《老王》第一課時(shí)教案

1、.?老王?第一課時(shí)教案教學(xué)目的 ：1、把握課文內(nèi)容，理解老王的苦和藹。2、品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。4、體會(huì)作者的平等意識(shí)與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者與人物的思想感情，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)作者遣詞造句的匠心。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、導(dǎo)入 ：1、走近老王投影畫(huà)像師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，從畫(huà)像上看，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的才能，對(duì)別人關(guān)注的習(xí)慣。剛剛同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說(shuō)得也不錯(cuò)。這幅畫(huà)中的主人公叫老王板書(shū)課題作者，從題目看，這是一篇寫(xiě)人的文章。老王終究是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們剛剛對(duì)

2、他的描繪是不是和作家楊絳寫(xiě)的相符呢？讓我們一起走進(jìn)課文?老王?去進(jìn)一步理解這個(gè)人物。2、簡(jiǎn)介作者多媒體展示二、認(rèn)識(shí)老王：生速讀課文師：剛剛看了老王，如今又讀了老王，老王在你的心中有沒(méi)有留下了新的印象？請(qǐng)用老王是一個(gè)_的人，表如今_。的形式表達(dá)出來(lái)。1、老王是苦人。學(xué)生迅速閱讀課文，談?wù)勛约簩?duì)老王的印象。多媒體展示生活艱辛。明確：課文前面四段，主要是介紹老王的根本情況。老王一輩子艱辛?？恳惠v破舊的三輪車活命。文革期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。這些說(shuō)明他的生活困難。板書(shū)：生活上-條件艱辛

3、精神凄苦。從上文的分析中，我們理解到老王的處境困難，有人說(shuō)，生活苦不算苦，就怕心苦。老王的心境如何呢？?jī)?nèi)心的痛苦和孤獨(dú)能結(jié)合課文詳細(xì)談?wù)剢?？明確：失群落伍、單干戶、沒(méi)親人、不老實(shí)-被人瞧不起，沒(méi)人搭理板書(shū)：精神上-內(nèi)心凄苦2、老王是善人。從上文的分析中，可以看出老王的困難與辛苦，不只是反映在生活上，還表達(dá)在精神上。可以說(shuō)，老王是個(gè)不折不扣的苦人-貧窮卑微，是社會(huì)中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中仍然保存純樸仁慈的品質(zhì)。明確 ：老王的仁慈也有許多表現(xiàn)， 愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半；送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)憂人家看病錢(qián)不夠。老王的仁慈更表如今，受了人家的好處，總也

4、不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上苦苦掙扎，窮苦卑微，他的艱辛是很多人難以想象的，對(duì)于這樣不幸的人，我們應(yīng)當(dāng)同情和關(guān)心。但老王又是可敬的，他仁慈純樸，關(guān)心人，講仁義，他需要錢(qián)，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的。板書(shū)：關(guān)愛(ài) 尊重板書(shū)生活艱辛苦 關(guān)愛(ài)老 精神凄苦王善 老實(shí)厚道 尊重意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解。三、品味老王：師： 文章中寫(xiě)了老王很多事，有些事一帶而過(guò)，有些事卻要詳細(xì)寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)。這就是我們常說(shuō)的“詳寫(xiě)和“略寫(xiě)？那些最能表達(dá)人物性格的我們要詳寫(xiě)。課文中也采用了這種方法。老王的哪件事寫(xiě)得最詳細(xì)

5、最感人？生：最讓我感動(dòng)的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。師：有此同感的同學(xué)請(qǐng)舉手。既然大家都認(rèn)為這一段感動(dòng)人，那么我們一起來(lái)欣賞這一片斷。1、 指名讀。注意讀出感情2、 學(xué)生聽(tīng)讀，并考慮：這是一篇寫(xiě)人的文章，作者在刻畫(huà)人物時(shí)主要運(yùn)用了哪兩種手法？外貌、行動(dòng)這兩種手法課文分別表達(dá)了人物怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)大家把它們找出來(lái)，3、小組交流體會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說(shuō)出來(lái)，與大家分享。A、對(duì)老王的形神描寫(xiě)語(yǔ)句進(jìn)展分析及“鑲嵌、“強(qiáng)笑“攥“直僵僵等主要字詞的理解；B、表達(dá)作者感情的字詞意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟才能和創(chuàng)新才能。四、善待老王：1、面對(duì)老王的遭遇，作者一家表現(xiàn)如何？學(xué)生談?wù)剬?duì)我們一

6、家的看法。明確：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬，老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)，關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚(yú)肝油。說(shuō)明我們一家也是仁慈的。投影老師小結(jié)：大家的理解都很好。作者是一個(gè)心地仁慈的人。所以她才會(huì)用一顆仁慈關(guān)愛(ài)之心去對(duì)待老王這樣的普通人。我們常說(shuō)，理解是互相的，仁慈也是互相的。你寬容、慈祥，你才能體會(huì)到別人的寬容和慈祥，才會(huì)用平等的、尊重的目光，去對(duì)待你周圍的人，哪怕他只是一個(gè)普通的老百姓。2、師：仁慈老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳

7、有什么樣的感受？愧怍理解那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠，所以感到 愧怍。五、關(guān)注老王：師：老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍感到自己對(duì)老王關(guān)愛(ài)不夠，深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的老王，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？多媒體展示弱勢(shì)群體圖片說(shuō)話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。老師總結(jié)：在這個(gè)世界，人只有身份不同，謀生方式不同，但每個(gè)人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。社會(huì)需要愛(ài)，社會(huì)呼喚愛(ài)，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人和處境困難的人。我