guān)鍵點。各校要創(chuàng)新思路，緊緊圍繞“七大行動”，找準(zhǔn)目標(biāo)定位，既要關(guān)注各校共同需求，做到面上聯(lián)動，又要關(guān)注學(xué)校個體差異，做到點上深化，突出本“共同體”學(xué)校的工作重點。同時，要按照“有所側(cè)重、分步推進”的原則，合理規(guī)劃每學(xué)期的工作重點，確定每學(xué)期的項目和專題，并有序安排人員的互訪互派，扎實開展以項目和專題為抓手，以人員互訪互派為關(guān)鍵的互研互學(xué)互

31、促進活動。3. 立足實效，健全有效的工作制度。“共同體”工作應(yīng)實現(xiàn)規(guī)范化、長效化管理，講求實用性、有效性，努力做到“日常交流工作常規(guī)化，重點推進工作項目專題化”，實現(xiàn)上下聯(lián)動，橫向互動，形成合力。因此，要完善“共同體”工作制度。各“共同體”根據(jù)發(fā)展的總體要求，逐步建立、完善“共同體”內(nèi)的校長聯(lián)席會議制度、分管校長和教務(wù)主任例會制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、質(zhì)量監(jiān)測制度、青年教師培養(yǎng)制度以及校本研修、校際交流、人員互動等各項制度。建立城區(qū)教育局班子及各科室聯(lián)系制度，每位局班子成員及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人聯(lián)系一個“共同體”，參與指導(dǎo)計劃制定、重要活動開展、績效評價與督查，每學(xué)期至少聽取一次“共同體”的項目、專題工作

32、匯報，研究協(xié)調(diào)有關(guān)重大問題。建立總結(jié)推進督查評價制度，各“共同體”要及時通報工作的動態(tài)并總結(jié)推進中的成功經(jīng)驗和做法，建立重點項目和專題工作的推進指導(dǎo)制度，督導(dǎo)室每學(xué)期要對各“共同體”工作實施情況進行督導(dǎo)和評價，規(guī)范和激勵“共同體”的工作步入自主、科學(xué)、實效、常態(tài)化發(fā)展軌道。4經(jīng)費保障。城區(qū)教育局積極向城區(qū)財政申請“城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)配套資金”。通過市本級經(jīng)費和城區(qū)經(jīng)費的共同投入，重點解決“共同體”學(xué)校建設(shè)期間的往返交通、人員住宿和教學(xué)活動日常開支等實際問題。七、實施步驟1. 宣傳發(fā)動（3月底完成）。各校要開好班子會、教師會、中層干部會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會建立“南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校共同體建設(shè)實施方案”的重要意義，使學(xué)校各層面提高對“南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校共同體建設(shè)實施方案”這種創(chuàng)新工作機制的認(rèn)識，積極擁護，認(rèn)真參與。2. 成立機構(gòu)（3月底完成）。各“共同體”要成立理事會，由“共同體”牽頭學(xué)校校長任理事長，召開各“共同體”理事會議，了解彼此的合作需求，并根據(jù)實際草擬合作協(xié)議，“南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)共同體建設(shè)”啟動會期間將簽訂共同體建設(shè)合作協(xié)議。合作協(xié)議為：各“共同體”內(nèi)學(xué)校之間的合作