遼寧省大連市四十四中高中歷史 第十一課《民族國(guó)家的統(tǒng)一之路》教案 新人教版必修1

1、 No 年 月 日課題11、民族國(guó)家的統(tǒng)一之路課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)和技能德意志的割據(jù)與統(tǒng)一，專制主義和軍國(guó)主義過(guò)程與方法分析的意志專制主義和軍國(guó)主義的影響情感與態(tài)度體會(huì)專制主義和軍國(guó)主義對(duì)人類進(jìn)步的危害重點(diǎn)德意志帝國(guó)憲法及德意志帝國(guó)政治制度特點(diǎn)難點(diǎn)德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)總統(tǒng)共和制的不同關(guān)鍵德意志的統(tǒng)一教具資料課件輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 方 法時(shí)間分配一、 導(dǎo)入新課：情境營(yíng)造：用德國(guó)統(tǒng)一的象征勃蘭登堡門的有關(guān)圖片萊吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)導(dǎo)言：德國(guó)是一個(gè)神奇的國(guó)家。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，德意志只是一個(gè)地理上的概念，而不是一個(gè)主權(quán)國(guó)家。但是，這片土地孕育出了諸如黑格爾、馬克思

2、、貝多芬、歌德、海涅、西門子等人類文明史上的巨星，也成為兩次世界大戰(zhàn)的重要發(fā)源地，給世界人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。是什么造成了德意志的深沉、偉大、和悲??？今天讓我們回秫歷史，去感受的意志民族的深沉，去體驗(yàn)這個(gè)民族的精神，去追尋這個(gè)民族偉大與悲劇共存的歷史源頭二、 新授1、 德意志的封建割據(jù)狀態(tài)情境營(yíng)造：長(zhǎng)期以來(lái)，德意志始終處于四分五裂的狀態(tài)，到18世紀(jì)后期，德意志全境分布著296個(gè)邦國(guó)。1000多塊領(lǐng)地。各邦有自己的貨幣制度、自己的關(guān)稅和各種工商條列，各邦之間關(guān)卡林立。一個(gè)商人從柏林去瑞士必須經(jīng)過(guò)十個(gè)國(guó)家。因此有人發(fā)出這樣的感慨：德意志？他在哪里？我找不到這樣一個(gè)國(guó)家課堂設(shè)問(wèn)：在維也納會(huì)議上有一個(gè)

3、原則，按照這個(gè)原則，德意志重新陷于分裂。這個(gè)原則是什么？引起他們對(duì)于本課知識(shí)的思考和學(xué)習(xí)興趣通過(guò)情境營(yíng)造和教學(xué)導(dǎo)言兩個(gè)部分，力求達(dá)到幾個(gè)目的：吸引注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)介課本內(nèi)容，學(xué)生以一種思考的心態(tài)去學(xué)習(xí)提示：后來(lái)拿破侖掃蕩了德意志的封建體制，建立了附屬拿破侖的萊因聯(lián)盟。但是拿破侖帝國(guó)覆滅之后，1815年維也納會(huì)議使德國(guó)又恢復(fù)到封建割據(jù)狀態(tài)510教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 方 法時(shí)間分配課堂設(shè)問(wèn)：什么成為德意志地區(qū)資本主義發(fā)展的最大障礙/ 封建割據(jù)下的德意志最需要什么？2、 德意志的統(tǒng)一情境營(yíng)造：匹斯邁的畫像和鐵血演講課堂設(shè)問(wèn)：普魯士在誰(shuí)的帶領(lǐng)下完成了統(tǒng)一大業(yè)？他用什么方式統(tǒng)一的過(guò)？情境

4、營(yíng)造：展示油畫德意志帝國(guó)宣告建立，顯示德皇威廉一世于眾將領(lǐng)。課堂設(shè)問(wèn)：圖片描繪的是德意志帝國(guó)成立的情景。歡呼的人群主要是哪些人？這反映了什么？課堂設(shè)問(wèn)：德意志的統(tǒng)一有哪些歷史意義？3、 德意志帝國(guó)的政治特點(diǎn)：課堂設(shè)問(wèn)：快速閱讀教材，德意志帝國(guó)的政體是什么？ 與英國(guó)的權(quán)力法案和法國(guó)的1875年憲法相比，德意志帝國(guó)憲法有什么鮮明的特色？4、 軍隊(duì)在敵國(guó)體系中的地位情境營(yíng)造：打出德國(guó)工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人威廉的一段話，提問(wèn)：軍隊(duì)的地位怎樣，說(shuō)明了什么？會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果？三、課堂總結(jié)本部分內(nèi)容學(xué)生了解比較少，而教學(xué)需要借這部分內(nèi)容向德意志的統(tǒng)一過(guò)渡，因此設(shè)置情景和講述史實(shí)較為必要，用情景和問(wèn)題設(shè)置相結(jié)合的方法達(dá)到此目的。提示：匹斯邁用武力來(lái)完成統(tǒng)一，先后發(fā)動(dòng)了三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)。反映了軍隊(duì)在德意志的統(tǒng)一過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用，德意志帝國(guó)延續(xù)了鋪路石的軍國(guó)主義色彩。本部分為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此采取合作灘舊的方法開展學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)對(duì)比，讓