2018年新蘇教國標本三年級上冊語文《哪吒鬧?！方虒W設計

1、2018年新蘇教版國標本三年級上冊語文哪吒鬧海教學設計【教材簡析】本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東 海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。全文共5個自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父 子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第 二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了 龍王三太子。第五自然段是故事的結局，講哪吒制服了東海龍王，人 們又過上了太平的生活。會復述這個故事是本文的教學重難點?！窘虒W目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課本11個生字，兩條綠線內的確7個字只識不寫3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是

2、怎樣鬧海的。4、憑借具體的語言材料，學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗 邪惡的精神?！窘叹邷蕚洹吭~卡、教學掛圖、錄象片段【教學課時】兩課時【教學過程】第一課時【教學要求】初讀課文，檢查自學情況，掌握生字詞一、導入新課同學們聽說過哪吒嗎？你是怎么知道的？二、看圖，揭示課題（出示圖片）圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程？板書課題，讀準音。你讀課題后有什么疑問？三、初讀指導1、自學生字詞（1）給每個自然段寫上序號，畫出不認識、不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。（3）理解下列詞語的意思。捉 拿 掀起 隨即 機靈 稱霸 興

3、風作浪 胡作非為2、檢查自學效果（1）出示詞語，指名認讀。（2）理解詞語。3、學生試讀課文。4、分自然段指名讀課文。5、聽老師范讀課文四、寫字指導1、注意點：稱：左部第一筆是平撇?；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部 末點應緊貼提尖。2、用鋼筆在書上描紅。五、作業(yè)1、在習字冊上描紅2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結 果這一順序把課文分成三部分。第二課時【教學要求】精讀課文，復述故事一、復習交流：把課文分成三個部分二、精讀訓練1、學習第一自然段（起因）（1）指名讀。（2）說說哪吒鬧海的原因？（3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？（4）齊讀第1自然段。2、學習第二至四自然段（經(jīng)過）哪

4、吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪 位同學看過動畫片，來說一說？（1）我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文第2自然段（1）指名讀。（2） 指導看圖： 圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述 一下嗎？（3）這幅圖和課文中哪些句子的意思相應？找出來讀一讀。 你能給這一幅圖起一個名字嗎？第3自然段（1）指名讀。（2）這一自然段有幾句話？什么叫機靈？小哪吒的機靈表 現(xiàn)在哪里？（3）過渡：龍王怎么樣了？第4自然段（1）指名讀。（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇 猛，那么哪吒是怎么對付的呢？請看3、4、5三句話。（3）第三、四、五句說了什么？板書表示哪吒動作的詞。這

5、些動作可以看出什么？（4）那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形）3、齊讀4、齊讀課文。三、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、按照事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的3、比一比，再組詞。叉（）即（）扔（）又（）卻（）仍（）附板書：10、哪吒鬧海人們不敢下海捕魚為百姓出口氣 決心治一治人們過上太平日子【課后小記】哪吒鬧海這個故事，許多學生都很熟悉，從動畫片到連續(xù)劇， 看過不下幾遍。哪吒和夜叉、三太子的交戰(zhàn)，是本課最為精彩的部分。 教學中，讓學生自由讀，特別注意二人交戰(zhàn)時的不同動作，試著同桌 演一演。在此基礎上，讓學生到前面表演：王啟華演的夜叉、三太子 兇神惡煞（王啟華說自己就喜歡演反面角色） ，馬文嘉、許起鵬演的哪 吒靈活機敏，雖說道具比較簡單：一根竹竿當斧頭，幾塊紅領巾做混 天綾，但絲毫不影響孩子們的表演興致，惟