《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計

1、繪本猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：猜猜我有多愛你是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。教學(xué)目標：1、 理解故事內(nèi)容，感受大兔子和小兔子之間深切的情感及其表達的方式。2、 聯(lián)想感悟到父母長輩對自己的愛，懂得感恩。3、 以繪本為截體，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點：能用語言來表達自己的情感。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：1、 師在黑板上畫一個愛心。師：同學(xué)們看看老師在黑板上畫的是什么？（愛心）2、 引出故事：師：好多

2、老師都說我們一（5）班的小朋友個個都很有愛心，今天廖老師就要帶給同學(xué)們一個關(guān)于“愛”的故事，這個故事就藏在一本圖畫書里，小朋友們想不想看？（出示書名猜猜我有多愛你）請小朋友們自己試著讀讀書名指名讀跟老師讀。二、 打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁。1、 課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師？指名學(xué)生自由回答。2、 師相機指導(dǎo)學(xué)生說。（1） 中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，講解兔子的顏色，板書“栗色”。（2） 說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社

3、等信息。3、 課件出示扉頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：我們現(xiàn)在進入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？4、 指名學(xué)生回答。師及時表揚注意到文、圖作者和譯者的名字、出版社的名稱的同學(xué)。5、 師：小朋友，我們現(xiàn)在就要跟著這兩只兔子一起跳進故事里啦！你們準備好了嗎？老師希望在讀故事時，小朋友能認真聽、仔細觀察，大膽說出自己的想法，好嗎？，三、 欣賞故事，理解故事。1、 引入情境，練習(xí)說話翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上會跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？2、 師往后翻并講述故事（1） 小兔子到底有多愛大兔子呢？師翻頁，學(xué)生觀察圖，提問：為什么他要把手臂

4、張開，開得不能再開？引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子是在拼命表達自己的愛。（2） 大兔子怎么說，怎么做的呢？師翻頁讓學(xué)生自己看后，師講述故事。（3） 師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子又想出來一個新辦法來表達自己的愛。師繼續(xù)講述故事。（4） 師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？生猜辦法，師及時指導(dǎo)說話并評價。此時此刻，小兔子會想些什么呢？（5） 師：仔細觀察，小兔子又做出了一個什么動作？（2人回答）誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，個高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛得比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳趾頭

5、這么多?！保?） 小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，它在干什么呀？師：誰愿做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你?！贝笸米犹酶邌?？有多高？此時此刻，如果你就是這只小兔子，你會想些什么？（2人回答）是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個什么辦法才能超過媽媽的愛呢？我們接著往下看。（7） 師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！保?） （讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉

6、了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了，他抬頭看看灌木叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠了“它又有了好主意，它想到了什么？會對媽媽說些什么？小兔子到底是怎么說的？請一位同學(xué)來讀一讀。 （9） 師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）（10） 師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛，我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！四、 學(xué)生自己來看故事書。（1）老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)心癢癢了，迫不及待的想要打開故事書了，好，現(xiàn)在老師就把時間留

7、給我們小朋友，讓我們小朋友自己去回味一下故事。滲透看書的方法：自己不出聲音的，默默的看書，看看圖再看看字，認真的看。邊看邊想。（3） 生自己閱讀。五、 師生合作讀故事。師：看著我們小朋友讀得那么認真，那么帶勁，老師也想?yún)⑴c其中，你們愿意帶上我一起讀嗎？師：好。那就讓我們一起重溫這個充滿愛的故事吧！同學(xué)們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？六、 拓展思維，遷移作品。1、（1） 師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？（2） 說一說，我對爸爸媽媽的愛。師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們

8、也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和好朋友說一說。（課件出示：大海、大山、大樹、星星、火車、飛機、紅蘋果、月亮等圖片，請小朋友選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。）2、在這個世界上，有些人他們不能像正常人那樣說話，但他們也在用他們自己的方式來表達愛，下面就請小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)手語“我愛你！”。3、現(xiàn)在，讓我們把圖畫書往下翻到封底。（配樂讀封底的一段話）：當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來，可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西，但，老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為只有真摯的愛，與真誠的溝通，才會讓這個世界變得無限美好！（出示表達對父母愛的照片）4、請你們拿出“愛心卡”，把你們剛剛對父母表達的愛寫下來。5、今天回家后，請把卡片送給他們，同時大聲說出你的愛。并且別忘了把這個故事講給爸爸媽媽聽。同時，在你們的成長中，除了爸爸媽媽給你們的愛，還有老師們對你們的精心的哺育?，F(xiàn)在，請轉(zhuǎn)過身去，對老師們做出愛的手語，并說聲：“老師，我愛你們！”七、結(jié)束全課，延伸擴展。1、這節(jié)課我們一起分享了猜猜我有多愛你這個故事，你們喜歡這