勤儉廉潔樹立正確的消費觀

1、勤儉廉潔樹立正確的消費觀勤儉廉潔樹立正確的消費觀勤儉廉潔樹立正確的消費觀 授課人授課人: : 劉毅劉毅 學學 科科: : 政治政治 勤儉廉潔樹立正確的消費觀教學目標：教學目標： n1 1通過教學，使學生認識生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。通過教學，使學生認識生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。n2 2理解和掌握消費者應(yīng)當樹立正確的消費觀；對學理解和掌握消費者應(yīng)當樹立正確的消費觀；對學生進行勤儉廉潔的教育。生進行勤儉廉潔的教育。n3 3引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦艱苦奮斗、勤儉節(jié)約奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)；將廉潔教育滲透到的優(yōu)良傳統(tǒng)；將廉潔教育滲透到政治學科的教育教學

2、之中。政治學科的教育教學之中。 n4 4培養(yǎng)學生積極參與經(jīng)濟活動的能力。培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生積極參與經(jīng)濟活動的能力。培養(yǎng)學生的公民意識。培養(yǎng)學生的智商、情商和財商。公民意識。培養(yǎng)學生的智商、情商和財商。勤儉廉潔樹立正確的消費觀重點難點勤儉廉潔樹立正確的消費觀 勤儉廉潔樹立正確的消費觀教學方法：教學方法： 情境教學法、問題教學法、討論法、情境教學法、問題教學法、討論法、多媒體多媒體教學準備：教學準備： 教參、上網(wǎng)查詢、組織學生預(yù)習教參、上網(wǎng)查詢、組織學生預(yù)習學生情況：學生情況： 普通分班普通分班 勤儉廉潔樹立正確的消費觀教學過程：教學過程： （導入新課）n現(xiàn)在給你現(xiàn)在給你10001000元錢，請元

3、錢，請同學簡單的羅列你的購?fù)瑢W簡單的羅列你的購物方案。物方案。n請幾位同學談?wù)勀愕馁徴垘孜煌瑢W談?wù)勀愕馁徫锓桨讣袄碛?。物方案及理由。n總結(jié)出造成不同消費行總結(jié)出造成不同消費行為的消費心理有哪些？為的消費心理有哪些？ nA. A. 從眾心理引發(fā)的消費。從眾心理引發(fā)的消費。nB. B. 求異心理引發(fā)的消費。求異心理引發(fā)的消費。nC. C. 攀比心理引發(fā)的消費。攀比心理引發(fā)的消費。nD. D. 求實心理引發(fā)的消費。求實心理引發(fā)的消費。除了消費心理會對一個人的消費行為造成影響外，消費觀念也會影響我們的消費行為。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀二、樹立正確的消費觀二、樹立正確的消費觀 勤儉廉潔樹立正確的消費觀

4、在現(xiàn)實生活中也存在著一些消費的誤區(qū)：例如：例如： 今天我們要討論的話題今天我們要討論的話題“高消費是與非：高消費是與非：中國奢侈品消費時代真來了嗎？中國奢侈品消費時代真來了嗎？”還需要不還需要不需需要勤儉廉潔？要勤儉廉潔？ 勤儉廉潔樹立正確的消費觀學生討論回答：學生討論回答：從上述材料中體現(xiàn)了一種關(guān)系：從上述材料中體現(xiàn)了一種關(guān)系： 什么是奢侈品？什么是奢侈品？ 生產(chǎn)與消費的關(guān)系。生產(chǎn)與消費的關(guān)系。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀1 .生產(chǎn)與消費的關(guān)系（1） 生產(chǎn)決定消費： n生產(chǎn)為消費提供對象n生產(chǎn)決定消費水平和消費方式n生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力 （2）消費反作用于生產(chǎn) 勤儉廉潔樹立正確的消費觀2勤儉廉潔

5、樹立正確的消費觀 勤儉廉潔樹立正確的消費觀誰在消費這些奢侈品誰在消費這些奢侈品? ?為什么為什么? ?學生回答學生回答 教師進一步分析：教師進一步分析：年齡在40歲以下的這個年齡層消費觀念不同。他們消費絕大多數(shù)是“貸款消費”，通過對中國當前貸款消費中惡意透支的情況的分析對比。勤儉廉潔樹立正確的消費觀(1)量入為出,適度消費教師歸納：教師歸納：我國處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力落后，人均我國處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我

6、國的國情。提倡適度消費，量入費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。又不能過度抑制消費。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀他們在消費哪些奢侈品？他們在消費哪些奢侈品？勤儉廉潔樹立正確的消費觀(2)(2)避免盲從避免盲從, ,理性消費理性消費, ,物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)發(fā)展物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)發(fā)展 討論書本討論書本 84 頁的那幅漫畫頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？，這說明了什么問題？ 討論回討論回答。答。老師歸納：老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，諷刺只注重物質(zhì)金錢消費，

7、忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上從而造成物質(zhì)上富有，精神上 空虛的畸形狀態(tài)?？仗摰幕螤顟B(tài)。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀未來學家們指出未來學家們指出 人類已進入知識經(jīng)濟這樣一個時代，不再向自然人類已進入知識經(jīng)濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，挖掘財富， 人們主要在人腦中挖掘財富。美人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中國職工中 66% 66% 屬于知識經(jīng)濟型，每屬于知識經(jīng)濟型，每 10 10 個新個新就業(yè)點機會中，有就業(yè)點機會中，有 8 8 個與信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)，我個與信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的最高的“新的經(jīng)

8、濟增長點新的經(jīng)濟增長點”。而對知識經(jīng)濟，。而對知識經(jīng)濟，創(chuàng)新經(jīng)濟，精神消費尤為迫切。創(chuàng)新經(jīng)濟，精神消費尤為迫切。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀奢侈品消費給我們帶來了什么奢侈品消費給我們帶來了什么? ? 學生討論回答，教師總結(jié)：奢侈品引發(fā)學生討論回答，教師總結(jié)：奢侈品引發(fā) 奢侈病奢侈病 。A A過于過于“執(zhí)著執(zhí)著”的追求奢侈品，會造成一種畸形的的追求奢侈品，會造成一種畸形的消費心理；消費心理；B B越來越多的奢侈品被假冒；越來越多的奢侈品被假冒；C C購買奢侈品所帶來的虛榮心，會使整個社會處于購買奢侈品所帶來的虛榮心，會使整個社會處于一種盲目攀比的病態(tài)中；一種盲目攀比的病態(tài)中；D D誘發(fā)腐敗。誘發(fā)腐

9、敗。勤儉廉潔樹立正確的消費觀(3)改變陋習,科學消費例子 一位 15 歲的中學生沉溺在網(wǎng)吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網(wǎng)巴吧上。終因網(wǎng)戀引發(fā)心理危機而輕生。 從這種現(xiàn)象得到什么啟示？從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 勤儉廉潔樹立正確的消費觀學生回答學生回答 ：老師歸納：老師歸納：有一部分中學生沉迷于網(wǎng)吧，荒費學業(yè)，浪有一部分中學生沉迷于網(wǎng)吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關(guān)部門清查整頓有關(guān)電子很多家長呼吁有關(guān)部門清查整頓有關(guān)電子游戲機、網(wǎng)吧以及娛樂場所，所以作為在游戲機、網(wǎng)吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹

10、底改變落后的、不健康的、校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀多少人買得起奢侈品？多少人買得起奢侈品？ 對比中國與美國、加拿大、韓國的消費觀的對比中國與美國、加拿大、韓國的消費觀的差異，說明堅持差異，說明堅持“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的必要性。同時通過對我國國情的分析。的必要性。同時通過對我國國情的分析。勤儉廉潔樹立正確的消費觀(4)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約 n俗語說“生于憂患，死于安樂?！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一

11、代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。這與溫家寶總理所倡導的“窮人經(jīng)濟學”是一致的。n可持續(xù)發(fā)展觀認為：果消費超過了資源供給能力，嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，那么，這不僅僅是“地球的沉重負擔”，也使我們?nèi)祟愊萑肜Ь场?勤儉廉潔樹立正確的消費觀（5）保護環(huán)境，綠色消費 可持續(xù)發(fā)展觀認為可持續(xù)發(fā)展觀認為: : 要樹立可持續(xù)發(fā)展、人要樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。樹身做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。樹立環(huán)保和綠色消費的理念立環(huán)保和綠色消費的理念, ,做一個理性的消做一個理性的消費者。費者。 勤儉廉潔樹立正確的消費觀

12、（6）廉潔自律勤儉廉潔樹立正確的消費觀問卷調(diào)查 勤儉廉潔樹立正確的消費觀1 1、你是否喜歡以下廉潔警句：、你是否喜歡以下廉潔警句：“廉潔清于杯水，水清則廉潔清于杯水，水清則明，人清則廉明，人清則廉”“蓮，因潔而尊；人，因蓮，因潔而尊；人，因廉而正廉而正”“歷覽前賢國與家，成由歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢勤儉敗由奢”“人不能像走獸那樣活著，人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德應(yīng)該追求知識和美德” ” 2 2、你是否喜歡以下廉潔模范、你是否喜歡以下廉潔模范人物？人物？包拯包拯 鄭成功鄭成功 周恩來周恩來 焦裕祿焦裕祿 雷鋒雷鋒 任長霞任長霞 A.A.是是 B.B.否否 A.A.是是 B.B.

13、否否 勤儉廉潔樹立正確的消費觀3 3、你是否因過生日擺宴席請同學？、你是否因過生日擺宴席請同學？ A A是是 B.B.否否4 4、你是否會為當班干部給同學送禮拉選票？、你是否會為當班干部給同學送禮拉選票？ A A是是 B.B.否否5 5、中國是、中國是“禮儀之邦禮儀之邦”，你認為，你認為“禮儀禮儀”和和“廉潔廉潔”是否是否矛盾？矛盾？ A A是是 B.B.否否6 6、你是否認為學生逛網(wǎng)吧迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲影響身心健康成長？、你是否認為學生逛網(wǎng)吧迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲影響身心健康成長？ A A是是 B.B.否否7 7、你是否認為一名、你是否認為一名“網(wǎng)吧迷網(wǎng)吧迷”長大后能否克己自律？長大后能否克己自律？ A A

14、是是 B.B.否否8 8、假如你是一名官員，你為官的目的是否是為人民謀利益？、假如你是一名官員，你為官的目的是否是為人民謀利益？ A A是是 B.B.否否9 9、當你拾到別人的貴重財物時，是否會歸還失主？、當你拾到別人的貴重財物時，是否會歸還失主？ A A是是 B.B.否否勤儉廉潔樹立正確的消費觀1010、你看到或聽到腐敗現(xiàn)象，是否會感到很氣憤？、你看到或聽到腐敗現(xiàn)象，是否會感到很氣憤？ A A是是 B.B.否否1111、你是否愿意幫助家有困難的同學或向社會獻愛心？、你是否愿意幫助家有困難的同學或向社會獻愛心？ A A是是 B.B.否否1212、你是否認為從小接受廉潔教育對個人未來的發(fā)展很重要？、你是否認為從小接受廉潔教育對個人未來的發(fā)展很重要？ A A是是 B.B.否否1313、你是否認為人活著首先是為了一種精神追求？、你是否認為人活著首先是為了一種精神追求？ A A是是 B.B.否否1414、你是否支持同學間的物質(zhì)（如手機等）攀比現(xiàn)象？、你是否支持同學間的物質(zhì)（如手機等）攀比現(xiàn)象？ A A是是 B.B.否否1515、現(xiàn)在，你是否懂得、現(xiàn)在，你是否懂得“廉潔廉潔”的含義？的含義？ A A是是 B.B.否否1616、你是否會積極參加、你是否會積極參加“廉潔文化進校園廉潔文化進校園”系列活