16《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16*青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)， 面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15 年的時(shí)間，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲， 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià) 值，造福于后代。二、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語，積累 精彩語言；有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2 、過程與方法通過有感情地朗讀，把握關(guān)鍵詞句,理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受我國人民保護(hù)自然，改造山林,綠化家園的堅(jiān)強(qiáng)決心，進(jìn)步增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，植樹造林的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)把握關(guān)鍵

2、詞句，理解文章的內(nèi)容,理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程（一）播放課件，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“奇跡”的文章，出示“奇 跡”一詞，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)詞。2、是誰做了什么事，創(chuàng)造了奇跡？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把語文書翻到青山不老，帶著這個(gè)問題大聲把課文讀一遍。（聽清要求：把字音讀 準(zhǔn)確，句子讀通順。）3、誰來解答這個(gè)問題？（指名）4、老人植樹造林創(chuàng)造了奇跡。同學(xué)們，抓住課文中主要人物, 再借助文中關(guān)鍵詞句，抓住主要事件，可以幫助我們既快又好地來概 括全文的主要內(nèi)容。（結(jié)合課件說）（二）自讀課文，整體感知1 、自讀“閱讀提示”，明確要求課件

3、出示:（1）默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是 在什么樣的情況下創(chuàng)造的?（2）聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？、默讀課文，找出相關(guān)的句子 、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容?（三）指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。、學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?（1）體會(huì)“老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡”：老農(nóng)通過15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。（驚嘆）（2）出示“15年啊，綠化了 8條溝，造了 7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng), 這是多么了不起的奇跡?！钡认嚓P(guān)句子進(jìn)行讀、悟。3

4、、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?“大環(huán)境”一一險(xiǎn)惡。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。師引讀：（15年啊，在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下）一一綠化了 8條溝, 造了 7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（180個(gè)月啊，在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下）一一綠化了 8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡（5476個(gè)日子啊，在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下）一一綠化了 8條溝,造了 7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡“小環(huán)境”一一艱苦要?jiǎng)?chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅(jiān)持，而這位老人 已經(jīng)多少高齡了？（8 1歲）耄耋之年的老人

5、。那么這位老人又是在怎樣的小環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)奇跡呢?你從哪些地方看出艱苦?聯(lián)系你的生活實(shí)際，說說在你的生活環(huán)境中80多歲的老人應(yīng)該 是怎樣生活的？那么這位晉西北的老人又在干什么呢？（引讀中心 句：“15年啊，綠化了 8條溝，造了 7條防風(fēng)林帶，3 7 0 0畝林 網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”這真是一個(gè)了不起的奇跡!從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡:一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅(jiān)持植樹 造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們?cè)邳S土高原上能看到那樣 的景致。（出示課文第一自然段，配樂讀。）4 、交流：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都

6、奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了一一引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)與日月同輝了”，這位 普通老人讓我領(lǐng)悟到一一引讀并出示“青山是不會(huì)老的”。指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思?老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想, 作者為什么這樣說。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東 西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神, 造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng), 讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話?？偨Y(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲， 有限的生命創(chuàng)造了 無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到升華， 而且將隨著青山永 垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。 這位普通的老人讓我領(lǐng) 悟到一一青山是不會(huì)老的!同學(xué)們，這位老人15年如一日地植樹造林，造福后代，他的精神永垂不朽，學(xué)到這里，相信大家又有很多的話想對(duì)這位老爺爺說 吧，趕快拿起筆寫寫吧!我想輕輕地對(duì)這位爺爺說:（四）課件出示:有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到升 華，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。（生齊讀）（五）作業(yè)1、有感情的朗讀課文，摘抄或背誦自己喜歡的內(nèi)容。2、今天學(xué)習(xí)后，將保護(hù)環(huán)