政治八年級上人教新課標第八課第一框競爭？合作？教學(xué)設(shè)計

1、第一框 競爭？合作？ 教案設(shè)計一、從容說課第一目“平等競爭”主要探討以下幾方面的問題：第一，交代了在社會生活中競爭無處不在，并以學(xué)校生活為背景設(shè)計了相應(yīng)的活動；第二，分析了競爭對人的發(fā)展和社會進步的推動作用以及競爭可能產(chǎn)生的負面作用；第三，以競爭中的“忌妒”為活動內(nèi)容，引出良好的競爭意識和不良的競爭意識；第四，交代了競爭的公平規(guī)則，指出道德和法律是競爭的基本準則。第二目“合作共享”主要探討以下幾個問題：第一，表述了合作的意義，合作的成果屬于大家，合作是共享的基礎(chǔ)；第二，通過活動說明了個人的力量是有限的，合作的力量是無窮的；第三，進一步說明現(xiàn)代社會是一個充滿合作的社會，合作也是一個人事業(yè)成功的前

2、提，精誠合作會使人分享到成功的愉悅二、教學(xué)準備查閱有關(guān)競爭與合作方面的資料，特別是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面的資料，作為教學(xué)過程的備用材料，穿插在教學(xué)過程，以增強教學(xué)的感染力和說服力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感?！吭诜殖鰞?yōu)勝后，教師提問得第2名的一個選手：要做好這個游戲的要領(lǐng)是什么？學(xué)生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。教師提問獲勝的一個選手：獲勝的原因是什么？學(xué)生回答：除了配合密切之外，還有就是在比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。教師概括，我們就生活在充

3、滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問題，從而引出課題：（二）講授新課舉課文引言野鹿和獅子的故事說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴大，競爭的程度日益激烈。通過學(xué)生的相互討論，由學(xué)生分析得出：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學(xué)校中同樣存在著競爭，比如學(xué)業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的競爭等等。一位雜文家曾做過這樣的心態(tài)剖析。美國人擅打橋牌；講究分析同伴實力并與同伴配合；日本人擅下圍棋，講究丟掉一塊小棋吃掉一塊大棋；中國人愛打麻將，講究盯著上家看著下家防著對家，一人一家

4、，沒有配合。一看自己和不了牌，就拆別人的臺，最好是牌黃了誰也別和。這種心態(tài)被稱之為麻將心態(tài)，三種心態(tài)孰優(yōu)孰劣，無須贅言。教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢？學(xué)生通過討論，再由教師概括得出：、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）（）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率（）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。（）能使我們 的集體更有生氣和活力，使學(xué)習(xí)和生活更有樂趣。、競爭也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心

5、理。教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？學(xué)生答：沒有忌妒，因為他們的實力確實比我們強，且配合比我們好。學(xué)生評價該學(xué)生的回答非常好，教師概括這是一種良好的競爭意識。而忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。教師提出一個問題，三國演義中的周瑜就不是個合格的競爭者，為什么？學(xué)生爭著回答：因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師概括要做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。引出書上“相關(guān)鏈接”良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全

6、班同學(xué)朗讀，加深印象?！厩榫罢故尽浚喊嗉壱x出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？你為什么會這樣做呢？學(xué)生分析得出，大家公平競爭，誰更有優(yōu)勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什么詭計，拖別人下水。教師概括，競爭并不是隨意競爭，它需要并且基于一定的規(guī)則（板書）。再回到第一個活動上，教師問問為什么老師開始設(shè)計的活動在挑選選手時，挑了2組男生，而不挑1組男生，1組女生呢？學(xué)生回答：如果那樣就是不公平的。所以我們要制訂對每個競爭者一視同仁 的規(guī)則，任何競爭都應(yīng)該是公平競爭【案例分析】：美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾

7、德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。請學(xué)生評價泰森的行為，學(xué)生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。教師概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則（板書）教師再問，我們一定不會忘記奧運精神：更高、更快、更強。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢？競爭的目的是什么？學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的，就是“超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步”。旨在學(xué)生在

8、高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識。同時指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時候我們還需要他人 的幫助，需要合作。教師繼續(xù)出示一則寓言“地獄和天堂”天堂和地獄有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來

9、的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。小孩若有所悟得說：“我知道了，這就是天堂。”引出思考：地獄和天堂 的區(qū)別在哪里？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)（板書），共享是合作的必然結(jié)果。在社會生活中，個人 的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作中還需要分工，需要各方承擔(dān)責(zé)任，完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神（板書）。【案例分析】：載人飛船在2005年10月12日順利升空，標志著我國的載人航天飛行過渡到真正意

10、義上的有人參與 的空間飛行實驗。我們記住了兩位航天英雄，費俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個飛船的發(fā)射是個系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊這次派出了遠望四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)“神舟飛船”，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜 的連續(xù)跟蹤測控，共計76個圈次，最后遠望三號船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖國母親的懷抱。讓學(xué)生回味這激動人心時刻的同時，更讓學(xué)生體會到，我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神（板書）?！吧裰哿枴彼w現(xiàn)出

11、來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。有了合作，才集聚了全國上下的力量，啟發(fā)了思維，開闊了視野，激發(fā)了創(chuàng)造性，并在合作過程中激發(fā)了合作者的同情心、利他心和奉獻精神。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！最后點出結(jié)論：我們要學(xué)會合作?。ㄈ┬〗Y(jié)新課歌曲欣賞：欣賞歌曲眾人劃槳開大船設(shè)計意圖：提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟與體驗。（四）【故事新編】：烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。2、你是如何對待競爭的？【設(shè)思考題的目的是為了讓學(xué)生綜合新課所學(xué)知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！克?、教學(xué)反思通過參與課堂活動，考查學(xué)生對待競爭與合作的態(tài)度，體驗競爭與合作的重要性，從而形成敢于競爭、樂于合作的良好意識。通過理性分析，考查學(xué)生對競爭與合作關(guān)系的理解，理解如何在競爭中合作，在合作中競爭。