《六個矮兒子》教學設(shè)計

1、.?六個矮兒子?教學設(shè)計一、教學目的1、認識6個生字，會寫5個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立自主的好習慣。二、教學重點1、會寫5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。三、教學難點1、在理解課文的根底上，有感情地朗讀課文。2、幫助學生理解課文內(nèi)容，特別是六個矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學生把對課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習慣。四、教學準備1、識字、詞語卡片。2、投影片。五、教學時數(shù)2課時。第一課時教學過程：一故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、從前在一個小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六

2、個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們辭別了爸爸媽媽決定自己出去生活。2、故事聽到這，你們還想知道些什么？今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想理解的事情。3、齊讀課題。二借助拼音讀課文，認準字音。1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。3、老師反響。粗順箱扁稻喂食矮讀詞語時要進展評讀并指導(dǎo)朗讀。三初讀課文，整體感悟。1、再讀課文，標出自然段。想想你知道什么了。2、請同學分段讀課文，同學進展評價。3、老師范讀，學生想想：六個矮兒子各自靠什么生活？4、小組討論，老師巡視。5、小組反響：他們都是靠什么生活的？你是從哪

3、個自然段知道的？6、請你讀讀書上的句子。7、學生反響，指導(dǎo)朗讀。8、根據(jù)他們六個人的表現(xiàn)，你認為他們是怎樣的孩子？9、小組內(nèi)分角色進展朗讀表演。四分組表演，深化理解課文。1、請一個小組上前表演，其他同學認真看并進展評價。2、體會詞語：樂呵呵$笑嘻嘻3、再請一個小組上前表演。4、假如你是其中一個兒子，你會怎樣做？說說你的想法。5、通過學習課文，你有什么體會？6、指導(dǎo)學生朗讀。五總結(jié)學習收獲，布置作業(yè)。把這個故事講給爸爸媽媽聽。第二課時教學過程：一復(fù)習穩(wěn)固。1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。二自主識字，掌握會寫的字。1、組內(nèi)記生字。2、小組反響。3、擴詞練習。三指導(dǎo)書寫。1、請同學觀察生字字形，掌握每個生字的構(gòu)造、分類。2、描紅體驗，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。3、學生反響，老師在黑板上示范描紅。%指導(dǎo)提示：扔：最后一筆是撇。壯：右邊兩橫上面一橫要略長。4、學生獨立書寫一個。5、實物投影展示、評價。6、再寫一個，展示、評價。板書設(shè)計六個矮兒子聰明勤勞第一個兒子：為八只腳忙螃蟹第二個兒子：靠六只腳生活蜜蜂第