[如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣]

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣 由于單詞越來越多，課文越來越深，加上語言習(xí)慣的不同，很多中同學(xué)對英語學(xué)習(xí)慢慢失去愛好，對此老師應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?下面是由我整理的培育學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好的方法，老師們不妨參考一下。 如何培育學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好 一、創(chuàng)設(shè)情境法 在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在情境化的教學(xué)氛圍中感知-模擬-鞏固-運用，達(dá)到學(xué)會交際的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)有關(guān)打電話的交際英語時，讓孩子用道具電話、真實電話號碼，真實姓名打電話參與一個party，打電話相約去郊游等。以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機和樂觀性，最大限度地挖掘同學(xué)的潛能?？凇⒍?、眼、手、身體等一起活動，培育了孩子的

2、交際力量，效果令人滿足。 二、角色扮演法 老師可將教材中的故事改編成劇本，通過繪聲繪色的扮演，可使教材中抽象的概念形象化，乏味的學(xué)問趣味化，讓課堂氣氛變得生動活潑，給人留下深刻的印象。如課文中"A wolf and two bears'等就可采納這種教學(xué)法。 三、重視成就法 中同學(xué)普遍存在爭強好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識強，總想找機會顯露自己，一旦獲得勝利，就會產(chǎn)生成就感。孩子學(xué)習(xí)愈勝利，自我體驗愈佳，信念愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動機也就愈強。應(yīng)放手給孩子制造勝利的機會，以不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比如，在日常生活中，開展會話，口頭作文、講故事競賽、日記、作文、書信評比等多種形式，這有助

3、于同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的進(jìn)展，讓同學(xué)確立自己的趕超目標(biāo)，明確競爭對手，以關(guān)心孩子實現(xiàn)由"要我學(xué)'向"我要學(xué)'的根本性轉(zhuǎn)變。同時對于后進(jìn)生要準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點，激發(fā)他們的求知欲。 實踐證明，深厚的愛好是學(xué)好英語的關(guān)鍵，培育孩子學(xué)習(xí)英語的方法多種多樣，形式各異，讓孩子在樂觀的思維狀態(tài)下，主動接受新的學(xué)問，這樣必定會收到事半功倍的效果。 培育學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好的方法 1查找中文和英語的不同點，激發(fā)求知欲。 學(xué)校生剛接觸英語都很奇怪，而且很熱衷。作為英語老師你必需好好抓住這點，你可以介紹一些英語與中文不同的地方，如：吃飯，在英語中分為早餐、午餐、晚餐三種及用刀叉吃飯等

4、;問侯人可用How are you 或是Nice to meet you 等;還有外國人不喜愛別人問他隱私，如年齡、收入及去哪里之類等。 2用兒歌、歌曲關(guān)心記憶，提高學(xué)習(xí)英語的熱忱。 隨著時間的推移，學(xué)校生把握的詞匯越來越多，每個同學(xué)的接受力量不一樣，這時有的同學(xué)可能覺得有些吃力了，老師就應(yīng)當(dāng)采納多種方法關(guān)心同學(xué)識記單詞，如：用兒歌、歌曲、韻劇等，例如：在教學(xué)第一冊英語Mould 4 How many時，可以用兒歌 1是one，2是two，3是three，4是four，并配上動作擺手指。在教學(xué)Mould 6 Whats this時，在教學(xué)對話后，可以配上歌曲兩只老虎的調(diào)，將對話編成歌來識記：1

5、 2 3 1 whats this ，1 2 3 1 whats this ，3 4 5 Its a pen， 3 4 5 Its a pen， 5 6 5 4 3 1 heres your pen ，5 6 5 4 3 1 heres your pen ，2 5 1 thank you ，2 5 1 thank you。學(xué)習(xí)相近的單詞時，可以用韻劇來區(qū)分，如：pen and pencil， hand and head， dog and door 這樣既好玩又好玩，又關(guān)心記憶。 3讓同學(xué)自己制作教具，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好。 有的學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不足，需要老師自己制作教具，這時你可以放手讓同學(xué)自己

6、去設(shè)計教具，如：畫鋼筆、椅子、貓、狗等，讓他們給物體涂上自己寵愛的顏色，并將單詞寫在背面，這樣同學(xué)可以利用自制的教具進(jìn)行操練，做得好的教具，老師還可以在課堂上展現(xiàn)，這樣學(xué)校生們會很愿意去制作，并期望自己的教具能在課堂上展現(xiàn)，這無形中就帶動了同學(xué)對英語的愛好。 4自編短劇，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 學(xué)的內(nèi)容多了，就要多運用，和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，老師可以設(shè)計或組織多種難易適度的短劇、對話讓同學(xué)有更多的運用英語進(jìn)行交際的機會，把所學(xué)學(xué)問運用于實際，熟悉自我，取得不同程度的成就感，增加自信念，增加學(xué)習(xí)英語的愛好和樂趣，變 "要我學(xué)'為"我要學(xué)'，進(jìn)而保持其對英語的愛好

7、，如：兩個伴侶相遇時相互問候，How are you ?Im fine .Thank you, and you?Im fine, too;.或是一個同學(xué)當(dāng)老師問What is this/that? ，由另外一個同學(xué)來回答Its a;或是全班組織開個生日party等。同學(xué)感愛好了就會很樂觀的去參加，這樣既得到樂趣，又鞏固了學(xué)問，何樂而不為呢? 5開展競賽，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 人要有競爭，才會有進(jìn)步，同學(xué)學(xué)習(xí)了學(xué)問，就要檢驗他們把握的狀況，這時你可以綻開競賽，如小組賽、班級賽等，比一比誰說的英語更棒、更標(biāo)準(zhǔn);比一比誰唱的英文歌最好聽;比一比哪一個小組排的對話最好。這樣既能培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神，

8、又能激發(fā)同學(xué)上進(jìn)、競爭的精神。 6把握良機，熏染英語氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。 好的開頭是勝利的一半，在教學(xué)中特殊要留意利用上課前十來分鐘，制造一個良好的課堂氣氛(warming up)，比如：sing a song ,chant ,flow me ,lets guess 等好玩的復(fù)習(xí)學(xué)問型嬉戲，活躍課堂氣氛，加強趣味性。例如：在上Happy birthday時，由于有消失數(shù)字，于是我就先讓同學(xué)唱一首數(shù)字歌"one little ,two little '然后告知同學(xué)今日是Sam的生日，我們要一起去為他過生日，于是引出要慶賀人生日歡樂該怎么說呢?我們要帶什么去呢?這樣一節(jié)課就活起來了，同學(xué)們談?wù)摷娂?，熱忱高漲。 7以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用。 英語作為訓(xùn)練面對世界的重要學(xué)科，在新形勢下，它的作用顯得更加突出，作為英語老師我們的任務(wù)是"teach students how to learn'而不是" English teach students English '同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，They are learning English not from teachers but with teachers.我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多說，多講，在教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主