福建省廈門市蓮美中學(xué)七年級語文上冊《在山的那邊》教案 人教新課標(biāo)版

1、一、在山的那邊            教學(xué)方式：朗讀，討論分析，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：多媒體課件。課時安排：2課時第1課時：重點是朗讀全詩，整體感知課文，初步學(xué)會如何朗讀、齊讀，討論第1節(jié)詩。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入  新課：出來的詩人根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩在山的那邊。請同學(xué)們把書翻到第二頁第一課在山的那邊。導(dǎo)語 設(shè)計2：同學(xué)們回憶以下，你的童年有過怎樣的幻想？導(dǎo)入  新課。3、作者簡介和題解：王家新，1957年出生在湖北省山

2、區(qū)-武當(dāng)山下，一直到1978年讀大學(xué)才走出大山。1982年畢業(yè)，到師專任教。后來為更高的追求，又在1992年到英國，1994年回國到北京教育學(xué)院任教。本詩是作者“小時候”的真實寫照。二、朗讀課文，整體感知。1、教師范讀課文。2、學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，利用工具書，查字典、詞典解決字詞（投影）   提出齊讀課文的要求。   癡想ch  隱秘yn  鐵青ti   凝成níng   誘惑yòu  喧騰xun  扎下zh  漫濕màn 

3、; 一瞬shùn間3、學(xué)生自己讀課文，讀出語氣，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？   提出朗讀課文的要求。（如何讀出語氣和感情）   同學(xué)回答，互相補充。   第1節(jié)詩，寫了我童年時候的想望和困惑，現(xiàn)實中“山”和“?！?；第2節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗，山”和 “?！笔抢硐胫械木辰纭Ｈ?、朗讀、分析第1節(jié)1、  自己大聲讀（要求讀出語氣來，體會作者感受）2、  投影出示下列問題，分組討論，合作學(xué)習(xí)。（1）這一節(jié)寫作者什么時候的事？（2）“我”想了些什么？怎么做的？結(jié)果怎樣？（3）為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉

4、”？（同學(xué)們通過想象思考）（4）這里“山”與“?！狈謩e指什么？討論明確：（1）童年時。  （2）山外世界，爬到山頂看海，沒看見海，看到“在山的那邊，依然是山”；“我”哭著回來了。  （3）“我”沒看見大海，看見的依然是山，非常沮喪、失望，看到山也好像“鐵青著臉”嘲笑“我”。擬人手法。  （4）現(xiàn)實中的山，也是一種阻礙他們想實現(xiàn)的實際生活的世界。大海，一個想象中世界。四、作業(yè) ：讀一讀寫一寫 每個詞一行，每行5遍。第2課時：重點是討論第2節(jié)詩，感知全詩內(nèi)容，感悟人生。教學(xué)過程 ：一、字詞擂臺賽，檢查字詞的掌握情況。略  

5、60; 二、朗讀第2節(jié)，思考、分析：1、  自己大聲讀（要求讀出語氣來，體會作者感受。）2、  投影下列問題，分組討論：（1）這一節(jié)中的“山”與“海”又指什么？（2）指名朗讀“因為我聽到還依然在遠(yuǎn)方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心靈”你怎樣理解這些詩句？（3）指名朗讀“在山的那邊，是海嗎？在一瞬間照亮你的眼睛”你對這些詩句如何理解？討論明確：（1）“山”重重艱難險阻，“?！崩硐刖辰纾ā坝眯拍钅傻暮！币竭_(dá)理想境界，必須歷盡千辛萬苦，有堅定信念，百折不撓。  （2）作者相信理想是可以實現(xiàn)的，渴望理想的實現(xiàn)。理想日日夜夜在心中激蕩，鼓舞“我”不懈地奮斗，滋潤著心靈；充

6、實而有活力，給“我”鼓舞，令“我”激動。枯干：對理想的渴望。（3）相信人生存在著一種更高的境界，相信在翻過無數(shù)座山后，終會攀上這樣一個頂峰，相信在歷盡磨難后，那最終的“海”終會照亮我們的眼睛。三、聯(lián)系生活，感悟人生1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?（圍繞： 要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。）2、詩人的這種感情是怎樣表達(dá)的呢? 引導(dǎo)學(xué)生理解：詩的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的。3、  小組合作學(xué)習(xí)：請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，或者你最喜歡的一句，說明理由。你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論，互相交流?？凑l的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)、點撥：（1）、“鐵青著臉”

7、這句詩非常形象，“我”本希望看見大海，結(jié)果好不容易爬上了山頂，望見的依然是山，“我”真是大失所望，沮喪極了。 （2）、怎么看出“我”是好不容易爬上了山頂?  “終于”這個詞可見爬上山頂費了很大力氣，花了不少時間。這正是詩的語言特點：用形象的語言來表達(dá)詩人主觀的感受。正如杜甫的詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！备袀臅r候，看見美麗的花也像在流淚一樣。（3）你能讀出這種感情么?     “媽媽，那個海呢?”(師故意帶著怨恨的口吻朗讀) 主要是疑惑不解，因為媽媽一般不會欺騙自己的孩子，“我”沒看到海就很疑惑又很失望的問媽媽。在這里主要是失敗之后仍不灰心，繼續(xù)尋找

8、、追求。你用這種心情把這句詩讀一下。 （4）難點： “一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”飄來的東西是很輕的，怎么會下深根?  點撥：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。可見，理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。那么，在朗讀時，應(yīng)該怎么讀?  那么，在朗讀時，應(yīng)該怎么讀? 全班齊讀，體會讀法?！帮h”和“扎”都作重音處理?！耙淮斡忠淮巍?，強調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。  

9、   （5）如果對這些困難估計不足會怎么樣? 從這句詩你得到什么啟示?在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，不要企圖一舉成功，要能承受住失敗和挫折，只要堅持下去就一定能成功。 （6）為什么說“枯干的心靈”? 說明要實現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗，“我”對理想的非?？释?。只有理想能滋潤“我”的心靈，使“我”的心靈不再枯干，而變得充實而有活力。   “是的!人們啊，請相信在不停的翻過無數(shù)座山后，在一次次的戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛?！边@句詩很有人生哲理，當(dāng)理想實現(xiàn)的時候，人們是多么

10、興奮、驚喜啊! 可見，遇到困難時，理想能激勵我們戰(zhàn)勝困難。  4、寫作特點：1、運用象征手法，意象壯闊，意蘊豐富。             2、詩歌語言凝練，含義深刻。四、在深入理解了詩的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，全班有感情的朗讀課文。五、延伸與拓展：       詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。

11、0;      同學(xué)自由暢談。六、結(jié)束語：沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好，那就為自己的理想而奮斗，克服重重困難，相信自己一定會成功。七、布置作業(yè) ：請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。八、板書設(shè)計 ：             在山的那邊王家新“?！崩硐刖辰缦笳鳌吧健敝刂仄D難險阻教學(xué)反思：在進行內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、如何拿書，2、齊讀的要求即如何讀出語氣和感情，3、齊讀的要求，4、學(xué)生分組討論的要求。