《即興口語表達》課程教學大綱

1、即興口語表達課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：即興口語表達英文名稱：Impromptu Speech Communication課程類別：必修課學 時：112學時 學分：7學分適用對象: 播音與主持藝術本科專業(yè)考核方式：考試 先修課程：普通話語音與播音發(fā)聲I普通話語音與播音發(fā)聲II播音創(chuàng)作基礎二、課程簡介 即興口語表達課程是播音與主持藝術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，也是播音與主持藝術專業(yè)的核心課程。本課程立足我國播音與主持藝術工作的實際，同時借鑒新聞傳播學的相關規(guī)律以及語言學和藝術學的相關知識，以有聲語言表達為核心，以即興口語表達訓練為主要方式，主要介紹即興口語表達的基本規(guī)律和基本技能

2、，包括口頭復述、口頭描述、口頭評述以及即興解說、即興語智和即興幽默等內容。本課程能夠為學生提供較為全面、系統(tǒng)的即興口語表達的基本技能訓練，是對有聲語言表達技巧的進一步鞏固和提升，為廣播電視節(jié)目主持打下基礎。Impromptu Speech Communication is not only a professional introductory course of Broadcasting and conduct, but also a Core curriculum of Broadcasting and conduct. According the fact of Broadcasting

3、 and conduct , the course borrow the laws of Information communications and relerant knowledge of Linguistics and art, in spoken word expressing as the core, to impromptu spoken language as the method, generally produce the basic rule and basic skills of impromptu spoken language, including oral ret

4、elling ,oral describing ,oral comments and impromptu explaining , impromptu language wisdom, impromptu humor. The course provide general systemic basic skills for impromptu oral expressing, improving the skills of spoken language expressing, for Radio and television emceeing lay a foundation.三、課程性質與

5、教學目的即興口語表達課程是播音與主持藝術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課、必修課，也是播音與主持藝術專業(yè)的核心課程。本課程旨在通過課堂教學和實踐訓練，在有稿播讀前期的技巧積累上，使學生掌握即興口語表達的基本理論和基本規(guī)律，了解廣播電視即興口語創(chuàng)作的內涵和特點，掌握并熟練運用即興口語表達的各類技巧，達到思維與情感、語言與聲音的和諧統(tǒng)一，以高質量的精粹口語準確、鮮明、生動地傳達出思想實質。四、教學內容及要求 第一章 即興口語表達總論（一）目的與要求1.了解言語生成的過程及主持人言語的特點。2.了解語言功力的影響因素。3.了解言語生成障礙的原因及表現(xiàn)形式。（二）教學內容 1.主要內容 本章內容主要介紹即興口語的

6、生成過程、主持人即興口語的特點、主持人提高即興口語表達能力的四大基本功以及即興口語表達中的常見問題和對策等。 2.基本概念和知識點（1）即興言語生成的過程調取組合更換增補選擇 （2）主持人即興言語的特點 1）即刻表現(xiàn)，思維縝密 2）口語表達，無稿可依 3）有聲語言，稍縱即逝4）源于生活，高于生活（3）強化語言功力口語功力必須具備四大基本功語感、語流、語形、語義1）口語表達與語感2）口語表達與語流3）口語表達與語形4）口語表達與語義（4）常見問題與對策1）表達不流暢2）語言質量低A.廢話 B.耍貧嘴 C.會話附加語過多 3.問題與應用（能力要求） 熟悉即興言語的生成過程，理解并掌握主持人即興言語

7、的特點，能通過強化語言功力的相關訓練進行有意識有目的的訓練，明確自身的即興口語表達問題并自覺進行修正。 （三）思考與實踐 1.主持人即興言語與日常口語的區(qū)別？ 2.保證語流順暢的方法有哪些？ （四）教學方法與手段 運用多媒體教學，講授為主，結合討論。第二章 口頭復述（一）目的與要求 1.理解復述的要求。2.掌握不同類型的復述方法。3.熟練運用“說新聞”的表達方式。4.提高聽悟能力。 （二）教學內容 第一節(jié) 復述概述 1.主要內容 本節(jié)內容主要介紹口頭復述的基本定義和主持人復述的特殊意義及價值，提出主持人復述的具體要求，介紹復述的過程及要領。 2.基本概念和知識點 （1）復述及主持人復述 （2）

8、復述的要求1）把書面語轉換為口頭語2）突出重點3）條理清楚4）語言力求準確5）可進行合理加工和拓展（3）復述過程及要領1）記憶2）思考3）表達 3.問題與應用（能力要求） 理解并掌握主持人復述的功能和特點，明確復述的具體要求，掌握主持人復述的過程及要領，并能針對具體內容展開實踐。第2節(jié) 復述的分類訓練 1.主要內容 本節(jié)內容主要通過分類的主持人復述訓練以及“說新聞”和“聽悟”等綜合性復述訓練，介紹不同類型的主持人復述的應用場景和具體技巧以及綜合性復述的具體運用技巧。 2.基本概念和知識點 （1）復述分類 1）詳細式復述 2）概括式復述 3）變換式復述 4）拓展式復述 （2）專項訓練說新聞 1）

9、“說新聞”的概念及發(fā)展歷程2）“說新聞”的語言外部特征3）“說新聞”的信息加工4）“說新聞”應注意的問題不同于市井閑談 （3）專項訓練聽悟訓練 1）TQLR聽辨法 2）動態(tài)語境聽辨注意事項A.排除一切干擾B.濃縮信息要點C.梳理對方思路D.增強定向意識E.謹防超前判斷F.不要因人廢言G.適應對方語速H.靜聽弦外之音3) 提高聽悟力4) 主持人用“聽”來參與和組織節(jié)目 3.問題與應用（能力要求） 熟練掌握不同類型的主持人復述的應用場景和具體技巧，掌握“說新聞”和“聽悟”的綜合性復述運用技巧，尤其是能自覺應用于節(jié)目主持實踐中。（三）思考與實踐 1.口頭復述的語態(tài)與背誦有什么差別？ 2.根據(jù)不同稿件

10、的類型及節(jié)目用途，分別進行復述訓練。（四）教學方法與手段 運用多媒體教學，講授為主，結合討論，錄音作業(yè)。第三章 口頭描述訓練（一）目的與要求 1.理解描述的要求。2.掌握不同類型的描述方法。3.熟練運用多種表達方式進行描述。4.提高議論、抒情的描述能力。（二）教學內容第一節(jié) 描述概述1.主要內容 本節(jié)內容主要介紹描述的基本概念，主持人運用口頭描述的過程及要求，口頭描述的具體技巧以及描述的方式和應用場景及技巧。 2.基本概念和知識點（1）描述的定義（2）描述的過程及要求1）觀察2）思維整理3）想象和聯(lián)想4）組織語言 （3）描述的技巧 1）由點及面，表里相映2）化整為零，巧妙勾連3）拎出主線，理清

11、關系 4）深化細節(jié)，妙用修辭 5）感同身受，以聲傳情（4）描述的方式 1）事實式描述 2）拓展式描述（5） 描述趣味訓練方法說“x”不說“x” 3.問題與應用（能力要求） 理解并掌握主持人口頭描述的概念、過程和要求，掌握主持人描述的具體技巧和方式，并能自覺判斷應用場景并將技巧應用于主持實踐中。 第二節(jié) 不同對象的描述性訓練 1.主要內容 本節(jié)內容主要依據(jù)不同的訓練材料選取多元化的描述對象，對學生的描述能力進行訓練。 2.基本概念和知識點1）字字珠璣，傳情達意文本（詞匯、句子）2）看圖說話，妙語連珠圖片、圖表、數(shù)據(jù)3）聆聽音樂，心語樂言音樂、音響 4）視頻動畫，聲聲描摹視頻動畫5）品味廣告，有聲

12、宣傳鑒賞性、宣傳性 6）感同身受，現(xiàn)身說法場景、情境 7）驀然回首，原來是他人物、事物 3.問題與應用（能力要求） 熟練掌握針對不同描述對象的描述技巧，并能自覺運用于主持實踐中。（三）思考與實踐 1. 進行描述時，如何分清主干、枝節(jié)？ 2在描述時，議論、抒情的分寸感如何把握？ 3. 根據(jù)不同稿件的類型及節(jié)目用途，分別進行描述訓練。（四）教學方法與手段 運用多媒體教學，講授為主，結合討論，錄音及現(xiàn)場實踐作業(yè)。第四章 口頭評述訓練（一）目的與要求 1.了解即興評述“評”與“述”的關系。2.理解即興評述和文字評述的區(qū)別。3.熟練運用口語修辭手段增強評述效果。4.加強評述者幾種個性能力： （1）培養(yǎng)縱

13、深思維 （2）逆向思維（二）教學內容 第一節(jié) 評述關系 1.主要內容 本節(jié)內容主要介紹主持人口頭評述中基于“評”與“述”相互關系、位置、比例等不同而在具體場景中的運用。 2.基本概念和知識點 （1）先述后評 先評后述 1）先述后評 2）先評后述 （2）述中有評 評中有述 1）將感性講述和理性分析相互交織，引發(fā)共鳴2）對“述 ”進行深切豐富感受、新穎獨到的見解 3）在評述中能夠揮灑自如、酣暢淋漓 （3）詳述簡評 詳評簡述（4）述中顯評 融評于述 1）同中求異 2）異中求同 3）異中辨異 4）互補疊加 3.問題與應用（能力要求） 理解并熟練掌握不同評述關系下主持人即興評述的運用場景和原理并能自覺運

14、用于主持實踐中。 第二節(jié) 口頭評述的技巧 1.主要內容 本節(jié)內容主要介紹評述的具體技巧，包括切入角度的宏觀技巧、具體組織語言的微觀技巧以及表述狀態(tài)的表達技巧等。 2.基本概念和知識點 （1）角度新穎 彰顯個性 1）單邊評述，深入見底 2）雙邊評述，兩方辯駁 3）雙邊評述，一邊為重 4）多邊評述，各持己見 （2）微觀技巧 提供方法 1）巧用比喻，惟妙惟肖 2）合理比較，突出主旨 3）事例引申，加深厚重 4）經典建議，勝似評論 5）算術推理，力度最強 6）邊描邊評，夾敘夾議（3）語言通俗 語態(tài)親和 1）以平民視角、心態(tài)、位置、狀態(tài)增強即興評述親和力 2）不用過多口語助詞、副詞，運用事實講道理，貼近

15、聽眾 3.問題與應用（能力要求） 熟練掌握主持人口頭即興評述的各類技巧并能自覺應用到主持實踐中去。（三）思考與實踐 1. 如何在評述中的各種情境下正確分清“評”與“述”所占比重？ 2. 如何根據(jù)事件運用不同的評述手段進行有效評述。（四）教學方法與手段 運用多媒體教學，學生自主練習、評述為主，講授為輔。再通過課后新聞評述練習進行鞏固。第五章 即興解說訓練（一）目的與要求 1.理解解說的要求。2.對客觀事物、事理能夠有充足的事前準備。3.熟練運用“解釋、說話”來對事物進行闡釋。 （二）教學內容 1.主要內容 本章內容主要介紹主持人即興解說的基本概念、原則、方法、要求以及解說的類型及相應的特點和技巧

16、。 2.基本概念和知識點 （1）即興解說原則：誠信為本1）真實性原則2）科學性原則3）準確性原則（2）解說的展開1）講清“是什么”2）講清“為什么”3）講清“怎樣做” （3）增強即興解說的易受性1）口齒必須清晰2）注意重音和停連 3）把握解說節(jié)奏（4）解說方法 （5）解說的類型 1）簡約性解說A.盡量省略繁瑣的說明B.強調思維的縝密C.本質屬性的揭示采用“釋義”的手法 2）形象性解說3）平實性解說4）詼諧性解說 3.問題與應用（能力要求） 了解主持人即興解說的原則、解說展開的過程，理解并掌握解說的方法和不同類型解說的技巧，并自覺運用到主持實踐中去。（三）思考與實踐 1.如何在解說時既能夠進行科

17、學、官方的解釋，又能不顯得枯燥乏味？ 2.根據(jù)不同的內容進行合理解說。（四）教學方法與手段 運用多媒體教學，加以各類型解說節(jié)目作為范本，以講授為主，討論、練習為輔。第六章 即興語智訓練（一）目的與要求 1.對學生的語智進行開發(fā)和訓練。2.對語旨形成和言語生成進行同步訓練。3.熟練運用語智中的常式應對，以此作為變式應對的基礎。 （二）教學內容 1.主要內容 本章內容主要介紹主持人即興語智的基本概念和不同情境下的應對技巧。 2.基本概念和知識點 （1）觸機即發(fā)，巧問智答 1）觸機即發(fā)，即興生成，輕快迅捷 2）句式短小，干凈利落，句句有用 3）語態(tài)平穩(wěn)，揮灑自如，平中先巧 （2）克己適彼，語脈接引

18、1）暫時“克己”，在相輔相成的配合補充過程中進行交談 2）語脈接引，也可以靠“墊話”完成 （3）變通順承，機敏轉移 1）“變通順承，機敏轉移”是委婉表達方式2）常見委婉表達方式A.直話曲說B.急話緩說C.明話暗說D.硬話軟說E.謹防超前判斷（4）迂回曲對，岔答詰難（5）以問制問，適度沖撞（6）突破慣性，語境生智（7）巧妙解釋，凡場合道3.問題與應用（能力要求）理解并掌握主持人即興語智的應用原則和應用技巧，積累優(yōu)秀主持人即興語智的應用案例，并能結合自身特點進行調整應用。（三）思考與實踐 1.語智的生成是即興的過程還是積累的迸發(fā)？ 2.試圖在不同場景中通過運用語智展現(xiàn)真我。（四）教學方法與手段 運用多媒體教學，講授為主，結合討論，現(xiàn)場模擬試驗。第七章 即興幽默訓練（一）目的與要求 1.感受幽默對于節(jié)目主持人語言表達的重要性。2.體會“幽默”在生活中的良好作用3.運用多種方法來展現(xiàn)語言上的幽默。 （二）教學內容 1.主要內容 本章內容主要介紹主持人即興幽默的環(huán)節(jié)和具體的運用幽默的技巧。 2.基本概念和知識點 （1）幽默的四個環(huán)節(jié) 懸念渲染反轉突變 （2）幽默的技巧 1）擇語俏皮 2）妙語引趣 3）走題岔說 4）曲解