會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)總結(jié)

1、會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)總結(jié)一. 時(shí)間:XX年5月18日31日二. 地點(diǎn):商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心三.實(shí)習(xí)目的通過(guò)本次實(shí)習(xí),使我們熟練掌握在手工和計(jì)算機(jī)兩種工 作環(huán)境下進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為會(huì)計(jì)主體服 務(wù)。培養(yǎng)我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和會(huì) 計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的能力。通過(guò)實(shí)習(xí),進(jìn)一步提高我們的手工和電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力。通過(guò)實(shí) 習(xí),培養(yǎng)我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等 實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分 析、判斷和操作能力。四.實(shí)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用學(xué)校資源,有組織、有計(jì)劃的人為創(chuàng)設(shè)模擬仿真的 會(huì)計(jì)電算化工作環(huán)境,圍繞建賬、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線,完 成

2、會(huì)計(jì)電算化從整理資料、手工賬務(wù)向電算化轉(zhuǎn)換、建立帳 套、基礎(chǔ)設(shè)置、日常賬務(wù)處理、期末賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)報(bào)表的 編制等全過(guò)程的操作訓(xùn)練。五.實(shí)習(xí)步驟（一）設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)電算化核算體系1啟動(dòng)并登錄系統(tǒng)管理2. 設(shè)置操作員及其權(quán)限3. 建立賬套輸入賬套信息:賬套號(hào)我用的是*公司”,賬套路徑為 默認(rèn)值,啟用會(huì)計(jì)期間為XX-11-30輸入單位信息:單位名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地址、法人代表、 郵編、聯(lián)系電話(huà)及傳真、 稅號(hào),輸入完成進(jìn)行核算類(lèi)型設(shè)置。 核算類(lèi)型中輸入核算類(lèi)型:有記賬本位幣、企業(yè)類(lèi)型、行業(yè)性質(zhì)等確定基礎(chǔ)信息建立:資料中要求客戶(hù)、供應(yīng)商不分類(lèi),存貨分類(lèi),無(wú)外幣核算,單擊“完成”按鈕,建賬建立成功。（二）會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)

3、信息1.設(shè)置會(huì)計(jì)科目：根據(jù)資料增加一些科目和修改一些輔 助科目2 指定科目：根據(jù)資料要求“銀行存款” 、“現(xiàn)金”為指定科目.明細(xì)賬科目權(quán)限設(shè)置4. 設(shè)置憑證類(lèi)別：在基本設(shè)置中打開(kāi)憑證類(lèi)別設(shè)置，選中“收、付、轉(zhuǎn)憑證類(lèi)別”其中限制條件設(shè)為收借方必有,付貸方必有,轉(zhuǎn)借貸必?zé)o。5.設(shè)置結(jié)算方式：結(jié)算方式很多包括現(xiàn)金、支票、商業(yè)匯票、匯兌、委托收款、托收承付,其中支票包括現(xiàn)金支票 和轉(zhuǎn)賬支票,商業(yè)匯票包括商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票 匯兌包括信匯和電匯（三）總賬輔助信息設(shè)置1. 設(shè)置部門(mén)檔案2. 設(shè)置職員檔案3. 設(shè)置項(xiàng)目檔案4. 設(shè)置客戶(hù)檔案5. 設(shè)置供應(yīng)商檔案（四）錄入期初余額 錄入期初余額;試算平衡

4、（五）日常業(yè)務(wù)處理1 以總賬的身份進(jìn)行填制憑證,查詢(xún),自定義結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置 2 以出納員*的身份進(jìn)行出納簽字.以記賬員*的身份進(jìn)行記賬 4 以賬套主管自己的身份進(jìn)行銀對(duì)賬、結(jié)賬（六）生成報(bào)表1.啟動(dòng)UFO報(bào)表管理系統(tǒng)2 賬套初始.自定義一張報(bào)表:報(bào)表格式定義、報(bào)表公式定義、報(bào) 表數(shù)據(jù)處理、生成報(bào)表4 利用報(bào)表摸板生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表:調(diào)整報(bào)表摸 板、生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表數(shù)據(jù)。*機(jī)械股份有限公司的賬務(wù)處理方法也一樣。六.學(xué)習(xí)體會(huì)（一）此次實(shí)習(xí),我們每天必須在機(jī)房上機(jī)作賬,我們要 一直面對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)字,肯定會(huì)心生厭煩。但是過(guò)會(huì)計(jì)電 算化上機(jī)操作實(shí)習(xí),我們也充分的了解了電算化操作要求和 會(huì)計(jì)應(yīng)用步驟

5、方法,提高了電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力,加強(qiáng) 理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)也在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣 或那樣的問(wèn)題,并尋求到解決的方法。首先,會(huì)計(jì)科目,開(kāi)始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目,等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目,更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”,然后更改。增加的明細(xì)科目,會(huì)把總賬科目的 金額過(guò)渡到明細(xì)科目中。第二,在錄入憑證時(shí),有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、 應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用,則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用” 。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到 該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉,這時(shí)就能使用了。出納 簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證,憑證審核后,進(jìn)行出納簽字時(shí) 出現(xiàn)了“沒(méi)有符合條件的

6、憑證”,原來(lái)是因?yàn)樵诙x憑證時(shí) 沒(méi)有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。第三,輸入銀行對(duì)賬單時(shí),日期不是超出范圍就不符合 要求,經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)發(fā)現(xiàn),進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對(duì)日期,所以銀行對(duì) 賬單總是出問(wèn)題。最后,在生成報(bào)表時(shí)遇到的問(wèn)題更多,很多數(shù)都不平,我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬,發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不 進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出 納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確了。通過(guò)手工實(shí)習(xí),讓我感覺(jué)手工做賬太煩瑣。所有的賬表 都要自己編制,不像電算化報(bào)表根據(jù)公式自己出數(shù)。手工做 賬不能馬虎,一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)就要改好多。即將畢業(yè)的我們,再經(jīng)歷 這次實(shí)習(xí)后,對(duì)以后實(shí)際工作又有了新的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)手工做 賬是一

7、個(gè)很煩瑣的工作,現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度很快我們可以 利用計(jì)算機(jī)來(lái)做賬。這也是我們最后一次在學(xué)校實(shí)習(xí)了,我們大家都很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。（二）本次實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的第一次上機(jī)實(shí)習(xí),也是我們最后一次校內(nèi)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)錄入來(lái)進(jìn)行處 理,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,把用友軟件的理論知識(shí)和實(shí)際操 作結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力,為以后就業(yè)做好 準(zhǔn)備。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅熟悉了會(huì)計(jì)電算化制度及運(yùn)用 的整個(gè)流程,也能夠更加了解用友財(cái)務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實(shí) 際操作,對(duì)整個(gè)企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過(guò)程也有了更加理性 的認(rèn)識(shí)。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操 作相結(jié)合,在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)

8、基本理 論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高,學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法,提高分析和解決問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行 計(jì)量、 記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān) 督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué) 科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效 益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作 就顯得越重要。針對(duì)于此,通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)等科目的學(xué)習(xí),可以 說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知 識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這 些似乎只是紙上談兵,倘若

9、將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí) 際上應(yīng)用,那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手,一竅不通。自認(rèn)為已 經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在 堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下,認(rèn)為只有把從書(shū)本 上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。兩周的實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的,記得 實(shí)訓(xùn)的開(kāi)始是那樣的忙碌和疲憊,甚至是不知所措,因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng),只能依靠 老師的引導(dǎo)和幫助,現(xiàn)在的我們可以稱(chēng)得上是一個(gè)基本會(huì)計(jì) 人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道 德意識(shí)的提高,實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石!在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,我深深感覺(jué)

10、到自身所學(xué)知識(shí)的有限。 有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及,所以我就沒(méi)有去研究過(guò),做的時(shí) 候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解 決問(wèn)題,但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間,這一點(diǎn)是我必須在以后的 學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中 不斷的完善自我。另外一點(diǎn),也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的 部分,就是同學(xué)之間的互相幫助。 所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清” 些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤,偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤,讓其同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小 的錯(cuò)誤。所以說(shuō),相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工 作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話(huà)說(shuō):“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材” 。此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí) 的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過(guò)我們大 家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo),問(wèn)題得到了解決。兩天的 實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,收獲頗豐,同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做