長春版語文七年級下冊5《祖父》課件1

1、蕭紅蕭紅祖父祖父 今天一起來體會一下一位女作家筆今天一起來體會一下一位女作家筆下的童年，看看作者表達(dá)的情感是不是下的童年，看看作者表達(dá)的情感是不是和我們剛才講得故事一樣感人呢？和我們剛才講得故事一樣感人呢？課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入作者介紹作者介紹 蕭紅（蕭紅（1911-19421911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女民國四大才女”之一，被譽(yù)為之一，被譽(yù)為“3030年代文學(xué)洛年代文學(xué)洛神神”。19351935年，在魯迅的支持下，發(fā)表了成名作年，在魯迅的支持下，發(fā)表了成名作生死場生死場。19361936年，東渡日本，并寫下了散文年，東渡日本，并寫下了散文孤獨(dú)的生活孤獨(dú)的

2、生活，長篇組詩，長篇組詩砂粒砂粒等。等。19401940年年與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說馬馬伯樂伯樂和著名長篇小說和著名長篇小說呼蘭河傳呼蘭河傳。呼蘭河傳呼蘭河傳 長篇小說，長篇小說，19401940年寫于香港，這部作品是年寫于香港，這部作品是蕭紅后期代表作，通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生蕭紅后期代表作，通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對于舊中國扭曲人性、損害活畫面，表達(dá)出作者對于舊中國扭曲人性、損害人格的社會現(xiàn)實(shí)的否定。人格的社會現(xiàn)實(shí)的否定。課文概括課文概括人物人物祖父和我祖父和我大花園大花園“我我”童年時與祖父在后花園的童年時與祖父在

3、后花園的自由自在的生活。自由自在的生活。地點(diǎn)地點(diǎn)事件事件2.2.文中孩子眼中的后花園又是怎樣的？文中孩子眼中的后花園又是怎樣的？ 在你眼中公園是怎么樣的？在你眼中公園是怎么樣的？課堂討論課堂討論小動物應(yīng)有盡有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱）；小動物應(yīng)有盡有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱）；色彩鮮亮（明晃晃的、紅的紅、綠的綠）；色彩鮮亮（明晃晃的、紅的紅、綠的綠）；童趣童趣大榆樹冒煙，葉子閃爍得和沙灘上的貝殼；大榆樹冒煙，葉子閃爍得和沙灘上的貝殼；太陽特別大，特別高；太陽特別大，特別高；大樹發(fā)響，土墻會回答；大樹發(fā)響，土墻會回答；花醒了，鳥飛了花醒了，鳥飛了課文分析課文分析后花園后花園 抓住景物的特征，特別

4、是對榆樹的描抓住景物的特征，特別是對榆樹的描寫寫“先嘯先嘯”、“冒煙冒煙”、“閃爍閃爍”從聲音、從聲音、形態(tài)、亮度不同的角度描寫，觀察得極其形態(tài)、亮度不同的角度描寫，觀察得極其詳細(xì)，這也寫出大榆樹在孩子眼中是神奇詳細(xì)，這也寫出大榆樹在孩子眼中是神奇的，孩子是愛著這世界的。的，孩子是愛著這世界的。課文分析課文分析后花園后花園 從打扮到動作無不模仿著祖父，符合兒童的特從打扮到動作無不模仿著祖父，符合兒童的特征，征，“東一腳西一腳的瞎鬧東一腳西一腳的瞎鬧”、“爬在地上，亂爬在地上，亂勾勾”“”“把韭菜當(dāng)野菜一起割掉把韭菜當(dāng)野菜一起割掉”一系列動作描寫傳一系列動作描寫傳達(dá)的是達(dá)的是“我我”的輕松自在更

5、體現(xiàn)了祖孫間其樂融融的輕松自在更體現(xiàn)了祖孫間其樂融融的情感。的情感。 通過對話及動作描寫，再一次展示了后花園自通過對話及動作描寫，再一次展示了后花園自由的生活。孩子的世界充滿了自由的世界，這與后由的生活。孩子的世界充滿了自由的世界，這與后花園的自由空氣互相交融在一起，相得益彰?；▓@的自由空氣互相交融在一起，相得益彰。課文分析課文分析后花園后花園“特大特大”、“特別高特別高”兩兩個詞語能夠看出孩子對花個詞語能夠看出孩子對花園的喜愛，也可以看出這園的喜愛，也可以看出這是個幼小的孩子?；ㄏx都是個幼小的孩子?；ㄏx都有無限的本領(lǐng)，一切都是有無限的本領(lǐng)，一切都是自由自在的，令人向往不自由自在的，令人向往不

6、已。已。 “ “藍(lán)悠悠藍(lán)悠悠”是一種澄凈的色彩，童話是一種澄凈的色彩，童話般的干凈空靈。般的干凈空靈?！案吒摺?、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”似乎讓人似乎讓人想起天堂。白云之亮、白、近，這是一個想起天堂。白云之亮、白、近，這是一個四五歲的孩子看到的世界！四五歲的孩子看到的世界！課文分析課文分析后花園后花園他們都自由自在的生存著。他們都自由自在的生存著。 有聲有色的大花園，是孩子眼中真正有聲有色的大花園，是孩子眼中真正的樂園；一切都的樂園；一切都“活活”了，這是她內(nèi)心世了，這是她內(nèi)心世界的反映。界的反映。 女孩向往自然，熱愛自由女孩向往自然，熱愛自由1 1 、祖父和、祖父和“我我”在后園都做了哪在后園都做了哪些有趣的

7、事？些有趣的事？2 2、我是個什么樣的孩子？祖父是個、我是個什么樣的孩子？祖父是個怎樣的人？怎樣的人？ 1 1、祖父和、祖父和“我我”在后園都做了哪些有趣在后園都做了哪些有趣的事？的事？（1 1）種小白菜；）種小白菜；（2 2）鏟地、）鏟地、“狗尾草狗尾草”事件；事件；（3 3）我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)）我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水水“下雨下雨”。2 2、我是個什么樣的孩子？祖父是個怎樣的人？、我是個什么樣的孩子？祖父是個怎樣的人？ 祖父：慈祥、仁厚、寬容祖父：慈祥、仁厚、寬容我：頑皮、天真、可愛我：頑皮、天真、可愛自由自在、輕松愉悅自由自在、輕松愉悅 跟祖父學(xué)勞作：祖父帶個

8、大草帽，我?guī)б粋€小草跟祖父學(xué)勞作：祖父帶個大草帽，我?guī)б粋€小草帽栽花，拔草，鏟地、澆菜；帽栽花，拔草，鏟地、澆菜； 祖父教祖父教“我我”認(rèn)谷子：祖父教得認(rèn)認(rèn)真真，認(rèn)谷子：祖父教得認(rèn)認(rèn)真真，“我我學(xué)得馬馬虎虎學(xué)得馬馬虎虎”。3 3、祖父與我的生活給我們一種什么感覺？、祖父與我的生活給我們一種什么感覺？祖父與我的生活祖父與我的生活感受了一個女孩內(nèi)心對自由、自然的熱愛感受了一個女孩內(nèi)心對自由、自然的熱愛 。與祖父一起的溫暖時光流淌出溫暖的文字。與祖父一起的溫暖時光流淌出溫暖的文字。多角度的表現(xiàn)事物：顏色、形狀、聲音以及多角度的表現(xiàn)事物：顏色、形狀、聲音以及比喻、擬人等修辭手法。比喻、擬人等修辭手法。寓情于景，賦予客觀事物以人性。寓情于景，賦予客觀事物以人性。小結(jié)歸納小結(jié)歸納課堂練習(xí)課堂練習(xí) 請同學(xué)們說一說什么是親情？請同學(xué)們說一說什么是親情？ 親情是一首經(jīng)典老歌，永久