四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課 教案

1、四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課科目：數(shù)學(xué) 教學(xué)班級(jí)：四.一 授課人：史學(xué)敏 課時(shí)：一1、 教材內(nèi)容分析青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材選取現(xiàn)實(shí)的貼近學(xué)生生活實(shí)際的并具有時(shí)代意義的素材，引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)方面選取了反應(yīng)社會(huì)生活且學(xué)生熟悉的事物為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生熟悉生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性。2、 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生回顧本冊(cè)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握做題的基本方法和技巧。2、在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師設(shè)置的“陷阱”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)做題過(guò)程中認(rèn)真審題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)觀察、思考、

2、動(dòng)手等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：回顧本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)以及各類題型的做題方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做題過(guò)程中認(rèn)真審題的好習(xí)慣。4、 教前反思 本節(jié)課是對(duì)本冊(cè)整體的復(fù)習(xí)，通過(guò)幾個(gè)練習(xí)題基本涉及了本冊(cè)幾個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn)。但本節(jié)課不是一節(jié)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)課，而是以復(fù)習(xí)課為依托，一方面復(fù)習(xí)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)教師又在復(fù)習(xí)題中設(shè)置了一個(gè)小小的“陷阱”，大部分學(xué)生會(huì)掉入“陷阱”，由此教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做題過(guò)程中的注意點(diǎn)“審題”。本節(jié)課的“陷阱”是一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)的重要契機(jī)，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。5、 教具學(xué)具多媒體課件、答題卷、直尺6、 教學(xué)過(guò)程（ 一）、熱身起

3、跑      師：口算下面10題。比一比誰(shuí)能全部做對(duì)！      （學(xué)生練習(xí)。3分鐘后，教師出示答案，學(xué)生自己判斷）      師：剛才10個(gè)口算題全對(duì)的請(qǐng)舉手。      師饒有興趣地?cái)?shù)著：哦，不錯(cuò)，20位同學(xué)全對(duì)。真棒！全對(duì)的同學(xué)有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)告訴大家？做錯(cuò)的同學(xué)是不是有疑問(wèn)要請(qǐng)教呢？請(qǐng)前后四人小組交流一下。      （學(xué)生小組交流，幾分鐘后，組

4、織全班交流）      師：交流后，自己有沒(méi)有收獲？你覺(jué)得最大的收獲是什么？      生：我最大的收獲是鍛煉了自己口算的能力。      師：真棒！還有特別的嗎？（學(xué)生思考，無(wú)人舉手）剛才大家說(shuō)了有收獲，但是這個(gè)收獲呢，卻一時(shí)無(wú)法表達(dá)出來(lái)，或者說(shuō)自己還不想表達(dá)，沒(méi)關(guān)系。      （學(xué)生和聽(tīng)課的老師笑）      師：其實(shí)不管做對(duì)還是做錯(cuò)，我想都

5、有自己的收獲！不急，等一會(huì)再表達(dá)。     （ 二）、診斷學(xué)習(xí)      剛才做10道口算題，我班有20位同學(xué)全對(duì)。還沒(méi)有做對(duì)的，接下來(lái)要好好表現(xiàn)了?，F(xiàn)在，我們來(lái)完成一份練習(xí)卷，5分鐘內(nèi)，看哪些同學(xué)能圓滿地解答這些題。      （師提醒學(xué)生，為了公平起見(jiàn)，拿到試卷后，先不要看，等一會(huì)一起看試卷，師分發(fā)試卷，幾分鐘后，學(xué)生開(kāi)始答卷）      附：綜合測(cè)試 1、請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷左上角

6、寫上自己的姓名。1、 計(jì)算950-15×60÷3 75÷138÷（100-54）2、 甲、乙兩列火車分別從東、西兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，5小時(shí)后相遇。甲車的速度是110千米/小時(shí)，乙車的速度是100千米/小時(shí)。東西兩地間的距離是多少？（列綜合算式解決）3、 一輛汽車和一輛貨車同時(shí)從A地開(kāi)往B地，汽車每小時(shí)行駛90千米，貨車每小時(shí)行駛85千米。5小時(shí)后兩車行駛的路程相差多少千米？4、 小馬虎在計(jì)算一道除法算式時(shí)，把除數(shù)24抄成了42，結(jié)果得到商是7，余數(shù)是18.正確的商是多少？5、 如果你已經(jīng)認(rèn)真讀完了7道題目，就只要完成第一題。這樣的測(cè)試有意思嗎？那就笑在心里

7、，等待5分鐘的到來(lái)，好嗎？6、 甲、乙兩列火車同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開(kāi)出，甲車的速度是108/小時(shí)，5小時(shí)后，甲車距離兩地中點(diǎn)45千米，乙車距離兩地中點(diǎn)185千米。求乙車的速度。     師：時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半了，快，快！      （此時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了第六題，聽(tīng)課老師看后紛紛竊笑，估計(jì)很多學(xué)生要上當(dāng)了。師善意地提醒：獨(dú)立思考，真好；獨(dú)立做，不看別人的，做得很好） （三）、跌入陷阱師：時(shí)間到！現(xiàn)在我了解一下，把這張?jiān)嚲碜鐾甑恼?qǐng)舉手?。ㄖ挥袔兹伺e手）沒(méi)有做好的同學(xué)談?wù)勀愕母惺堋?#160; 

8、   生1（怒氣沖沖）：老師，你耍我們。     師：我哪里耍你呢，為什么這樣說(shuō)？     生2（語(yǔ)氣堅(jiān)決）：看了第6題，就覺(jué)得你在耍我們?！叭绻阋呀?jīng)認(rèn)真讀完了7道題目，就只要完成第1題。這樣的測(cè)試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來(lái)，好嗎？”     師驚奇地說(shuō)：哦，我真在耍你們嗎？     生3（非常冷靜）：我認(rèn)為老師并沒(méi)有在耍我們，因?yàn)樵嚲淼谝活}是：“請(qǐng)認(rèn)

9、真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名?！边@就已經(jīng)告訴我們要把試卷讀完，如果認(rèn)真讀完試卷，應(yīng)該可以看到第六題。      師（驚喜）：這個(gè)同學(xué)真好，善解人意，真是我的知音。我有沒(méi)有耍你們？我開(kāi)始不是說(shuō)明白了嗎？拿到試卷第一件做什么事情？      生：“請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。”      師：剛才我發(fā)現(xiàn)了，有的同學(xué)做了第一件事情，還有的同學(xué)名字也沒(méi)有寫，趕緊去做題了。剛才要求大家除了寫名字，還要求做什么？&#

10、160;     生：還要認(rèn)真讀題。      師（感嘆）：你看，老師提醒你了，你沒(méi)有讀完，這能怪我嗎？      （很多學(xué)生低頭，自責(zé)狀）      師：你說(shuō)能不能在4-5分鐘內(nèi)把試卷做好？      生：能。      師：這份特殊的試卷是可以的，用4-5分鐘看完，再寫上名字。不過(guò)，平時(shí)的試卷是來(lái)不及完成

11、的。是吧？（四）、交流收獲     師：通過(guò)做剛才的測(cè)試卷，現(xiàn)在你有什么收獲？ 生1：以后解決問(wèn)題時(shí)，先審題，再好好做。     生2：審題時(shí)看清楚題目，不能盲目下筆。     師（板書(shū)：審題）：那怎么審題呢？     生3：仔細(xì)讀條件，看清楚條件與問(wèn)題是不是相干。     師：還有其他的想法嗎？    &#

12、160; （生竊竊私語(yǔ)）     師：從剛才的練習(xí)可以看出，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真讀題，不能想當(dāng)然，不能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，盲目判斷，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候也會(huì)害了我們。     師：老師自己編了一首兒歌，出示兒歌。審題審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動(dòng)。（五）、反饋校正，走出迷霧      師：那好，現(xiàn)在請(qǐng)大家完成第3、4兩題題，時(shí)間為4分鐘。      （生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行

13、第3題的反饋）      生1：（110+100）×5=1050（千米）      師：還有別的答案嗎？      生2：110×5+100×5=1050（千米）      師：這兩位同學(xué)通過(guò)兩種不同的方法都計(jì)算出了最終東西兩地間的距離。那么，下面同學(xué)們通過(guò)畫線段圖來(lái)講解這一題好嗎？   （學(xué)生獨(dú)立畫線段圖）  

14、60;   師：老師看到同學(xué)們已經(jīng)畫好了，下面老師來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)線段圖來(lái)講解兩種方法的不同點(diǎn)吧。      生：第一位同學(xué)是先求的甲乙兩列火車的速度和，再求東西兩地間的距離；第二位同學(xué)是先求的甲乙兩列火車所行使的路程，再求東西兩地間的距離。      師：這位同學(xué)線段圖畫的非常仔細(xì)，而且講解的也特別細(xì)致，同學(xué)們多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中要學(xué)會(huì)一題多解，發(fā)散我們的思維。 （生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第4題的反饋） 師：下面哪位同學(xué)當(dāng)下小老師，來(lái)給同學(xué)們講解第4題呢？ 生1：90

15、×5-85×5=25（千米） 首先分別求出汽車5小時(shí)行駛的路程和貨車5小時(shí)行駛的路程，然后兩個(gè)路程做差就是兩車行駛的路程相差多少千米。師：這位同學(xué)解答的非常好，還有沒(méi)有其他方法呢？ 生2：（9085）×5=25（千米） 首先求出汽車一小時(shí)比貨車多行駛多少千米，然后再求5小時(shí)多行駛多少千米。師：真棒，能用不同的方法解決一題，學(xué)會(huì)了一題多解，繼續(xù)加油。 （生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第5題的反饋）生：第5題計(jì)算過(guò)程為42×7+18=312,312÷24=13。首先根據(jù)“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”列式42×7+18得到被除數(shù)是312，然后用

16、被除數(shù)312除以正確的除數(shù)24，得到正確的商是13.師：這位同學(xué)真是一位聰明的學(xué)生，以后都能當(dāng)老師的小助手了，真棒，繼續(xù)加油哦?。?、鞏固練習(xí)（生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第7題的反饋）      師：第6題已經(jīng)做出答案的請(qǐng)舉手。（全班沒(méi)有同學(xué)舉手）老師看第6題好多同學(xué)都已經(jīng)找到方法解決了，為什么沒(méi)有同學(xué)舉手呢？是不是擔(dān)心自己的答案不正確呢？沒(méi)關(guān)系，勇敢地舉手發(fā)言，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，我們的復(fù)習(xí)課就是對(duì)前面知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，老師看誰(shuí)最勇敢，說(shuō)出自己的答案。      師：你第一個(gè)勇敢地舉手，請(qǐng)你說(shuō)。 

17、;     生：我的計(jì)算過(guò)程是：108×5+45=585（千米），（585-185）÷5=80（千米/小時(shí)）            師：跟他一樣答案的舉手。（很多學(xué)生舉手） 師：看來(lái)同學(xué)們都能開(kāi)動(dòng)自己聰明的小腦袋解決問(wèn)題，老師希望下次大家都能勇敢一點(diǎn)，相信自己，大膽說(shuō)出自己的答案。好不好？生齊答：好！師：下面，我們請(qǐng)剛才那位最勇敢的小老師來(lái)講解一下這道題目吧。生：根據(jù)“路程=速度×時(shí)間”108×5是甲車5小時(shí)行駛的路

18、程，108×5+45=585（千米）得到的是A、B兩地間路程的一半。根據(jù)題目乙車行駛的路程為A、B間距離的一半少185千米，所以585-185所求的是乙車5小時(shí)的路程。再根據(jù)“速度=路程÷時(shí)間”（585-185）÷5=80（千米/小時(shí)）所求就是乙車的速度。 師：這位同學(xué)解答的非常詳細(xì)，而且也把速度、路程、時(shí)間三個(gè)量之間的關(guān)系回顧了一遍，真是位善于總結(jié)的學(xué)生。而且還非常勇敢，同學(xué)們要向她學(xué)習(xí)哦。（七）、歸納小結(jié) 師：下面，同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲嗎？ 生1：在做題的時(shí)候一定要認(rèn)真細(xì)致。 生2：做題時(shí)要讀完三遍再動(dòng)筆，認(rèn)真審題。 生3：做題的時(shí)候計(jì)算要認(rèn)真，剛才我計(jì)算出錯(cuò)誤了。 。 。 。 。 。 。 師：看來(lái)同學(xué)們這節(jié)課收獲非常大，老師希望，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題的時(shí)候要仔細(xì)審題，做到不馬虎。（8） 、當(dāng)堂檢測(cè)分發(fā)一張當(dāng)堂檢測(cè)試題，5