人教版新起點五年級英語下冊教學(xué)計劃

1、五年級英語下冊教學(xué)計劃（2018-2019學(xué)年度）一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任五年級C班的英語教學(xué)工作，共32位學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了每天朗讀的良好習(xí)慣，所以差生相對來說較少，但也有個別學(xué)生比較懶惰，所以這學(xué)期工作的重點是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生和兩名后進(jìn)生。學(xué)生通過四年多的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語詞匯量和交際能力，并主要從聽、說、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級開始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫的技能。但由于教材難度偏大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，可能會有兩級分化的現(xiàn)象，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

2、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)（一）教材分析全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。1.第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動安排。2.第二單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。3.第三單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。通過吳一凡和Oliver對植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及對小李的 討論，展示不同節(jié)日所在的月份。4.第四單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個人的生日。5.第五單元學(xué)

3、習(xí)的主題是尋找動物的主人，在情境中表達(dá)物品是誰的，學(xué)會用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。6.第六單元學(xué)習(xí)的主題是詢問并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆鏊男袨橐?guī)范。（二）教學(xué)目標(biāo)1.語言知識與技能目標(biāo)：   (1)掌握本冊A、B部分lets learn 、lets talk中的詞匯和 句子。    (2)掌握A 部分中l(wèi)ets spell字母組合的發(fā)音。    (3)能用每個單元的重點句型進(jìn)行問答，并能在實際情境中運用。   

4、(4)能讀懂Story time 部分的趣味故事。2.情感態(tài)度目標(biāo)：      (1)通過My day的學(xué)習(xí)，能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。    (2)通過My favourite season的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)，并陳述理由。    (3)Unit3學(xué)習(xí)中，簡單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識    (4)通過When is Easter的學(xué)習(xí)能夠體會并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。3.學(xué)習(xí)策略和文化意識目標(biāo)：(1)在學(xué)習(xí)過程

5、中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。    (2)教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?。    (3)了解一些西方國家的生活習(xí)慣。    (4)提高學(xué)生的英語閱讀能力，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。（三）教學(xué)重難點1.重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。 三、教學(xué)策略

6、0;（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （二）在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。 （三）活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。（四）在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 （五）平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。四、后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施   （一）為后進(jìn)生建立個

7、人成長檔案。教師逐個剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后進(jìn)生檔案資料。（二）利用早自習(xí)，課間，四點半時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽寫、語法講解等等。（三）抓反復(fù)，反復(fù)抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸，同樣會曲折與反復(fù)，教師要不斷對其進(jìn)行耐心教育，不可急冷忽熱。（四）總結(jié)表彰，長期跟蹤。每個人都具有自覺性、自尊心和榮譽性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性?！睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。五、教學(xué)進(jìn)度表 周次時間教學(xué)內(nèi)容課時12.18-2.24上冊期末試卷分析22.25-3.3Unit1. A. Lets learn,A. L

8、ets talk A. Lets spellB. Lets learn333.4-3.10B. Lets talkB. Read and write第一單元測試243.11-3.17Unit2. A. Lets learnA. Lets talkA. Lets spell353.18-3.24B. Lets learn, Ask and answerB.  Lets talkB. Read and write363.25-3.31第二單元測試Unit3. A. Lets learn A.Lets talk274.1-4.7A.Lets spellB. Lets l

9、earn（清明假期）284.8-4.14B. Lets talkB. Read and write第三單元測試294.15-4.21Recycle1      P32-33Recycle1      P34-35期中測試2104.22-4.28 Unit4.     A. Lets learn A. Lets talkA. Lets spell3114.29-5.5B. Lets learn(五一勞動節(jié))1

10、125.6-5.12B.  Lets talk(五一勞動節(jié))1135.13-5.19B. Read and write 第四單元測試Unit5. A. Lets learn2145.20-5.26 A.  Lets talkA. Lets spell B. Lets learn3155.27-6.2B.   Lets talkB. Read and write第五單元測試2166.3-6.9Unit6. A. Lets learnA.  Lets talkA. Lets spell     &#