六年級下冊語文第四單元口語交際(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)會生存人教版小學(xué)語文六年級下冊第四單元口語交際課教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。 2、借助這樣一次交流討論，培養(yǎng)學(xué)生用列舉事實的方法表達(dá)自己觀點的本領(lǐng)。課時安排：1課時教學(xué)過程： 一、談話激趣，引出話題 1、同學(xué)們，你們能根據(jù)老師的提示猜一個人嗎？課件出示：航海 荒島 27年 指名提問，引入話題 2、魯濱孫在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象。在現(xiàn)代社會，魯濱孫那樣的遭遇我們可能終生也遇不到，但是學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對于我們每個人都很重要。這節(jié)課我們就來交流“學(xué)會生存”這個話

2、題。（板書：學(xué)會生存）二、圍繞話題，展開交流1、看到這個題目你想到了什么？ 指名說 2、師課件出示一組圖片，請同學(xué)們看看他們是如何保護(hù)自己的？ 師總結(jié)：在危險和災(zāi)難面前，我們的生命是如此的脆弱，生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)。 3學(xué)生交流 （1）交流內(nèi)容：自己聽到或者從電視、報紙、雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)、學(xué)會生存的事情，先靜靜地想一想，再和同桌說說，然后全班交流。 出示交流要求： 說：要有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。 聽：認(rèn)真耐心地傾聽別人講了什么？你從中了解到哪些自我保護(hù)的方法？指名全班交流4、剛才我們了解到一些自我保護(hù)的方法，現(xiàn)在有一個外國小朋友遇到了

3、危險，你們能不能幫助他找到求生的辦法呢？ 出示：18歲的約翰湯姆森是一位美國高中學(xué)生。他住在北達(dá)科他州的一個農(nóng)場。1992年1月11日，他獨自在父親的農(nóng)場里干活。當(dāng)他在操作機(jī)器時，不慎在地上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。 400米遠(yuǎn)處有一座小屋，開門需按把手，屋內(nèi)有電話，電話機(jī)旁有鉛筆，表兄就在不遠(yuǎn)處的家里，表兄家附近有醫(yī)院醫(yī)院可做斷肢再植手術(shù)。（學(xué)生交流意見） 5、那么我們在生活中，可能遇到哪些危險和災(zāi)難？如何應(yīng)對？同學(xué)們交流交流吧。 學(xué)生互相交流，指名交流 6、現(xiàn)在，你能說一件自己經(jīng)歷的或發(fā)生在身邊的自我保護(hù)、學(xué)會生存的事情嗎？先想一想，同學(xué)間互相說說吧。課件出示要求： 說：要說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，努力把事情的經(jīng)過說具體，還要說一說從中你得到的收獲或啟示。 聽：要仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)別人的長處，說得不好的地方給他指出來，幫助他修改。 學(xué)生交流，全班交流在交流的過程中隨機(jī)讓學(xué)生知道一些急救號碼，可以讓學(xué)生評價。 三、總結(jié) 據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災(zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。學(xué)會生存，讓我們學(xué)會保護(hù)