《將相和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、.?將相和?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計將相和教材分析：?將相和?這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)情分析：?將相和?這篇課文由“完璧歸趙、“澠池之會、“負(fù)荊請罪三個故事組成。因年代長遠(yuǎn)，內(nèi)在聯(lián)絡(luò)復(fù)雜，教學(xué)前可布置學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步理解當(dāng)時的時代背景和人物的情況，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。教學(xué)中抓住“騙、“逼、“避三個字引導(dǎo)學(xué)生體會人物性格，理解三個故事的因果和理解三個故事之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.讀通、讀熟課文，理清文脈。3.理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后

2、果，體會人物的個性特點，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。4.復(fù)述三個故事中的一個，并自由組合進(jìn)展排練，在班上演一演。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞2.讀通、讀熟課文，理清文脈。3.學(xué)習(xí)第一個故事“完璧歸趙。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課，審清題目。1.板書課題：將相和2.出示課題練習(xí)，讓學(xué)生板演：1“將的讀音有。這里應(yīng)讀，“將指的是。2“相的讀音有。這里應(yīng)讀，“相指的是。3“和的讀音有。這里應(yīng)讀。既然講“和，說明他們原來。二、設(shè)疑激趣、理清文脈，初步理解三個故事之間的關(guān)系。由題目里的“和引出不“和。那么，是什么原因?qū)е滤麄兊氖Ш?？又是什么原因?qū)е滤麄冄詺w于好的呢？要求

3、學(xué)生帶著問題默讀課文，邊讀邊考慮，同桌討論完成填空：將相不“和的原因是，后來“和了，“和的原因是。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪三、抓住“騙字教學(xué)“完璧歸趙。1.自由讀課文110自然段，討論完璧歸趙的起因是什么？以城換璧、秦國騙璧結(jié)果怎樣？完璧歸趙要求答案的內(nèi)容用四字加以概括。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)教學(xué)。秦國作為當(dāng)時最強的國家，以城換璧是誠心誠意的嗎？你從那里可以看出來？“秦國騙璧，你是從哪里看出來的？2.藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的？從中你體會到藺相如是個怎樣的人？不畏強暴、機智英勇、深謀遠(yuǎn)慮對于這環(huán)節(jié)老師要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作上前一步、后退幾步，靠著柱子站定。，神

4、態(tài)理直氣壯、大大方方，語言進(jìn)展充分的討論。并指導(dǎo)學(xué)生演一演。四、課時總結(jié)。藺相如在趙王危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強大的敵人毫無懼色，由被動為主動與秦王進(jìn)展了針鋒相對的斗爭，從中我們體會到了他的機智英勇的性格。第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第二、第三個故事，分清事情的前因后果，進(jìn)一步體會人物的個性特點，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)步驟：一、抓住“逼字教學(xué)“澠池之會。1.“完璧歸趙之后，秦國兩次打敗趙國，在這種情況之下年，秦王約趙王在澠池相會。澠池之會上發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么呢？2.默讀課文，互相討論，答案用四個詞語概括。侮辱趙王、沒占廉價秦王是如何侮辱趙王的？逼趙王鼓瑟對于秦王的

5、侮辱，藺相如是如何反響的？逼秦王擊藺相如為什么逼？如何逼？出示句子：藺相如說：“您跟我如今只有五步遠(yuǎn)。您不容許，我就跟您拼了！指導(dǎo)朗讀。逼的結(jié)果怎樣？從這個故事中你體會到藺相如又是一個怎樣的人？說說理由。突出藺相如為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，對敵人寸步不讓。二、抓住“避字教學(xué)“負(fù)荊請罪。1.過渡：藺相如為了國家的尊嚴(yán)，國家的利益，對敵人寸步不讓，相反，對于居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢/2.學(xué)生自由讀課文第三個故事，找出“避，圍繞下面三個問題并體會藺相如的為人。為了國家的利益，對友寬容大度和廉頗的性格特點。1藺相如是如何設(shè)法避開廉頗，不跟廉頗見面的？2藺相如的手下是怎樣對待他的避讓態(tài)度的？3藺相如是怎樣向手下人說明避讓原因的三、品讀賞析，理解三個故事之間的關(guān)系。這三個故事的順序能否顛倒？為什么？進(jìn)一步分清事情的因和果四、布置作