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1、人教統(tǒng)編版(部編版)九年級(jí)下冊(cè)語文第5單元第18課天下第一樓(節(jié)選)同步練習(xí)b卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共5題;共10分)1. (2分) (2013·恩施) 下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) a . 蜷(quán)伏 簇(zú)新 斷壁殘?jiān)╣èn) 吹毛求疵(cí)b . 陰霾(mái) 詰(jí)難 呱(gu)呱墜地
2、0; 味同嚼(jué)蠟c . 看(kn)護(hù) 號(hào)(háo)啕 渾身解(xiè)數(shù) 不可限量(liáng)d . 鳧(fú)水 趲(zn)行 文采藻(zo)飾 銷聲匿(nì)跡2. (2分) (2013·陜西) 下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是( )a . 驅(qū)弛 崇拜
3、160; 計(jì)日而待 神彩奕奕 b . 故障 和睦 蔚然成風(fēng) 斬釘截鐵 c . 疏密 端詳 盡態(tài)極妍 天崖海角 d . 簽署 渙發(fā) 遍稽群籍 成群接隊(duì) &
4、#160; 3. (2分) (2019七下·江北期末) 下列劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是( ) a . 這都快六月了,連日下雨,天氣涼爽,人們都在疑惑今年夏天怎么姍姍來遲。b . 逝者如斯夫,初一初二很快就結(jié)束了,盡管沒人歡迎,但初三還是不期而至。c . 媽媽因?yàn)槲彝媸謾C(jī)而不理我,吃完飯時(shí)我特意說了個(gè)笑話,逗得她忍俊不禁。d . 語文老師說有些同學(xué)平常不讀書不積累,還想作文優(yōu)異,真如海市蜃樓一般。4. (2分) 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( ) a . 我想停下來看看,東巴文的“水”字是怎樣的寫法。b . 做一個(gè)虔誠(chéng)的教育者一文出自洪宗禮母語教育(北京師范
5、大學(xué)出版社2011年版)。c . 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展,是給人類帶來了福祉?還是埋下了隱患?d . “不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗?!?. (2分) (2019·涼山) 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是( ) 生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。還是刻骨銘心的純真愛情,都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩,溫暖著讀者的心。尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情,純真甜美,讓人心醉。這是一個(gè)溫暖的世界。無論是醇厚的父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳補(bǔ)的鄉(xiāng)鄰情誼。a . b .
6、; c . d . 二、 綜合題 (共3題;共36分)6. (12分) (2017九下·東臺(tái)月考) 閱讀下面一段文字,按要求回答問題。閱讀,是一種多功能的活動(dòng),也是一種潛移墨化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說,都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀。閱讀所帶來的腦力沖擊,足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為濤天巨浪,從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。(1) 給文段中加下劃線字注音。浸潤(rùn)_ 不著痕跡 _(2) 找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并
7、加以改正。_改為_ _改為_7. (9分) 新世紀(jì)中學(xué)新星文學(xué)社為喜迎共和國(guó)成立70周年,特開展“我和我的祖國(guó)”文學(xué)沙龍活動(dòng),你作為學(xué)生嘉賓被邀請(qǐng)參加,請(qǐng)你完成下面相關(guān)任務(wù)。 (1) 【活動(dòng)一:專題講座】文學(xué)社擬于6月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“我和我的祖國(guó)”文學(xué)創(chuàng)作專題講座,準(zhǔn)備邀請(qǐng)市作協(xié)主席沐曦老師擔(dān)任主講人。請(qǐng)你代表文學(xué)社前去邀請(qǐng)沐曦老師,見面時(shí)你該怎么說? (2) 【活動(dòng)二:名家訪談】沐曦老師即將來校。在講座前,學(xué)校文學(xué)社擬向沐曦老師開展一次訪談。請(qǐng)你以校園小記者的身份,圍繞此次活動(dòng)主題預(yù)設(shè)兩個(gè)訪談問題。 (3) 【活動(dòng)三:文學(xué)創(chuàng)作】講
8、座結(jié)束后,文學(xué)社成員婷婷同學(xué)作了一篇謳歌鄧稼先心系祖國(guó)、鞠躬盡瘁精神的文章,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)。她的文章里引用了以下詩(shī)句,你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點(diǎn)的一項(xiàng)是( ) a . 一寸丹心圖報(bào)國(guó),兩行清淚為思親 b . 辜負(fù)胸中十萬兵,百無聊賴以詩(shī)鳴 c . 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還 d . 茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之 8. (15分) (2011·大慶) 某校初三(四)班組織了一次“生活中需要包容”的主題班會(huì)
9、,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。同學(xué)甲:包容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。包容是一種潤(rùn)滑劑,_;包容是一種鎮(zhèn)靜劑,_;包容是一束陽(yáng)光,_;包容是一座橋梁,_。同學(xué)乙:生活中的確需要包容,但是,面對(duì)“打工皇帝”唐駿偽造學(xué)歷,欺世盜名;面對(duì)藥家鑫駕車撞人,刺人致死;面對(duì)人們無視法規(guī),酒駕醉駕;面對(duì)廠商不顧食品安全,見利忘義你還能包容嗎? (1) 請(qǐng)將下列語句還原到同學(xué)甲的發(fā)言中,正確順序是_(寫序號(hào))可消融彼此間的猜疑積雪 可以消除人與人之間的摩擦可將彼此間的心靈溝通 可以使人在眾多紛擾中
10、恪守平靜(2) 甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言,一定使你對(duì)“包容”有了新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻H?現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共50分)9. (25分) 閱讀下面的文章,然后完成小題。千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人,他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個(gè)月計(jì),但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月,卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞 , 歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說是癲狂?!皻v盡千
11、辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想,可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程,而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人,所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?!斑@里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?!边@就是羅伯特·
12、福爾肯·斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對(duì)手造成的,那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來,他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里,所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(1) 這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事?(2) 為什么斯科特五人到達(dá)極點(diǎn)時(shí),“這里的一切并沒有
13、使他覺得十分耀眼”?(3) 畫橫線句子中講“國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意”該如何理解?表現(xiàn)了斯科特怎樣的感情?(4) 文中加點(diǎn)的“這”指的是什么?(5) 斯科特為什么要接受“這項(xiàng)任務(wù)”?10. (25分) 閱讀下面文章,完成小題。 對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮初夏的一個(gè)上午,我去河邊散步,看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩神情緊張專注,好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們,才看見他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了,跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳奈伸向水面,但柳條太短,小女孩又折了一枝柳條,解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來,終于夠著那只蝴蝶了,然而它仍
14、然不配合,不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡,系在柳條的一端,讓小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:這是你的同伴來搭救你了,你不認(rèn)識(shí)我們,你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀,緩緩地挨近這一只“蝴蝶”,緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀,小男孩慢慢地將柳條移向岸邊,蝴蝶終于上岸了,兩個(gè)孩子快樂得又說又笑起來。我以為事情到此結(jié)束了,然而,兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小。地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上,讓它一邊曬太陽(yáng),一邊汲取花蜜。但是,他們?nèi)杂X得這種安排不到家,他們擔(dān)。貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶,就采了幾片樹葉
15、搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”,將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信,待它安靜休息一些時(shí)候,傷口愈合,體力恢復(fù),它就能重新飛舞在春天的原野上。今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的,想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門,在書本之外,我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外,兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片河灣,組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外,孩子們的思路才真正通向春天深處,通向萬物深處,通向。靈深處。在回家的路上,我想了許多。首先我覺得我的善。比孩子們淡漠得多也少得多,或許我更關(guān)。的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán),而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及其所受到
16、的傷害,并不是太關(guān)心,即使關(guān)心,也不是感同身受和傾力相助,即使關(guān)心了,也并非完全不求回報(bào)??傊?,我覺得,僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言,我們不是與日俱增,而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深,人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇,而流失的,恰恰是善良、純潔這些人性的好水土,內(nèi)。的河流漸漸變得混濁,泥沙俱下。細(xì)想來,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,純真情懷少了。實(shí)用理性多了,率真少了,算計(jì)多了,在這一多一少的增減過程里,人們的情感和心靈,就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì),豈不是大沙漠?那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性
17、和人心的沙塵暴?那兩個(gè)可愛的孩子,他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛,是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛,他們沒有別的動(dòng)機(jī),愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛,才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛,也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。(1) 文中男孩和女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。 (2) 文章第段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法?有什么作用? (3) 文章第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有何作用? (4) 文章第段結(jié)尾處劃線的兩個(gè)詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么?請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。 (5) 讀了這篇文章后,小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷,以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容,給了你怎樣的啟示? 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一
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