課堂管理小技巧

1、課堂管理小技巧基礎(chǔ)教育階段，課堂管理難度最大的是初中，小學(xué)生對(duì)教 師比較敬畏，高中生自控力較強(qiáng)，而初中生處于叛逆且自控力 較差的時(shí)期。當(dāng)我從高中教學(xué)轉(zhuǎn)入初中教學(xué)時(shí)，經(jīng)歷了痛苦的 三年才逐漸適應(yīng)，所以當(dāng)實(shí)習(xí)生開始上課時(shí)，我會(huì)告訴他們， 先管理好你們的課堂再講課，上課不在于你講了多少，而是在 于學(xué)生聽進(jìn)去了多少。兩屆下來，我逐步摸索出了一些關(guān)于課 堂管理的技巧，希望能給新人一些啟發(fā)。課堂管理小技巧一、未雨綢繆 每接一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)在第一堂課上嚴(yán)肅的告訴學(xué) 生我的課堂要求，如不許無故遲到，不許玩手機(jī)和說小話睡覺 等，必須帶好書和筆記，否則會(huì)有相應(yīng)的懲罰措施。我始終認(rèn) 為沒有懲罰的教育是不完善的

2、教育，只要懲罰的手段得當(dāng)，同 樣能收到好的效果。如無故遲到的同學(xué)得做 20 個(gè)下蹲才能進(jìn) 教室，被沒收手機(jī)的同學(xué)必須在下一次考試中達(dá)到我的要求才 能拿回手機(jī)，愛說小話的同學(xué)讓他上臺(tái)朗讀課文，沒帶書和筆 記的同學(xué)須抄一單元字詞一遍等。在制定懲罰措施之前，我會(huì) 征求學(xué)生的意見，告訴大家為了營造課堂好的學(xué)習(xí)氛圍，必須 對(duì)違紀(jì)的同學(xué)有相應(yīng)的懲罰，讓大家出出主意，所以當(dāng)學(xué)生違 紀(jì)時(shí)他就會(huì)自愿接受懲罰。二、言出必行 要想在學(xué)生心里樹立威信，就得做一個(gè)公正的老師。當(dāng)我 的課堂要求宣布后，就會(huì)在以后的教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于違紀(jì) 的同學(xué)，不管成績好壞，還是班干部都一視同仁，堅(jiān)持下來， 學(xué)生就會(huì)知道在課堂上那些事該

3、做那些事不該做，即使有時(shí)候 管不住自己時(shí)，也會(huì)對(duì)老師的處罰沒有異議。課堂管理貴在長 期堅(jiān)持，一些學(xué)生在紀(jì)律的遵守上會(huì)時(shí)好時(shí)壞，作為老師，須 不時(shí)給他們敲敲警鐘。而對(duì)一些紀(jì)律較差的學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí) 一定要及時(shí)表揚(yáng)，這些學(xué)生慢慢就會(huì)懂得約束自己。至于班上 那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，除了把他們作為同學(xué)的榜樣外，還可以 讓他們幫老師管理課堂。三、春風(fēng)化雨對(duì)每一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，懲罰只是手段，最重要的應(yīng)是讓他 們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不斷去修正自己身上的缺點(diǎn)，從而獲得 成長和進(jìn)步，這才是教育的目的，我個(gè)人認(rèn)為最好的教育應(yīng)是 自我教育。所以當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，我都會(huì)讓他們先說說自己錯(cuò)在 哪里，告訴他們?yōu)槭裁匆芴幜P，讓他們心

4、悅誠服后再執(zhí)行。 有一句話說得很好，要想讓學(xué)生聽老師的話，得讓老師先聽學(xué) 生的話。如有一次兩個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)生爭執(zhí)，下課后我把兩 人叫到辦公室了解情況，原來兩人為落在座位中間的垃圾發(fā)生 矛盾，兩人都在強(qiáng)調(diào)不是自己扔的。聽他們說完后，我才告訴 學(xué)生兩人都有錯(cuò)，錯(cuò)在同桌之間沒有包容之心，不管是誰扔的 都可以撿起來，學(xué)生在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，握手言和。四、無聲提醒課堂管理講究的是簡短有效，在學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣后可逐 漸減少動(dòng)用懲罰的手段，當(dāng)一些自控力較差的學(xué)生偶爾違紀(jì)時(shí)、 不妨用一些技巧進(jìn)行無聲的提醒。如說小話的學(xué)生走進(jìn)他，用 手拍拍他的肩，想睡覺的學(xué)生叫起來回答問題，開小差的學(xué)生 告訴他下課要交筆記給我檢查，甚至眼神的暗示，聲音的變化 都是無聲的提醒。五、內(nèi)容吸引要想學(xué)生在課堂上減少違紀(jì)現(xiàn)象，一個(gè)有效的方法就是用 精彩的課堂教學(xué)去吸引他們。我常告訴違紀(jì)的學(xué)生，在課堂上 無事就容易生非。當(dāng)學(xué)生被教師的講課內(nèi)容吸引，跟著老師的 教學(xué)步驟走，又動(dòng)手又動(dòng)腦時(shí)，自然就無暇去做其他的事，所 以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我力求做到緊湊而有趣。讓學(xué)生忙起 來，課堂管理就會(huì)簡單得多。綜上所述，課堂的管理分為預(yù)設(shè)性措施和應(yīng)對(duì)性措施兩大 類，好的課堂管理一定是教