2022中小學(xué)落實(shí)【雙減】工作總結(jié)

1、單位： 日期： 中小學(xué)落實(shí)【雙減】工作總結(jié)（精選3篇）XX中學(xué)“雙減"工作總結(jié)根據(jù)國家教育部關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān) 和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，結(jié)合省、市、縣教育局文件精神要求, XX中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會為宗旨，通過做好 學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教 育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康 發(fā)展，辦好人民滿意的教育。一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。為規(guī)范作業(yè)管理，學(xué)校實(shí)行“一制度兩保障三要求”管理策略， 釆取行政會謀劃、教導(dǎo)處推行、教研組審核、課堂實(shí)施的四步推廣 措施；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)提出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)具體、導(dǎo)學(xué)流程清

2、晰、知識檢測及 時三項(xiàng)設(shè)計(jì)理念。一制度：學(xué)校制定XX中學(xué)作業(yè)管理及公示制度，明確細(xì) 化各學(xué)科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。兩保障：一是作業(yè)時間保障。釆取“5+10” ,即課堂5分鐘， 課后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。釆取“分層布置+教師輔導(dǎo)”， 即教師根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，課后服務(wù) 時段進(jìn)行個別輔導(dǎo)，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時效性。三要求：一是要求教研組審核學(xué)科作業(yè)布置的合理性，年級組 審核書面作業(yè)總量。二是要求學(xué)生作業(yè)的時間不得占用學(xué)生就餐、 睡眠、活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以個別輔 導(dǎo)代替集體輔導(dǎo)。二、豐富課后服務(wù)，提升教育實(shí)效。學(xué)校地處陜甘交界，是

3、一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天都 在學(xué)校生活，這種情況意味著，要在課后服務(wù)質(zhì)量上下功夫，因此 學(xué)校在周內(nèi)實(shí)行“2+3”課后服務(wù)模式，即：“2”是作業(yè)輔導(dǎo)和自 主閱讀；“3”是將社團(tuán)活動、勞動教育、綜合實(shí)踐；周末實(shí)行“1+X” 模式，即“1”是家長和孩子進(jìn)行1小時的交流；“X”是開展居家 學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)等活動。“2+3”周內(nèi)課后服務(wù)模式作業(yè)輔導(dǎo)課一一固本：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)“趣味性”作業(yè)、 “實(shí)踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，時間總量控制在 60分鐘；利用30分鐘時間，立足于學(xué)生個性發(fā)展，開展針對性分 層輔導(dǎo)

4、，打破班級、年級界限，安排各學(xué)科優(yōu)秀教姉，拓展學(xué)有余 力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)充提高。閱讀輔導(dǎo)課一一益智：每天安排40分鐘讓在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，立足學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，以單元提升課、讀物推薦課、閱 讀欣賞課、讀書匯報課，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)生眼 界，建立正確的“三觀"，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。社團(tuán)活動課一一個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團(tuán)活 動時間，開設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團(tuán)，書法、 美術(shù)、剪紙三個美育社團(tuán)；合唱、舞蹈兩個音樂社團(tuán)；文學(xué)創(chuàng)作、 朗誦兩個文學(xué)社團(tuán)，共五大類12個社團(tuán)。讓學(xué)生在社團(tuán)活動中享 受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意

5、志，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 掌握1-2項(xiàng)體藝技能。勞動教育課一一必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教育。 圍繞學(xué)生實(shí)踐動手能力和勞動常態(tài)化機(jī)制建設(shè)，結(jié)合本地農(nóng)時實(shí)際, 與果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實(shí)踐教育基地”，學(xué)習(xí)果園四季管理 技術(shù)。強(qiáng)化學(xué)生的校內(nèi)勞動，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分 類等，有條件的可開展種植園種植，讓學(xué)生動手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹 立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活 生產(chǎn)勞動技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實(shí)踐的能力。綜合實(shí)踐課一一激趣：利用學(xué)校團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝 親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)作的意識和能 力，達(dá)到以學(xué)生自身行動感染更多家

6、長、社區(qū)、社會參與的效果。 利用國旗下講話、主題班會、室內(nèi)課等平臺，培養(yǎng)學(xué)生積極參與綜 合實(shí)踐的興趣和意識?！?+X”周末課后服務(wù)模式為落實(shí)后服務(wù)工作精神，切實(shí)解決農(nóng)村家長沒時間于孩子交流和爺爺奶奶沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的困難，我校周末實(shí)行“1+X”課后服 務(wù)模式?！?”是提倡周末家長和孩子進(jìn)行1小時的情感交流。親子之 間的互動交流能促進(jìn)彼此的理解，增進(jìn)融洽和諧的親子關(guān)系，豐富 的家庭互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)、自 愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視野， 豐富知識，提高社會實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)

7、擔(dān)， 培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大學(xué)生在社會實(shí)踐 中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，樹立學(xué)生社會職責(zé)感。相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務(wù)既減輕了家長的負(fù)擔(dān), 也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長。下來，學(xué)校將持續(xù)做好課后服務(wù)工作, 不斷優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容，讓課后服務(wù)更有溫度，實(shí)現(xiàn)老師用心、家長放心、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式。XX中學(xué)"雙減"工作總結(jié)今年秋季學(xué)期，XX鎮(zhèn)中學(xué)為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣 雙減政策，緊跟新形式、提出新要求，塑造新形象，努力實(shí)現(xiàn)“減 負(fù)提質(zhì)”，營造良好教育生態(tài)。一、精準(zhǔn)部署，全面解讀雙減政策開學(xué)初，學(xué)校通過組織全體教師集中學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)研討，

8、個 人自學(xué)等形式，組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“雙減"精神及要求，總 體部署，全力推進(jìn)“雙減”工作方案。一是學(xué)校和科任教師簽訂了 “雙減”工作承諾書，明確了工作職責(zé)；二是學(xué)校通過致全體學(xué)生 家長一封信的方式，大力宣傳“雙減”及五項(xiàng)管理政策，提高家長 知曉率，引導(dǎo)家長配合學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)工作。二、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理一是規(guī)范學(xué)生作息時間。保證學(xué)生每天睡眠至少達(dá)到9個小時, 確保學(xué)生在?！皟刹僖徽n、一活動”落到實(shí)處。二是嚴(yán)控作業(yè)總量。 科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層設(shè)置作業(yè)，提倡布置科 學(xué)探究式作業(yè)，避免重復(fù)機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。三是規(guī)范評價方式，嚴(yán) 控考試次數(shù)。按照上級要求本期只安排了期

9、中、期末兩次階段性檢 測，對學(xué)生通過等級呈現(xiàn)的方式進(jìn)行了綜合評定。四是豐富課后服 務(wù)形式。課后服務(wù)分為學(xué)校和班級兩個層面相結(jié)合的方式開展活動, 學(xué)生根據(jù)自身需要自愿選擇。學(xué)校活動主要安排在周二、周四第八 節(jié)課，分別開放了乒乓球，羽毛球，書法、繪畫、棋類、電子琴等 活動室供學(xué)生活動；班級活動主要為晚飯后以班為單位，學(xué)生開展 自由閱讀，科任教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等活動。三、深入推進(jìn)，落地課堂提質(zhì)增效落實(shí)“雙減”，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。高效優(yōu)質(zhì)課堂是“雙 減”落地生根的重要保障。為此，學(xué)校先后安排了學(xué)科骨干教師示 范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時 期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動，通過教研

10、組集中研討、課堂教學(xué)觀摩等 方式，不斷探索實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，挖掘?qū)W科課程內(nèi)涵，有效提高課堂 效率。改革創(chuàng)新風(fēng)帆勁，奮發(fā)有為正當(dāng)時。XX鎮(zhèn)中學(xué)秉承“落實(shí)'雙 減'”，“回歸本真”的育人理念，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效 課堂，為辦人民滿意的教育積極行動著。精細(xì)作業(yè)管理推行科學(xué)評價-XX鄉(xiāng)學(xué)區(qū)“雙減”工作總結(jié)隨著“雙減”政策的出臺，教育進(jìn)入新常態(tài)。自9月以來，XX 鄉(xiāng)學(xué)區(qū)把“雙減”工作擺在重要位置，積極探索，多措并舉，狠抓 落實(shí)，讓“雙減”在全鄉(xiāng)各小學(xué)扎深根、破堿土，取得了顯著成效。一、整合力量一解讀政策，分層落實(shí)一是開展集中學(xué)習(xí)。為了更好地推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，開學(xué) 初各小學(xué)對全體教師

11、進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師解讀“雙減” 工作政策，學(xué)習(xí)上級有關(guān)“雙減”工作文件精神，制定“雙減”工 作方案及實(shí)施要求，讓全體教師充分認(rèn)識到“雙減”工作的重要意 義，為“雙減”工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化宣傳。各校通 過教師會議、家長會、微信群等多種形式，向家長、學(xué)生進(jìn)行政策 宣傳；利用調(diào)查問卷了解學(xué)生和家長的需求；組織老師對先進(jìn)學(xué)校 的典型案例進(jìn)行研討，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定適合落實(shí)“雙減”政策 的各項(xiàng)制度；要求班主任通過召開主題班會與學(xué)生傾心交談，組織 家長座談會和家長協(xié)同研討，多管齊下，多種渠道大力向?qū)W生和家 長宣講“雙減”政策，營造濃厚氛圍讓“雙減”政策深入人心。三 是加強(qiáng)協(xié)調(diào)。學(xué)區(qū)將

12、“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”、“五育”相結(jié) 合，從備課到上課，從班主任工作到家委會，多方面聯(lián)動，在“優(yōu) 化作業(yè)設(shè)計(jì)”和“課后延時服務(wù)”兩個方面并行設(shè)計(jì)，確保讓“雙 減”政策在XX鄉(xiāng)學(xué)區(qū)落地執(zhí)行。二、狠抓實(shí)質(zhì)一優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)“雙減”的實(shí)質(zhì)是讓所有學(xué)生從繁重作業(yè)負(fù)擔(dān)中都解放出來。 學(xué)區(qū)針對相關(guān)作業(yè)管理辦法，三至六年級家庭作業(yè)建立校內(nèi)家長公 示制度，落實(shí)“一科一公示”的要求，本著因材施策，激趣創(chuàng)新, 合理布時的原則，加快學(xué)生作業(yè)改革進(jìn)度。(-)研討共享，分段設(shè)計(jì)一是低年級讀趣結(jié)合。一、二年級小學(xué)生不布置書面作業(yè)，各 校主要以閱讀和趣味性活動為主，要求學(xué)生可以收集不同地方看見 的生詞生字，貼在本子上

13、或裝進(jìn)口袋里，形成識字本或識字口袋, 定期開展識字交流、評選識字大王、舉辦趣味識字大賽、講故事等 活動。二是高年級科學(xué)整合。三至六年級的孩子，以學(xué)科為單位精 選作業(yè)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計(jì)的同時，要求各學(xué)科教師每天布置作業(yè)時提 前“碰頭”，協(xié)調(diào)作業(yè)量，控制好作業(yè)時間。三是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào) 研，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課 堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，爭 取課堂教學(xué)效益最大化，逐步建立“高效課堂”。同時加強(qiáng)各學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，要求各年級各學(xué)科做 好學(xué)困生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案。（二）統(tǒng)籌安排，分層精選一是聚焦研討各科課標(biāo)。

14、各校各學(xué)科教師堅(jiān)持在作業(yè)內(nèi)容、數(shù) 量等方面，均依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精 選具有典型性和代表性的習(xí)題，并經(jīng)過學(xué)校教導(dǎo)處審閱，方確定學(xué) 生作業(yè)。二是科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。各校除布置一定量的家庭書面作 業(yè)外，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，提倡布置探究性、實(shí)踐性 的家庭作業(yè)。中心小學(xué)、景村小學(xué)等學(xué)校除書面作業(yè)外，學(xué)校編制 了口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)了作業(yè) 形式的多樣化和個性化。三是把選擇權(quán)利還給學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí) 上的差異性，設(shè)計(jì)分類作業(yè)，包括必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+選做作業(yè) +我設(shè)計(jì)作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使各層次的學(xué)生作業(yè)中獲 得成就感。四是審核調(diào)研作

15、業(yè)公示。學(xué)校教導(dǎo)主任對各班作業(yè)質(zhì)量 進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。各校定期檢查、統(tǒng)計(jì)和分析 各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，并對批改優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn) 行展覽。學(xué)區(qū)定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整 改意見，對問卷調(diào)查的分析報告存檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。三、科學(xué)評價一一改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價模式在本期期末學(xué)生學(xué)業(yè)測評中，學(xué)區(qū)按照上級有關(guān)考試工作文件 精神，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行全面素質(zhì)評價。一是周密安排。學(xué)區(qū)專 門抽組人員，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，評價前對所有參與評價人員實(shí)行了統(tǒng) 一培訓(xùn)。二是合理確定評價內(nèi)容。語文科從生字認(rèn)讀、聽寫、朗讀 誦讀、口語交際四個方面進(jìn)行了評價，數(shù)學(xué)科從口算、筆算、解

16、決 問題、實(shí)踐操作等四個方面進(jìn)行了全面評價，內(nèi)容的選定注重了差 異性，靈活性，尤其口語交際、實(shí)踐操作均設(shè)置了兩項(xiàng)以上內(nèi)容供 學(xué)生選擇。三是規(guī)范評價程序。為了最大程度保證評價的規(guī)范性、 公平性，學(xué)區(qū)對一、二年級學(xué)生評價實(shí)行分組逐校逐人在一天時間 內(nèi)評價結(jié)束的方式進(jìn)行，三四年級學(xué)生則實(shí)行筆試與項(xiàng)目學(xué)習(xí)式測 評相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。所有學(xué)生成績一律釆用了等級制，這必 將推動全鄉(xiāng)課堂教學(xué)方式的顯著變化。四、彰顯特色一豐富課后延時課程服務(wù)學(xué)區(qū)始終把“教育教學(xué)質(zhì)量”作為生命線，注重規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn) 化、精細(xì)化、深耕化管理，加大課后延時服務(wù)的有效度。一是延時課程“不重樣”根據(jù)各校實(shí)際，學(xué)區(qū)將全體教師根據(jù)特長進(jìn)行了整體調(diào)配，保 證開設(shè)的課后服務(wù)課程更加豐富多彩。全鄉(xiāng)服務(wù)課程涉及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、 古箏、架子鼓、電子琴、美術(shù)、棋藝、閱讀、球類等服務(wù)內(nèi)容，最 大化尊重學(xué)生個體差異。豐富多彩的延時課程既注重學(xué)生特長的發(fā) 展，又注重對興趣愛好的激發(fā)，更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。二是精選課程“不打洋” 0為了確保課程實(shí)施效果，各校對各 門課程進(jìn)行了精心篩選，舉行了課程計(jì)劃、課程內(nèi)容研討，將課后 服務(wù)與少年宮、社團(tuán)活動相結(jié)合，根據(jù)本校教師、學(xué)生實(shí)際，確定 本校課后延時服務(wù)課程。三是課后