中圖版地理八年級上冊2.1世界氣溫和降水（教案）

1、本文格式為word版，下載可任意編輯中圖版地理八年級上冊2.1世界氣溫和降水（教案） 其次章 多樣的世界氣候 第一節(jié) 世界的氣溫柔降水 一、教學(xué)目標： 1、初步學(xué)會世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。 2、了解世界氣溫分布受影響的因素。 3、培育同學(xué)利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，使同學(xué)了解自然地理理論學(xué)問的學(xué)習(xí)與討論方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。 二、教學(xué)重點：世界氣溫的分布規(guī)律，及其影響因素。 三、教學(xué)難點：世界氣溫的分布規(guī)律 四、教學(xué)方法：影視鑒賞、爭論、讀圖法、敘述法、問題法。 五、課時支配：1 1 個課時。 六、教具：世界氣溫分布圖、多媒體。 七、教學(xué)過程 【展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標】 老師通

2、過幻燈片展現(xiàn)并說明本課時學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重難點。 【導(dǎo)入新課】 老師以武俠小說經(jīng)受引入，向同學(xué)介紹聞名文學(xué)家金庸筆下的兩個武俠人物（幻燈展現(xiàn)雪山飛狐和天龍八部兩個影視片段） 師：（創(chuàng)設(shè)問題）留意環(huán)境和人物衣著有什么不同，為什么會有這樣的區(qū)分？（視頻播放后幻燈展現(xiàn)問題：什么緣由造成他們服飾差異那么大？） 生：同學(xué)回答。（老師引導(dǎo)同學(xué)觀看人物衣著不同-所在區(qū)域位置不同，但不做出結(jié)論，進而轉(zhuǎn)入后面學(xué)問點教學(xué)。） 師：展現(xiàn)世界 1、7 月及年平均氣溫分布圖，并具體敘述 1 月和 7 月全球氣溫分布的幾個特點，并得出世界氣溫分布隨緯度變化的第一個規(guī)律。 師：展現(xiàn)前面視頻中兩個武俠人物所在緯度，并引導(dǎo)同學(xué)比

3、較不同， 生：思索回答。（引出第一個影響氣溫分布的因素：緯度位置） 師：進一步敘述緯度位置凹凸造成太陽高度角大小不同，從而影響獲得太陽輻射熱量不一樣，形成凹凸不同的區(qū)域氣溫。（課本 p36 圖 g） 【承轉(zhuǎn)】師：段譽最終習(xí)得上乘武功，是由于汲取了另一個武林高手的功力，這個武林高手來自中原之外：吐蕃 w.21-cn- 師：播放影視作品天龍八部鳩摩智片段，引導(dǎo)同學(xué)觀看人物服飾特點。 生：觀看并回答 師：介紹吐蕃.地區(qū)地形，幻燈片展現(xiàn)"世界年平均氣溫分布圖'，引導(dǎo)同學(xué)觀看青藏地區(qū)零度等溫線封閉區(qū)域 a 和同緯度其他區(qū)域 b 氣溫上的不同。 生：觀測并回答 師：展現(xiàn)"地形對

4、氣溫的影響'動圖，聯(lián)系課本內(nèi)容敘述地形變化對氣溫的影響。 21cnjy 【堂上練習(xí)】：1.利用課本 p38 圖 j 進行練習(xí)。 2. 非洲最高峰乞力馬扎羅山不同海拔高度的溫度差計算。 （師生共同計算完成） 師：得出結(jié)論，世界氣溫分布的其次個規(guī)律（同緯度地區(qū)，海拔高的地區(qū)氣溫比海拔低的地區(qū)要低）和影響因素：地形。 師：展現(xiàn)新的武俠人物：黃藥師和黃蓉，帶出問題，讓同學(xué)思索？ 【來源：21世紀訓(xùn)練 師：幻燈展現(xiàn)"世界 1、7 月平均氣溫分布圖'，敘述不同季節(jié)同一緯度海洋和陸地氣溫的差異。引導(dǎo)同學(xué)思索得出問題答案。 師：回到武俠人物中的問題例子，聯(lián)系課本 p37 圖 h，進一步敘述海陸位置對氣溫的影響，得出世界氣溫分布的第三個規(guī)律和影響因素：海陸位置。 師：提出洋流的有關(guān)問題 生：自由回答。 師：簡述洋流的氣溫的影響，得出第四個影響因素 【課程小結(jié)】 訓(xùn)練網(wǎng)版 八、板書： （一）世界的氣溫 一、世界氣溫的分布規(guī)律： 1、南、北半球氣溫從低緯度向兩極漸漸降低。 2、同一緯度海拔越高，氣溫越低。 3、同一緯度，海洋和陸地