四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版大連理工大學(xué)出版社

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教案第一單元課題初識(shí)計(jì)算機(jī)授課節(jié)數(shù)1授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1) 了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。(3)掌握鼠標(biāo)器的操作。(4) 了解計(jì)算機(jī)軟件和硬件。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)觀實(shí)物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。(2)組織學(xué)生自主探究，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)拓寬知

2、識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。(2)介紹機(jī)房守則，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鼠標(biāo)器的操作；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。教學(xué)難點(diǎn)鼠標(biāo)器的雙擊操作；計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)方法利用實(shí)物、圖片、錄像展開(kāi)直觀教學(xué)；組織學(xué)識(shí)自主歸納總結(jié)。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中采取實(shí)物演示、觀看錄像片、用計(jì)算機(jī) 演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的 形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的巨大作 用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。.傳授在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)采用直觀教學(xué)法，教

3、師通過(guò)展示計(jì)算機(jī)的各組成部分， 讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由主 機(jī)(cpu、存儲(chǔ)器等)、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的 一個(gè)有機(jī)整體。組織學(xué)生分小組討論，分別匯報(bào)各硬 件的用途和重要性。教師還可以在計(jì)算機(jī)教室中實(shí)際地拆裝計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的基本組成。講授計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，我 們可以結(jié)合通過(guò)計(jì)算機(jī)處理相關(guān)工作的實(shí)例，直觀地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計(jì)算機(jī)僅有硬 件，沒(méi)有軟件是沒(méi)有辦法進(jìn)行工作的；計(jì)算機(jī)再怎么 聰明，沒(méi)有人編寫(xiě)系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒(méi)有辦明確任務(wù) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法法進(jìn)行處理。本節(jié)課沒(méi)有開(kāi)關(guān)機(jī)的內(nèi)容，也沒(méi)有 windows基本操作的內(nèi)容，在講鼠標(biāo)器知識(shí)時(shí)，課前

4、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師可使用電子教室軟件，集體開(kāi)機(jī)，通過(guò)邊講邊練 的形式，了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點(diǎn)。重點(diǎn)掌 握單擊、指向、拖動(dòng)的基本操作，雙擊的操作本節(jié)課 掌握有一定難度，可以今后的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，逐步 練習(xí)。二、學(xué)生 演小 師生 糾錯(cuò)學(xué)生演示本課知識(shí)點(diǎn)教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)直觀演示糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后1、學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的組成部分的了解尚待完善。2、對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈。課時(shí)教案第一單元課題桌面的奧秘授課節(jié)數(shù)1授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)掌握開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。(2)初步認(rèn)識(shí) Windowsxp桌面和"開(kāi)始"菜單。(3)掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程

5、序的方法2、過(guò)程與方法動(dòng)手操作體驗(yàn)開(kāi)關(guān)機(jī)和 Windowsxp的基本操作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法，掌握啟動(dòng)和退出Windowsxp的方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)行程序教學(xué)方法利用實(shí)物、圖片、錄像展開(kāi)直觀教學(xué)；組織學(xué)識(shí)自主歸納總結(jié)。教具教師演示講解，學(xué)生自主操作體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入本課是學(xué)生第一次自己開(kāi)機(jī)，在講授如何開(kāi)機(jī)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先不直接告訴學(xué)生具體操作步驟。應(yīng) 該讓學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并 思考具體作用，嘗試獨(dú)立打開(kāi)計(jì)算機(jī)。還可以提出

6、這 樣的問(wèn)題，如果你是一名計(jì)算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計(jì)師，你會(huì) 如何合理設(shè)計(jì)安排電源按鈕呢？觀察仔細(xì)的學(xué)生可 以通過(guò)電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開(kāi)機(jī)或者通過(guò)角色互 換、猜測(cè)推理的方法得到這樣的結(jié)論，電源按鈕一般 都被設(shè)計(jì)的比較大、較為明顯。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的求 知欲同時(shí)使學(xué)生更好的融入到新 知識(shí)的學(xué)習(xí)中。.*、本課要求學(xué)生掌握桌面的組成、排列圖標(biāo)、運(yùn)行程明確任務(wù)序：傳授(1)通過(guò)演示和觀察，直觀地感知 Windows系動(dòng)手實(shí)踐統(tǒng)桌面的組成與功能。總結(jié)歸納(2)通過(guò)實(shí)例使學(xué)生理解排列圖標(biāo)的意義，排列圖標(biāo)不僅僅是能夠使用圖標(biāo)變得整齊，直觀演不還可以幫我們查找文件。(3)通過(guò)運(yùn)行畫(huà)圖、播放音樂(lè)、游戲軟件等，直觀形象

7、地讓學(xué)生看到并掌握菜單的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在Windows系統(tǒng)中運(yùn)行程序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、學(xué)生 歸納 師生 糾錯(cuò)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：(1)正確的開(kāi)機(jī)方法，先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)。(2)要強(qiáng)調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前，必須先關(guān)閉打開(kāi)的窗口(應(yīng)用程序)、再退出Windows系統(tǒng)，以確保所做的工 作已經(jīng)保存到硬盤(pán)上。(3)打開(kāi)“開(kāi)始”菜單的方法一般是單擊“開(kāi)始” 按鈕，也可以按一下鍵盤(pán)下方的專用鍵。(4)用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)介紹彈出的“開(kāi)始”菜單、“關(guān)閉Window3對(duì)話框。歸納總結(jié)糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后 反 思學(xué)生可能由于年齡尚小，對(duì)于開(kāi)關(guān)及操作程序的遺忘性較強(qiáng)。育人猶如春風(fēng)

8、化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課時(shí)教案第一單元課題多變的窗口和桌面授課節(jié)數(shù)1授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)窗口的基本結(jié)構(gòu)。(2)掌握打開(kāi)、移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護(hù)程序的設(shè)置(4)學(xué)生進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。2、過(guò)程與方法(1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手操作。(2)注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，與人合作的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)知道窗口的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握窗口的基本操作教學(xué)難點(diǎn)能夠按照要求改變窗口的大小教學(xué)方法教師演示講

9、解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗(yàn)教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入教師通過(guò)計(jì)算機(jī)的直觀演示，問(wèn)學(xué)生怎樣才能夠改變 窗口的大小呢，從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。傳授新知明確任務(wù) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法首先介紹：窗口是用戶操作 Windows的基本對(duì)象， Windows的應(yīng)用程序都是以一個(gè)窗口的形式出現(xiàn)。通 過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握程序窗口的基本 結(jié)構(gòu)，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開(kāi)窗口的方 法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗

10、口為例介紹了一般窗口的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關(guān)的一些基本 操作。讓學(xué)生對(duì)照屏幕實(shí)際顯示的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分 的功能，讓他們了解窗口右上角的三個(gè)小按鈕（最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕）的作用并教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)際上機(jī)試驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，當(dāng)窗口最大化時(shí)，最大化按鈕變成了還原按鈕。這里還有兩個(gè)新的術(shù)語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)：滾動(dòng)條和滾動(dòng)按鈕。當(dāng)窗 口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時(shí)，要提醒學(xué)生使 用滾動(dòng)條或滾動(dòng)按鈕來(lái)查看。自由改變窗口的大小有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手， 要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制

11、點(diǎn)有點(diǎn) 困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。桌面的設(shè)置是電腦個(gè)性化設(shè)置的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣增強(qiáng)主人意識(shí)有很大作用，此部分的教學(xué)采用簡(jiǎn)單演示背景設(shè)置，其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探 究。二、學(xué)生演小師生 糾錯(cuò)學(xué)生演示本課知識(shí)點(diǎn)教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)直觀演示糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后 反 思對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言,大部分學(xué)生家中是沒(méi)有計(jì)算機(jī)的,對(duì)于電腦也是相 當(dāng)?shù)哪吧捎谶@種陌生感的存在，很多學(xué)生不敢操作，相信通過(guò)不斷 的接觸可以消除這種抵觸。課時(shí)教案第二單元課題可愛(ài)的小蝌蚪授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)打開(kāi)和退出“畫(huà)圖”程序的方法。(2)認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序窗

12、口的基本結(jié)構(gòu)。(3)掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法(4)理解撤消和清除圖像的意義，掌握操作方法。2、過(guò)程與方法自主嘗試，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)撤消和清除圖像的操作方法。教學(xué)方法通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件、掌握畫(huà)圖工具的使用。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)習(xí)畫(huà)圖 軟件之前，先欣賞本課的主題畫(huà)“可愛(ài)的小蝌 蚪”一一“荷塘中的相愛(ài)哦蝌蚪在水中游來(lái)游 去 是不是讓你想到了小蝌蚪找媽媽的故事呢本課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何繪制圖畫(huà)，希望每個(gè)人同學(xué)

13、都 能畫(huà)出有創(chuàng)意的作品來(lái)?！边@樣做的目的一方面可以激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面為學(xué) 生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。.*、傳授1.對(duì)畫(huà)圖窗口的認(rèn)識(shí)雖然學(xué)生已對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是這是學(xué)生第一次接觸畫(huà)圖軟件的界面，所以教師還是要解釋每 一部分的名稱及功能：(1)整體初步認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫(huà)圖”窗口 的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、滾動(dòng)條、最大化按鈕、最 小化按鈕、畫(huà)圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、 畫(huà)圖區(qū)等。(2)具體認(rèn)識(shí)工具箱，本知識(shí)點(diǎn)主要通過(guò)學(xué)生小組 討論學(xué)習(xí)，教師作補(bǔ)充說(shuō)明，工具欄中各個(gè)工具的名 稱由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。(3)顏料盒認(rèn)識(shí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)前后背景的修 改，為后面的顏

14、色填充教學(xué)作好鋪墊。明確任務(wù) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法 辨析概念教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2.鉛筆、刷子、橡皮工具的使用方法在教學(xué)過(guò)程中，首先介紹“鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫(huà)筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教 學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指 針移到畫(huà)布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生 在畫(huà)布描繪。繪畫(huà)的過(guò)程中，著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按 住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師 稍加點(diǎn)撥就可。在使用刷子工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可 改變刷子的形狀，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“電腦給我 們準(zhǔn)備了幾種刷子？ ”，提醒學(xué)生工具選項(xiàng)的應(yīng)用， 為后面的橡皮大小選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。3、

15、撤消和清除圖像這兩項(xiàng)操作在繪畫(huà)過(guò)程中是非常實(shí)用的，要使學(xué)生通過(guò)操作自己探究出它們的區(qū)別，加深印象，以使 他們?cè)谝院蟮睦L畫(huà)創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用。4、畫(huà)圖的關(guān)閉：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的退出畫(huà)圖軟 件。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。二、學(xué)生 展小 師生 糾錯(cuò) 評(píng)價(jià)在學(xué)生修改作品之后，請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品。學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)指正。作品展示糾正錯(cuò)誤深化知識(shí)點(diǎn)課后反思由于四年級(jí)學(xué)生是第一次接電腦，對(duì)于電腦的相關(guān)操作并不熟練， 很大程度的影響了繪圖的操作，更談/、上創(chuàng)作出美麗的圖回。課時(shí)教案第二單元課題鴨媽媽的家授課節(jié)數(shù)1授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)使用“直線”、

16、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫(huà)。(2)學(xué)會(huì)使用“顏色”填充工具給圖片填色。(3)學(xué)會(huì)保存和打開(kāi)畫(huà)圖作品。2、過(guò)程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)各種工具的使用方法。(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。(3)能夠評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品。(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使用規(guī)律的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感。教學(xué)重點(diǎn)靈活使用各種畫(huà)圖工具；學(xué)會(huì)非封閉圖形的填色方法；學(xué)會(huì)保存和打開(kāi)作品。教學(xué)難點(diǎn)靈活使用各種畫(huà)圖工具教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適的畫(huà)圖工具，完成“繪畫(huà)任務(wù)”。教具教

17、學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入首先向?qū)W生展示“鴨媽媽的家”這幅圖片，再接著第四課的內(nèi)容一一“小蝌蚪游啊游，看到了岸上鴨媽媽 的家，方頂圓門(mén)，粉刷一新你們自己也可以畫(huà)出 這樣的房子，這杰克我們就來(lái)學(xué)習(xí)“直線”、“顏料 桶”和規(guī)則圖形等工具。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。.傳授教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解 過(guò)程，讓學(xué)生明白復(fù)雜的小屋圖是由簡(jiǎn)單的圖形組 成，要學(xué)會(huì)繪制小屋，必須先學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。1 .直直線”的教學(xué)：直線的使用難度不大，關(guān)鍵是 讓學(xué)生掌握畫(huà)出不同粗細(xì)的直線的方法，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，總結(jié)使用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生直接利 用

18、直線工具，畫(huà)出五條粗細(xì)不等的線，接著讓學(xué)生自 己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律。2 .“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué)：它們 的使用方法一樣，可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)三 種明確任務(wù) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖不同效果圖形的畫(huà)法。讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形對(duì)學(xué)生 來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后，自 由發(fā)揮想象，畫(huà)出各種圖形。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材探索 正方形與圓形的畫(huà)法，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖 形工具的使用規(guī)律。3 .學(xué)生對(duì)顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用 較為簡(jiǎn)單，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)給彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)， 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手嘗試的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“做一 做

19、”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，如果圖形沒(méi)有被封閉， 學(xué)生在填色操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色外漏，激起學(xué)生的疑 問(wèn)，然后指導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析原因，思考怎樣解 決？需要強(qiáng)調(diào)的是：撤消工具可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)。4 .保存和打開(kāi)操作在電腦學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生目前還沒(méi)有 學(xué)習(xí)資源管理器，對(duì)路徑不宜做過(guò)多的解釋，直接給 學(xué)生指定位置即可。此外，鍵盤(pán)的知識(shí)，漢字錄入學(xué) 生都不會(huì)，所以，教材只要求用班級(jí)和學(xué)號(hào)為文件名。 提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一 下鋪墊。二、學(xué)生展小師生糾錯(cuò)在學(xué)生修改作品之后，請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品。學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)指正。直觀演示糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課

20、 后 反 思學(xué)生對(duì)于鼠標(biāo)的控制力不足，對(duì)于新知識(shí)的接受力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的意 志力不夠堅(jiān)定，這些問(wèn)題都影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。課時(shí)教案第二單元課題金魚(yú)媽媽授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的 與要求1、知識(shí)與技能掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過(guò)分析 和討論探索如何靈活使用畫(huà)圖工具。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使用規(guī)律的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)作品的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)曲線和多邊形畫(huà)圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練的運(yùn)用鼠標(biāo)畫(huà)曲線和多邊形。教學(xué)方法講授演示法，討論法，自主學(xué)習(xí)法。教

21、具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入首先向?qū)W生展示“小蝌蚪與金魚(yú)媽媽”這幅圖片一一“小蝌蚪告別了鴨媽媽，又遇到了金魚(yú)媽媽。金魚(yú)媽媽說(shuō)小蝌蚪的媽媽的肚皮是白色的，于是小蝌蚪又上路了要畫(huà)好近于可不是一件容易的事，需要用到神奇的工具，下面就讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)“噴槍” 工具的使用吧。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。,*、傳授1 .“噴槍”工具的教學(xué)： 先讓學(xué)生觀察“小蝌蚪 與金魚(yú)媽媽”這幅圖片，問(wèn)學(xué)生：“你們知道天上的 白云和水底的泥沙是怎么繪制成的么？它就是“噴 槍”工具。這個(gè)工具的使用較簡(jiǎn)單，所以讓學(xué)生自己 獨(dú)立嘗試完成作品。在此基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥，尤其注 意三個(gè)

22、選項(xiàng)的使用，以及拖按鼠標(biāo)的時(shí)間及速度對(duì)繪 畫(huà)效果的影響。2 .“曲線”工具的教學(xué)：這部分內(nèi)容是本課的難 點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察由曲線組成的圖形，問(wèn)：你有辦 法畫(huà)出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學(xué) 生去才嘗試。然后再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，再讓學(xué)生去練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，重點(diǎn)放在曲線弧度的調(diào)整上，教師 操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)曲線，體會(huì)畫(huà)曲線的過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程。同時(shí)在操作過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到“曲線不見(jiàn)了”的 問(wèn)題，從而幫助學(xué)生觀察分析 C型一條彎曲線和S型 兩個(gè)對(duì)彎曲線的不同之處，教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后， 幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題，并再次強(qiáng)調(diào)“畫(huà)曲線時(shí)

23、必須 拖動(dòng)兩次而且只能拖動(dòng)兩次才能完成"，在問(wèn)題解決之后，讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會(huì)，對(duì)曲線使用方法更 進(jìn)一步的掌握。學(xué)會(huì)畫(huà)曲線，教師再讓學(xué)生自己探索 學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)尾的方法，并針對(duì)操作過(guò)程遇到的問(wèn)題，師 生討論解決。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師再相機(jī)演示畫(huà)魚(yú) 鰭，引導(dǎo)出封閉曲線的畫(huà)法，學(xué)后教師指導(dǎo)學(xué)生試畫(huà) 金魚(yú)，并進(jìn)行評(píng)比。教師要注意在練習(xí)中應(yīng)安排足夠 的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立地在計(jì)算機(jī)上完成，以熟練對(duì)曲線工具的掌握。3.“多邊形”工具使用教學(xué)： 多邊形的使用難度比 曲線較大，由于前面規(guī)則圖形工具，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了 自主嘗試，學(xué)生的自信較高，同樣可以讓學(xué)生先去嘗 試，使他們自己感受不同工具的使用規(guī)律，然后教師

24、 再詳細(xì)地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解，強(qiáng)調(diào)畫(huà) 多邊形時(shí)，要找準(zhǔn)頂點(diǎn)的位置，最后雙擊完成，讓學(xué) 生掌握多邊形的使用技巧。二、學(xué)生展小師生糾錯(cuò)在學(xué)生修改作品之后，請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品。學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)指正。直觀演示糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后 反 思對(duì)于電腦的好奇，在f程度上促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但/、可否認(rèn)的 是過(guò)剩的好奇心使他們偏離了課堂的中心。課時(shí)教案第二單元課題開(kāi)滿荷花的池塘授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的 與要求1、知識(shí)與技能掌握選定、復(fù)制、粘貼命令的使用方法。2、過(guò)程與方法讓學(xué)生感受選定、移動(dòng)、復(fù)制粘貼的過(guò)程和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立、強(qiáng)化學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)

25、生的觀察力和想象力及協(xié)作 能力。教學(xué)重點(diǎn)圖形的移動(dòng)、復(fù)制和粘貼。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置透明，“任意形狀裁剪”工具的使用方法，復(fù)制和粘貼的使用方法。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法，討論學(xué)習(xí)法。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入首先向?qū)W生展示“荷花盛開(kāi)”的圖畫(huà)一一“小蝌蚪在荷花盛開(kāi)的地方找到了青蛙媽媽。這么多的荷花和荷葉什么時(shí)候能畫(huà)完呢？別急，使用“復(fù)制”和“粘貼”命令就會(huì)輕松的實(shí)現(xiàn)。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。.*、傳授1 .“選定”工具的教學(xué)：首先以問(wèn)題激疑導(dǎo)入移動(dòng) 圖形，教師演示移動(dòng)圖形的步驟，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)圖形前必 須選中物體，引 入“選定”工具。2 .“復(fù)制”

26、和“粘貼”命令的教學(xué)：在復(fù)制粘貼教學(xué)中，以一朵一朵地畫(huà)浪費(fèi)時(shí)間，引出復(fù)制粘貼的 簡(jiǎn)便方法，再通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)看書(shū)或小 組討論的方式學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼的方法，打開(kāi)菜單欄中的“編輯（E） ”選項(xiàng)菜單，單擊其中的“復(fù)制（C） ” 命令。打開(kāi)菜單欄中的“編輯（ E） ”選項(xiàng)菜單，單 擊其中的“粘貼（P） ”命令。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和 小組協(xié)作的能力。在復(fù)制粘貼練習(xí)中讓學(xué)生掌握到不 選定就復(fù)制不了內(nèi)容；不復(fù)制就粘貼不了內(nèi)容；復(fù)制 一次可以粘貼無(wú)數(shù)次；粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復(fù) 制。任務(wù)驅(qū)動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3.“任意形狀的裁剪”工具使用教學(xué)：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)

27、強(qiáng)化移動(dòng)和刪除圖形的方法，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題：無(wú)法全部選定，繼而引出工具箱中的“任意形狀 的裁剪”工具，注意對(duì)學(xué)生說(shuō)明當(dāng)兩種圖形靠得太 近，用“選定”工具不能完成選定時(shí)，可以用“任意 形狀的裁剪”工具來(lái)選定，選定時(shí)要頭尾相接或包圍 要選的圖形。教師還要讓學(xué)生理解在選定時(shí)不透明處 理和透明處理兩種效果的差異二、學(xué)生展小師生糾錯(cuò)在學(xué)生修改作品之后，請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品。學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)指正。直觀演示糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后 反 思學(xué)生對(duì)本科所講的工具操作上存在問(wèn)題，學(xué)生的注意力游再在課本 之外，好高鴦遠(yuǎn)。課時(shí)教案第二單元課題變形魚(yú)授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能掌握對(duì)圖形進(jìn)

28、行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。熟練的進(jìn)行圖形的復(fù)制、移動(dòng)。2、過(guò)程與方法感受對(duì)圖形進(jìn)行變形的操作過(guò)程，掌握?qǐng)D形操作的基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán) 結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生在生活中感受美，創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。教學(xué)難點(diǎn)圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用“選中、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較 復(fù)雜的圖案。教學(xué)方法演示法，討論學(xué)習(xí)法。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入讓學(xué)生先看課前制作好的圖畫(huà)“魚(yú)兒水中游”一一“池塘里自由穿梭的小雨，這些形態(tài)各異的小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？下面就來(lái)學(xué)

29、習(xí)繪制變形魚(yú) 的方法吧。”情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。,*、傳授讓小學(xué)生接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困 難的。因此，我們要把信息技術(shù)知識(shí)生活化，從學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課的開(kāi)始繼續(xù)以池塘生活為背景，以問(wèn) 題“池塘中游來(lái)四條魚(yú)，你知道它們是怎么畫(huà)出來(lái)的 嗎？”激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以用 生活中常見(jiàn)的小樹(shù)水中倒影為例，讓他們根據(jù)生活實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)并提出解決的思路?！按怪狈D(zhuǎn)”是新的知識(shí)點(diǎn)，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學(xué)生通 過(guò)練習(xí)來(lái)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生做演示操作，一方 面是對(duì)已掌握的學(xué)生的肯定，另

30、一方面給未完全掌握 的同學(xué)再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 下面的兩個(gè)任務(wù)讓學(xué)生在 自主探索的活動(dòng)過(guò)程中舉一反三的了解“水平翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用。教師最后還可以任務(wù)驅(qū)動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法讓他教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖們以自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、 “旋轉(zhuǎn)”的理解，進(jìn)一步鞏固對(duì)新知的掌握。在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)上教師可讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形式自主探索學(xué)習(xí)，在小組匯報(bào)情況后，教師再相機(jī)給些小提示，在輸入水平扭曲的度 數(shù)，可以多輸入調(diào)試幾次，直到找到最合適的扭曲度 數(shù)。二、學(xué)生 展小 師生 糾錯(cuò)在學(xué)生修改作品之后，請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品。學(xué)生和老師共同點(diǎn)評(píng)指

31、正。直觀演示糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后 反 思課時(shí)教案第二單元課題夢(mèng)想舞臺(tái)授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)“放大鏡”工具的使用方法，會(huì)用“放大鏡”修改圖畫(huà)。(2)能夠根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具箱中的工具，自主創(chuàng)作個(gè)性圖畫(huà)。(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，在評(píng)價(jià)欣賞優(yōu)秀作品時(shí)感受美。2、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的觀察和教師的演示學(xué)習(xí)放大鏡的使用；通過(guò)分析和小組討論探究個(gè)性圖形的畫(huà)法；通過(guò)想象和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)圖畫(huà)作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和想象力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能從多角度、多方面對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫(huà)作品

32、。合理地綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具箱的各 種繪畫(huà)工具創(chuàng)作圖畫(huà)。教學(xué)方法演示法，討論學(xué)習(xí)法。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “畫(huà)圖”程序中個(gè)人中繪圖工 具并掌握了其使用方法，這只是創(chuàng)作作品的基礎(chǔ)，要 創(chuàng)造出好的作品還要多觀察，多思考，多創(chuàng)新。下面 同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。.*、傳授1、使用放大鏡工具修改圖畫(huà)，要使學(xué)生理解使用放 大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫(huà)本身并沒(méi)有放大，將顯示比例改為1X后，圖畫(huà)會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的顯示 大小。2、創(chuàng)作精美的作品：(1)首先讓學(xué)生根據(jù)書(shū)中 53頁(yè)的圖畫(huà)鞏固“

33、畫(huà)圖” 程序中各種工具的使用，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行主圖創(chuàng)作。任務(wù)驅(qū)動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法(2)鑒于四年級(jí)的學(xué)生年齡較小，難以定奪主題的 現(xiàn)象，教師可準(zhǔn)備一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生參考，為豐富他們的構(gòu)圖素材，教師可讓學(xué)生根據(jù) 自己的主題去說(shuō)、去聽(tīng)、去交流，讓學(xué)生在十分熱烈 的氛圍中去進(jìn)行下面的操作步驟。二、學(xué)生 展小 師生 糾錯(cuò)在作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以讓學(xué)生針對(duì)自己和別人的作 品相比較，自己分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足在哪里。糾正錯(cuò)誤明確知識(shí)點(diǎn)課 后 反 思課時(shí)教案第三單元課題十只手指管鍵盤(pán)授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)對(duì)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)有初

34、步的了解。(2)掌握鍵盤(pán)指法分工及打字姿勢(shì)(3)掌握基本鍵位及指法(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí)。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤(pán)的教學(xué)(2)能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)觀察、了解鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。(2)通過(guò)對(duì)“金山打字通2008的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通2008的使用教學(xué)難點(diǎn)能通過(guò)練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。教學(xué)方法以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生

35、通過(guò)看書(shū) 和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入“同學(xué)們，你們是不是喜歡上了計(jì)算機(jī)這個(gè)好朋 友了？從本節(jié)課開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)如何使用鍵盤(pán)，與計(jì)算機(jī)打交道了，你們準(zhǔn)備好了么？”情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。.*、傳授1、鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤(pán)區(qū)域 的常規(guī)劃分，將鍵盤(pán)分為五個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤(pán)區(qū)、 編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。(1)主鍵盤(pán)區(qū)作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤(pán)區(qū)在整個(gè)鍵盤(pán)中 的分布最大。其中包括了 26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數(shù)字 和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一

36、些用于字符之 間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。(2)編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)位于鍵盤(pán)的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共 10任務(wù)驅(qū)動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐 總結(jié)歸納 直觀演示 明確方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)鍵。(3)輔助鍵區(qū)(小鍵盤(pán)區(qū))小鍵盤(pán)區(qū)位于鍵盤(pán)的右側(cè)，一般有 17個(gè)鍵。主要有 10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵， 一個(gè)數(shù)字鎖定 鍵，另外還有加號(hào)(十)、減號(hào)(一)、乘號(hào)(*)、除號(hào) ()和一個(gè)回車鍵。(4)功能鍵區(qū)一一位于鍵盤(pán)的頂部，包括F1F12共12個(gè)功能鍵。本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為 主。應(yīng)從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的 鍵位結(jié)構(gòu)。對(duì)

37、于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué) 生記憶其拼法和位置。2、鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交 流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。3、鍵盤(pán)指法本課從兩方面進(jìn)行鍵盤(pán)指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤(pán)指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要 循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn) 行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤(pán)指法可略講，學(xué)生知道即可， 在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。二、學(xué)生練習(xí)通過(guò)聯(lián)系鞏固指法課 后 反 思課時(shí)教案第三單元課題實(shí)用的記事本授課節(jié)數(shù)2授課時(shí)間月日教學(xué)目的 與要求1、知識(shí)與技

38、能(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作(2)掌握Backspace和Delete鍵的作用和使用方法(3) 了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習(xí)2、過(guò)程與方法比較Backspace 和 Delete 以及編輯鍵區(qū) Home End Page Up、Page Down； 、T、 f、J以及小鍵盤(pán)區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Backspace和Delete鍵的作用和使用方 法教學(xué)難點(diǎn)比較Backspace和Delete的區(qū)別。教學(xué)方法以探究法、談話法、任務(wù)貫

39、穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽 嘗試，對(duì)比。討論總結(jié) Backspace和Delete以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng) 價(jià)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境 導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “畫(huà)圖”程序，那么打字的時(shí)候用什么工具呢？我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用的打字小程序“記事本” O情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣同時(shí)使學(xué)生明確了本課的學(xué) 習(xí)任務(wù)。.*、傳授1、記事本記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí) 與訓(xùn)練，同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編 輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習(xí) Word等軟件打下基礎(chǔ)。 在教學(xué)時(shí)可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行 字符錄入練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐總結(jié)歸納直觀演示2、退格鍵和刪除鍵Backspace鍵和 Delete 鍵在鍵盤(pán)中所起到的共同 作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介 紹這一組功能相似的鍵時(shí)，教材中仍然采取的是在探 究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí)，明確方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試一一再組內(nèi)討論最后