2020年小學五年級數學教師下學期工作計劃

1、2020 年小學五年級數學教師下學期工作計劃一、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。二、教學目標理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數， 會進行分數與小數的互化， 能夠比較熟練地進行通分和約分。2. 掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、 3 、5 的倍數的特征; 會求 100 以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。3. 理解分數加減法的意義，掌握

2、分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5. 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90 度 ; 欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7. 通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義; 根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選

3、擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9. 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習慣。三、教學措施1、以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質量為主線，積極進行教研創(chuàng)新，不斷增強工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展。2、認真學習新課改精神，根據新課改的

4、要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。3、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。4、加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數學能力。5、制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。2020 小學五年級數學教師下學期工作計劃范文2一、班級學生情況分析 1、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任

5、五年級 2 個班的數學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。2、基礎知識和基本技能(1) 、絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。(2) 、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神。(3) 、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、教學目的結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。2. 使學生掌握

6、約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2 、5、3整除的數的特征; 會分解質因數; 會求最大公約數和最小公倍數。3. 使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。4. 使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。5. 使學生認識常用體積和容積單位 （ 立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升 ） ，能夠進行簡單的名數改定。6. 使學生知道體積的含義; 掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。7. 使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表， 通過有說服力的數據和統(tǒng)計

7、材料， 使學生受到愛祖國、 愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。8. 通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。三、教學方法措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施1 、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、 動腦、 動口相結合， 討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3、課內與課外相結合。課內學知識，課外