《進(jìn)社少府之任蜀州》等《詩(shī)五首》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、.?進(jìn)社少府之任蜀州?等?詩(shī)五首?教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1.查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。閾 宦 萋 柯2.熟讀這五首詩(shī)歌。二、導(dǎo)入這五首詩(shī)都屬于唐詩(shī)。唐朝時(shí)我國(guó)詩(shī)歌到達(dá)空前的盛況。特別是格律詩(shī)的成熟，到達(dá)藝術(shù)的巔峰。課文選的這五首詩(shī)，是我國(guó)古代詩(shī)歌寶庫(kù)中的璀璨的明珠，都是傳誦不衰的名篇。這些詩(shī)篇，內(nèi)容不同，風(fēng)格各異，多讀一些古詩(shī)，不僅能進(jìn)步我們的閱讀欣賞的才能，進(jìn)步自己的文化品味，而且能進(jìn)步我們的文化素質(zhì)。三、正課一?進(jìn)社少府之任蜀州?1.朗讀?送杜少府之任蜀州?2.作家作品簡(jiǎn)介：?送杜少府之任蜀州?選自?王子安集?，作者王勃，字子安，絳州龍門(mén)今山西省河津縣人。唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，授朝散郎

2、，為沛王府修撰,當(dāng)時(shí)諸王好斗雞，王勃為沛王寫(xiě)了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被罷斥。后在虢州做參軍，不久又因罪除名。25歲那年到海南交趾探望父親，溺水而死。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王會(huì)稱(chēng)“初唐四杰，反對(duì)以上官儀為代表的浮艷詩(shī)風(fēng)，對(duì)近體詩(shī)格律有所建樹(shù)，為唐詩(shī)的開(kāi)展作出一定的奉獻(xiàn)。有?王子安集?。3.評(píng)點(diǎn)：城閾輔三秦，風(fēng)煙望五律?！俺顷I指長(zhǎng)安，送別之地?！拔褰蚍褐杆拇?，杜少府上任之地。從長(zhǎng)安城實(shí)際上望不見(jiàn)“五津，這里是詩(shī)人的想象。它使人感到氣象開(kāi)闊既然五律風(fēng)煙在望，那么此行并非遠(yuǎn)別，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調(diào)。與君離別意，同是宦游人?！巴腔掠问钦f(shuō)二人皆為官而離鄉(xiāng)背井，此別乃是別中之

3、別，又有何傷？海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。意思是，只要海內(nèi)有知音，雖在天涯海角，也如同鄰居一般。此句撫慰社少府，也道出了千古以來(lái)人們的共同心聲，成為千年名句。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。意思是，不要在分別之時(shí)，效兒女之常態(tài)，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。此詩(shī)是王勃供職長(zhǎng)安時(shí)所作的一首送別詩(shī)。此詩(shī)一反送別時(shí)哭哭啼啼、纏綿排惻的老風(fēng)格，創(chuàng)造出開(kāi)闊雄渾的意境。表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。這首詩(shī)格律上屬五言律詩(shī)。首句人韻。中間頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗。二、四、六、八句末字押韻。二?黃鶴摟?1.朗讀?黃鶴樓?注意節(jié)奏、感情2.作者作品簡(jiǎn)介：?黃鶴樓?選自?全唐詩(shī)?，有人評(píng)價(jià)，唐人七律詩(shī)當(dāng)以此為第一。傳說(shuō)李白到黃鶴樓要想賦詩(shī)，忽見(jiàn)崔顥之詩(shī)

4、，日有此詩(shī)在此，何必我寫(xiě)，遂罷筆。作者崔額,唐代詩(shī)人，汴州人，開(kāi)元進(jìn)土，官司朦員外郎。黃鶴樓，故址在湖北省武漢市蛇山的黃鶴礬頭。3.評(píng)點(diǎn)：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。從眼前的黃鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想象，昔日仙人子安乘黃鶴過(guò)此，如今人去樓空令人惆悵。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。仙人乘鶴一去不復(fù)返，只余下白云朵朵飄浮不定。作者多想像仙人 一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故土。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。在黃鶴樓上放眼望去，燦爛的陽(yáng)光照耀著漢程度原，對(duì)岸漢陽(yáng)鎮(zhèn) 四周的樹(shù)木顯得格外清楚。再看江中的鸚鵡洲，綠油油的草兒長(zhǎng)得極其 茂盛。眼前的風(fēng)景如此迷人，但作者似覺(jué)得“人是家鄉(xiāng)好，月是故土明，自己的

5、家鄉(xiāng)此時(shí)比這更美。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。太陽(yáng)快下山了，在黃鶴樓上哪里能望到故土。只覺(jué)得眼前江水滾滾，煙波浩渺，使人頓生思鄉(xiāng)之愁。這首詩(shī)把在黃鶴樓上所見(jiàn)的景物與作者的思鄉(xiāng)之情結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，景中有情，情中有景，情景交融。詩(shī)中實(shí)寫(xiě)樓上所見(jiàn)的景物，虛寫(xiě)仙人乘 鶴的形象，實(shí)虛相生，意味無(wú)窮。這首詩(shī)屬七言律詩(shī)。頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗，二、四、六、八句句末押韻。四、小結(jié)從形式上看，這兩首詩(shī)都屬律詩(shī)。?送杜少府之任蜀州?是五律，?黃鶴樓?是七律。律詩(shī)的共同特點(diǎn)是頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗。二、四、六、八句句末押韻。當(dāng)然還有其他如平仄方面的要求，我們可暫不管它。五言律詩(shī)朗讀的節(jié)奏可以是二二一或二一二。七言律詩(shī)朗讀的節(jié)奏可以是二二一二或二二二。以不念破詞為準(zhǔn)。如：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷 漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。從內(nèi)容上看，?送杜少府之