湖南省茶陵縣世紀星實驗學校九年級化學下冊《第三講 自然界的水》教案 新人教版

1、課 題第三講 自然界的水復習主 備 人備課時間周星期第 1 課時備課組長簽名考研組長簽名教學內(nèi)容第三講 自然界的水復習個性化備課教學目標知識技能歸納整理、鞏固加深本講內(nèi)容過程與方法情感態(tài)度價值觀教學重點整理基礎知識教學難點識記、理解本講內(nèi)容教學過程一水的組成1水由 和 兩種元素組成，每一個水分子中含有 和 2水的電解 化學方程式 H2O= +體積比 電極 二氫氣氫氣的物理性質(zhì)：氫氣是一種無色、無臭、 溶于水、密度非常 的氣體。氫氣的化學性質(zhì)：化學反應方程式實驗現(xiàn)象氫氣在空氣中燃燒氫氣還原氧化銅氫氣還原氧化鐵混有空氣或氧氣的氫氣遇到明火時可能會發(fā)生爆炸。使用氫氣時，要注意安全，點燃前一定要 。檢

2、驗氫氣純度的力法是：收集一小試管氫氣，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，移開拇指點火。如果聽到尖銳的爆鳴聲，就說明氫氣不純；如果聲音很小，就說明氫氣較純。氫氣的實驗室制法： 1實驗原理： 2實驗裝置（畫圖）： 3據(jù)你所知，能從酸中置換出氫的金屬有什么特點：分子 如 課題2 分子和原子原子 如 1構成物質(zhì)的微小粒子離子 如 2分子的性質(zhì)：分子的質(zhì)量和體積都很小，分子總是在不斷地運動著，溫度越高，分子能量增大，運動速率加快，分子間有一定的間隔。 同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同。3由分子構成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身 發(fā)生變化，只是分子之間的間隔發(fā)生了變化，因而使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變。由

3、分子構成的物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，原物質(zhì)的分子 了變化，生成了其他的新分子。4分子是 ；分子是由 構成的。在化學變化中，發(fā)生變化的是 ， 沒有發(fā)生變化。 在化學變化中不能再分成更小的粒子。5原子是化學變化中的最小粒子。金屬、稀有氣體、金剛石、單晶硅等由原子直接構成。6用分子原子論的觀點解釋純凈物與混合物：由 分子構成的物質(zhì)是純凈，由 分子構成的物質(zhì)是混合物；且混合物中各種不同物質(zhì)的分子相互間不發(fā)生化學變化。課題3 水的凈化1水的凈化方法對應內(nèi)容沉淀明礬過濾一貼、二低、三靠吸附活性炭蒸餾裝置通過過濾濾液仍然渾濁可能的原因：濾紙破損；濾液邊緣高于濾紙邊緣；儀器不干凈等。對仍渾濁的濾液應再過濾一次，直

4、到澄清為止。日常生活中可采用下列物品代替實驗室中的過濾器來過濾液體。如砂石過濾層、活性炭層、蓬松棉、紗布等。2活性炭既能濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)。3凈化水的方法有： 等方法。 若單一操作，相對凈化程度由低到高的順序是： 4含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫 水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫 水。硬水和軟水的區(qū)分方法：加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是 水。向水中加肥皂水，泡沫很少的水是 水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是 水。硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害：用硬水洗衣服既浪費肥皂，也洗不凈衣物，時間長了會使衣物變硬。燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)結水垢，不僅浪費燃料，嚴重時可能引起爆

5、炸。硬水軟化的方法： 、 。課題4 愛護水資源1地球上總水量很大，但可利用的淡水資源很少。2自然界的水包括海洋水(占全球球儲水量的 ,且海水蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有化學元素 多種)、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水等。3世界上許多國家和地區(qū)面臨缺水危機的原因是：淡水資源不充裕，淡水只約占全球儲量的 ，可利用的只約占其中的 ，不足總水量的1，而且分布不均勻，污染越來越嚴重。我國水資源總量2.8X1012m3,居世界第 位。但人均水量只有2300m3左右，約為世界人均水量的 ，居世界第 位。4水體污染的主要來源： ； ； 。5愛護水資源的措施是一方面節(jié)約用水，提高水的利用率；另一方面要防止水體污染。6預防和消除水體污染的措施有：