《真誠(chéng)》單元教材解析

1、做人要真誠(chéng) 高效需“對(duì)話(huà)”解讀北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)真誠(chéng)單元陽(yáng)平鎮(zhèn)陽(yáng)平街小學(xué) 郭革茹2015年3月尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！前言：對(duì)話(huà)理論的始祖巴赫金指出：“一切莫不都?xì)w結(jié)于對(duì)話(huà)，歸結(jié)于對(duì)話(huà)式的對(duì)立，這是一切的中心?！闭n標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！蔽艺J(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)就是教師與編者、文本對(duì)話(huà)、與課標(biāo)對(duì)話(huà)、與學(xué)生對(duì)話(huà)的過(guò)程。今天，我就從這三大版塊以“研讀教材促高效，品味真誠(chéng)要對(duì)話(huà)”為題開(kāi)始北師大版五年級(jí)上冊(cè)真誠(chéng)單元的解說(shuō)。一、與編者、文本對(duì)話(huà) 把握教材內(nèi)容我通過(guò)深入研讀教材，與編者、文本對(duì)話(huà)，將本單元教材的編排特點(diǎn)總結(jié)為以下四點(diǎn)。（一）單元編排顯主題。審視

2、本單元教材的內(nèi)容：主體課文和語(yǔ)文天地緊緊圍繞“真誠(chéng)”這個(gè)主題從不同角度、以不同文體、不同的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行表達(dá)。（二）課后習(xí)題指方向課后習(xí)題體現(xiàn)了編者對(duì)教學(xué)的間接建議。課后題我們不但要用，而且用好用足，要以習(xí)題為導(dǎo)向來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐。（三）鑰匙引領(lǐng)授方法北師大版的教材中還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是“金鑰匙”的加入。本單元共出現(xiàn)了一個(gè)大金鑰匙。大金鑰匙：讀完一篇文章，把自己的感想、體會(huì)和受到的啟發(fā)等收獲寫(xiě)下來(lái)，就是心得體會(huì)。心得體會(huì)最重要的是寫(xiě)真情實(shí)感。本單元的大金鑰匙在四年級(jí)初步學(xué)習(xí)寫(xiě)心得筆記的基礎(chǔ)上，對(duì)寫(xiě)心得筆記從激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、交給方法三方面進(jìn)行了指導(dǎo)。（四）日積月累重積淀（幻燈片）“腹有詩(shī)

3、書(shū)氣自華”，注重積累，擴(kuò)大閱讀量，是北師大版教材又一個(gè)編寫(xiě)思想。 語(yǔ)文天地中設(shè)計(jì)了日積月累和拓展閱讀內(nèi)容。小結(jié)：整個(gè)單元內(nèi)容由主體課文的學(xué)習(xí)鋪墊到后面學(xué)習(xí)成果的展示都遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，貫徹了“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，從形式到內(nèi)容，也較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和整體性、開(kāi)放性和實(shí)踐性、人文性和工具性統(tǒng)一的特點(diǎn)。二、與課標(biāo)對(duì)話(huà) 確定教學(xué)目標(biāo) 課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段(56年級(jí))的要求是： 經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀第三學(xué)段課標(biāo)要求，我從階段目標(biāo)的五個(gè)方面將本單元的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：1、識(shí)字與寫(xiě)字：繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)字17個(gè)，寫(xiě)字32個(gè)。2、閱讀：練習(xí)發(fā)散思維，多角度提問(wèn)；

4、學(xué)會(huì)瀏覽課文；繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)閱讀提綱；繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記。3、習(xí)作：養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí).能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述.   4、口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.5、綜合性學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生查找資料,運(yùn)用資料的意識(shí)。第十冊(cè)教材是給剛剛進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)生使用的，教師只有瞻前顧后，熟悉前兩個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)大略翻閱一下六年級(jí)的教材，才能從整體上把握好第十冊(cè)教材。三、與學(xué)生對(duì)話(huà) 優(yōu)化教學(xué)策略 在關(guān)于閱讀的妙語(yǔ)

5、一文中有這樣一段話(huà)：教育，這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。那么什么才是孩子需要的語(yǔ)文課呢？我想，一節(jié)充滿(mǎn)著朗朗讀書(shū)聲，能引領(lǐng)著學(xué)生在文字中獲得情感體驗(yàn)，能把課堂變成學(xué)生展示的舞臺(tái)，能使學(xué)生身心經(jīng)歷快樂(lè)之旅，語(yǔ)文課才是孩子需要的吧。 通過(guò)與學(xué)生“對(duì)話(huà)”，深入學(xué)習(xí)貫徹我市課改的新方法新思路，我在教學(xué)中努力做到：1、自主讀識(shí)2、合作讀議3、讀練結(jié)合下面我以修鞋姑娘一課的教學(xué)流程為例，解說(shuō)一下以上教學(xué)策略在教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)。 修鞋姑娘一、激趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)。（3分鐘左右）本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、

6、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。2、通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠(chéng)信對(duì)我們生活的重要性。二、自主讀識(shí)，學(xué)習(xí)生字新詞。（2分鐘左右）大屏幕出示課文中的新詞，指名潛能生認(rèn)讀，檢測(cè)自學(xué)。三、合作讀議，突破重難點(diǎn)。（怎樣到達(dá)那里）（25分鐘左右）合作讀議（一）、出示課后第一題：我為什么要尋找修鞋姑娘？（課后習(xí)題指方向）1、出示學(xué)習(xí)提示：2、小組發(fā)言，全班交流。（合作探究）合作讀議（二）課文怎樣一步步展現(xiàn)修鞋姑娘的品德？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)“我”的心理活動(dòng)，理解課文利用我的心理活動(dòng)來(lái)襯托姑娘的美好心靈的寫(xiě)作方法。四、讀練結(jié)合，拓展延伸。（5分鐘）在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)修鞋姑娘這樣的人嗎？仿照課文的寫(xiě)法試著在小組內(nèi)講一講。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）作業(yè)1、為本課寫(xiě)心得筆記。（鑰匙引領(lǐng)授方法）作業(yè)2、自主閱讀語(yǔ)文天地拓展閱讀課文九色鹿，體會(huì)九色鹿舍身救人、不圖回報(bào)的品德和落水者背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。（實(shí)行單元內(nèi)容整合） 結(jié)束語(yǔ)：