金色的蒲公英說課稿(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學語文三年級下冊：金色的蒲公英說課稿一、說教材金色的蒲公英是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。文章講述的是媽媽巧妙地借養(yǎng)花的事給“我”講明了一個道理，那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，同樣，每個人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的開始寫“我”參加一次戲劇表演，本來要演的角色被別人代替，只能演敘述者。正當我傷心的時候，媽媽借蒲公英花的事，給我講明了道理，使“我”成功地博得了掌聲。文章不僅僅是揭示道理，還通過“嚴肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、意味深長”等詞語，表達了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。教學目標：知識與技能：學習并掌握本課的生字新詞，積累“不厭其煩”

2、等詞；了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣巧妙地開導女兒的；正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：尊重學生的個性化感悟，引導學生以讀為主，讓學生在品讀課文中流露著母愛的句子中，體會偉大而無私的母愛。情感態(tài)度價值觀：體會媽媽對女兒偉大無私的愛；教育學生體諒父母，孝敬父母。教材重點，難點：本單元以“感受真情”為主題，編排了5篇課文。親情作為人類生活中自古不絕的主題，必然成為學生通過文章的閱讀屢屢接觸，體驗、感受的主要內(nèi)容之一?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中，而本篇中一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的用心，離孩子的現(xiàn)實生活很近，因此確定的教學重點是：正確、流利、有感情地朗讀

3、課文，體會媽媽對女兒偉大無私的愛，并教育學生體諒父母，學會感恩。難點則是：學生通過品讀課文體會到媽媽對女兒偉大無私的愛，并把這種愛轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中愛，理解媽媽的愛。二、說教學方法改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學過程是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本課我力圖在結(jié)構(gòu)上有所突破，改變了慣有的教師問，學生答，教師講，學生聽，學生被動接受學習的局面。我采用的教法是"導學法"，重在"導"字上下功夫，發(fā)揮學生在課堂上的主導地位。如剛開始的部分，我沒有向往常的語文教學一樣開篇就先讓學生讀課文，而是我讀他們聽，然后給他們提出一些簡單的問題讓他們回答，也可同學自己提出問題自己找其他

4、同學回答。一來鍛煉他們的聽讀能力，二來提高他們的注意力以及對課文的理解能力。接下來在激發(fā)他們對本篇學習的興趣下一個問題一個問題的引導他們進一步加深對課文的理解，弄清媽媽是怎樣一步一步的開導學生的，體會到媽媽對女兒無私偉大的愛，從而讓感情升華到一個新的階段。為了使教學達到最優(yōu)化，根據(jù)三年級學生年齡小，思維直觀的特點，所以用多媒體輔助教學。既然說到輔助，最大的作用是省去寫小黑板的麻煩，重在一些表現(xiàn)媽媽對我愛的語句的展示，在同學反復的讀中培養(yǎng)語感，理解語境。還有就是播放音樂，最后的情感升華需要一段音樂來增加共鳴，用多媒體播放音樂比較自然流暢。課件力求做到簡單，清晰，否則達不到想要的效果。三、說學生學

5、法課標指出：語文課要以人為本，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，實現(xiàn)即定目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生進行以多種形式的自主讀書、合作探究為主的互動活動，最后感情朗讀，并結(jié)合生活實際進行情感延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點，讓學生在聽中初步感知課文內(nèi)容，在讀中理解體會媽媽對女兒的深情，在提高閱讀能力的同時升華情感，達到教學目標。四、說教學程序（一）課堂結(jié)構(gòu)

6、：課題圖片設(shè)疑導入聽讀課文，初步感知自讀課文，加深理解品讀句子，體會母愛拓展延伸，升華情感布置作業(yè)，情感延伸。1、課題圖片導入課件出示蒲公英的圖片，告訴大家就是這樣一株平凡但美麗的蒲公英卻讓一個人發(fā)生了改變，想知道為什么嗎？就來學今天的新課。（此導入階段目的在于激發(fā)學生學習新課的興趣，同時也讓學生對蒲公英有有一個感性的認識。）2、聽讀課文，初步感知學生聽老師讀整篇課文，之后老師先提出簡單問題，例如文中的“我”因為什么事情而難過？學生可以再提出其他問題找同班同學回答。（聽讀有時候更能提高學生的注意力。本篇在一開始就設(shè)置讓學生聽讀環(huán)節(jié)，以達到初步感知課文的目的。而且采用老師與學生之間，學生與學生之

7、間互問的方法，有利于提高學生的學習興趣。）3、自讀課文，加深理解要求學生用自己喜歡的方式讀課文，在讀的同時找出描寫媽媽對我無私的愛的句子，用直線劃下來。（在課堂上，學生應該是主體，而語文教學培養(yǎng)的應該是學生的自主學習能力，所以在初步感知的基礎(chǔ)上，再讓學生親讀課文，找出描寫媽媽對我濃濃愛意的句子，初步體會媽媽對我的無私而偉大的愛。）4、品讀句子，體會母愛讓學生把找出的句子說一說，讀一讀，在重點句子的品讀中體會濃濃的母愛。老師也利用多媒體出示這些句子，指導學生理解性地感情朗讀?！皨寢尶偸俏⑿χ驹陂T口等我，那眼神好像在說，我是她心里唯一的寶貝。午休時間常常只有我們兩人一起度過?！保◤倪@句話可以感覺

8、到一股很暖很暖的愛意，可見媽媽是很愛很愛自己的女兒的。）“媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰。”（其實媽媽并不是漫不經(jīng)心，而是有意這樣做的。）“媽媽嚴肅地望著我?！薄八馕渡铋L地接著說道?！薄八犕甏葠鄣赝倚α诵??！薄皨寢尵牡匕芽蓱z巴巴的花瓣夾在我的書頁里?！保ㄋ羞@些句子都是表現(xiàn)媽媽對我平凡而無私的愛的。特別是加線的詞語，讓學生從在讀中理解體會它們的意思，以及從詞語的描寫中所折射出的母愛）（以學生為主體，尊重他們對語言的感知和體會，讓學生在讀句子、說體會中，更深刻地體會到媽媽對女兒深厚的愛，從而使學生的情感得到熏陶。）5拓展延伸，升華情感看到文中媽媽所做的一切，你們一定也想到了自己的媽媽為自己所做的

9、一切吧。把讓你感動的事情說一說。學生自由講述一下和媽媽之間發(fā)生的溫馨故事。教師再啟發(fā)：無論是爸爸，還是媽媽對孩子的愛都是發(fā)自內(nèi)心的，是無私的。有愛是幸福的，也希望你們也能用同樣的真心愛自己的爸爸媽媽，用一顆感恩的心去關(guān)心體貼父母。（在這一環(huán)節(jié)用媽媽我愛你這首歌做背景音樂，此歌應此情，把學生帶到一個好的意境中去。）（這點是教學目標的最后一部分，三年級的孩子應該能在老師的啟發(fā)引導下體會理解父母在日常生活中對自己的關(guān)愛，而且不光要懂得，還要知道回報，當然現(xiàn)階段能做到的回報就是要聽話，好好學習，幫父母做一些力所能及的事情了。）6、布置作業(yè)，情感延伸制作一張卡片，把想對媽媽說的話寫在上面，然后送給她。有

10、感情地把這篇課文讀給媽媽聽。（作業(yè)是課堂的延伸，在學生了解課文，體味媽媽對自己濃濃的母愛之后，讓他們制作一張心情卡片送給媽媽，一來提高他們的制作和創(chuàng)新能力，二來用最簡單的方式進行母愛的感恩回饋，使學生的情感升華到一個新的高度。）（二）板書：14金色的蒲公英不厭其煩漫不經(jīng)心嚴肅 意味深長 慈愛送精心（母親對女兒無私的愛）（板書抓住文中描寫媽媽對女兒無私愛的重點詞語，在學生認識這些詞語的同時加深對課文的理解。）（三）時間分配：根據(jù)教學目的，按照一堂課45分鐘來計算，各教學環(huán)節(jié)的時間分配如下：導入部分非常簡單簡短，花時1分鐘左右。聽讀課文部分則是初步感知課文階段，是自由發(fā)揮時間，不易很好的掌握，教師范讀約4分鐘，學生活動大概需要5，6分鐘。自讀課文找語句階段。按照學生的一般閱讀速度，讀完需要5分鐘，可是他們又要找句子，所以共需8分鐘左右。品讀句子部分則很重要，只有從這一