2013合肥小學(xué)美術(shù)考編真題

1、2013 合肥小學(xué)美術(shù)考編真題2012年合肥市中小學(xué)美術(shù)考編試題（備選試卷一）1（美術(shù)課程教學(xué)評價的主要目標是。A. 促進學(xué)生發(fā)展B. 促進教師發(fā)展C（ 選拔人才D. 修滿學(xué)分2（ 美術(shù)課程以對的感知、理解和創(chuàng)造為特征。A（美術(shù)現(xiàn)象B（抽象思維C（形象思維D（視覺形象3（ 美術(shù)課程是學(xué)校進行的主要途徑。A（藝術(shù)教育B（技能教育C（美育D.人文教育4（ 美術(shù)課程標準中，義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分為學(xué)段。A（3 個 B（4 個 C.5 個 D. 不分5（ 師德修養(yǎng)的靈魂是。A（教書育人B（愛崗敬業(yè)C（關(guān)愛學(xué)生D（為人師表6（學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中積累視 覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力，形象思維能力

2、、表達和交流能力。體現(xiàn)了美術(shù)課程的性質(zhì)。A（人文性B（實踐性C（視覺性D（愉悅性7（ 新課標指出: 中小學(xué)校圖書館應(yīng)配備的其他美術(shù)資源是A（多媒體、幻燈片B（電視機、移動硬盤C（DVDt映機、光盤 D（光盤、幻燈片8（ 是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾。A（美術(shù)學(xué)習分數(shù)B（美術(shù)學(xué)習記錄C（美術(shù)學(xué)習評價D（美術(shù)學(xué)習檔案袋9（ 美術(shù)學(xué)習活動大致可分為創(chuàng)作和兩類。A（欣賞B（評述C（繪畫D（設(shè)計“感受各種材料的特征，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法?！边@ 屬于 學(xué)習領(lǐng)域的內(nèi)容。A. 造型?表現(xiàn)B. 設(shè)計 ?應(yīng)用C（欣賞？評述D.綜合？探索11（ 美術(shù)課程標準中各學(xué)習領(lǐng)域分別由目標、

3、和評價要點三部分組成。A.教學(xué)建議B. 學(xué)習活動建議C. 活動建議D. 教學(xué)實施建議美術(shù)學(xué)習特別重視對學(xué)生 的培養(yǎng)，采用多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。A. 個性與創(chuàng)新精神B. 個性與耐性C. 創(chuàng)造力 D. 學(xué)生興趣13. 關(guān)于教學(xué)方法有以下的描述，你認為不正確的一項是A. 教學(xué)方法是教師對教學(xué)認識與實踐經(jīng)驗總結(jié)的產(chǎn)物B. 教學(xué)方法對實現(xiàn)教學(xué)目標有重要的作用C. 教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)教師在教學(xué)中采用的教授方法D. 教學(xué)方法一旦形成便具有相對的獨立性14（ 高中美術(shù)課程標準書法學(xué)習內(nèi)容包含以下五種書體的學(xué)習是。A. 篆書、隸書、魏書、楷書、行書B. 隸書、楷書、

4、行書、行楷、草書C. 篆書、隸書、楷書、行書、草書D. 楷書、行楷、隸書、魏書、篆書15（ 不屬于三到四年級“造型?表現(xiàn)”階段性目標要求的一項是。A（初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素B（學(xué)會使用各種工具，體驗不同媒材的效果C（通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想D（發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感16（ 在美術(shù)教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供等多樣化的學(xué)習方式。A（自主探索B（合作交流C（操作實踐D（以上都是17（ 新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在初中階段設(shè)置是。A（以綜合課程為主B（以分科課程為主C（分科與綜合相結(jié)合的課程D（分科課程為主，綜合課程為輔的課程 18

5、（ 高中美術(shù)課程標準中現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列包括的學(xué)習內(nèi)容是。A（新媒體藝術(shù)和攝影攝像B（電腦繪畫與設(shè)計和動畫設(shè)計與創(chuàng)作C（攝影攝像和平面繪畫與設(shè)計D（攝影攝像和電腦繪畫與設(shè)計19. 新課程的核心理念是。A（為了每一個學(xué)生的發(fā)展B（更好地提高學(xué)生成績C（滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求D（提高每一位教師的教學(xué)水平20（ 義務(wù)教育階段“造型?表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域延續(xù)到高中課程標準后變?yōu)槟膫€內(nèi)容系列。A（現(xiàn)代媒體藝術(shù)B（繪畫？雕塑C（設(shè)計？工藝D（書法？篆刻21. 義務(wù)教育課程標準應(yīng)適應(yīng)普及及義務(wù)教育的要求，讓經(jīng)過努力都能夠達到，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。A（少部分學(xué)生B

6、（絕大多數(shù)學(xué)生C（所有學(xué)生D（學(xué)困生教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，同時也有利于 。教師傳授知識的便利B（ 學(xué)生與老師的互動C（學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展D（教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)23. 是引導(dǎo)學(xué)生認識發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。A（教學(xué)參考書B（教材C（教法D（教學(xué)目標24. 不屬于基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標的是A（改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀B（改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能C（強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習及實踐能力D（加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系25（ 新課程標

7、準中初中美術(shù)定為第學(xué)段 .A（第一學(xué)段B（第一學(xué)段C（第三學(xué)段D（第四學(xué)段26（ 課程改革要求: 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程。A（積極主動的學(xué)習態(tài)度B（自學(xué)的學(xué)習方法C（互幫互助的學(xué)習形式D（積極向上的價值觀美術(shù)課程總目標按照“ ”“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度來設(shè) 定。 A. 知識與能力B. 知識與技能C. 創(chuàng)新與技能D. 創(chuàng)新與知識28（ 新課程實施中，積極探索有效的教學(xué)方法，要明確的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。A（教師為主體B（以學(xué)生為本C（教師和學(xué)生互動D（學(xué)生自學(xué)29（對美術(shù)學(xué)習表現(xiàn)的評價可以采

8、用的方式，在學(xué)習過程中進行活在學(xué)習結(jié)束后進行，并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學(xué)習方式。A（個人評價B（小組評價C（團體評價D（個人、小組或團體評價30. 適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點的多種方法。合作和創(chuàng)新B（ 合作和發(fā)明C（ 研究和探索D（ 探索和發(fā)明31. 是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基 礎(chǔ)。美術(shù)課程標準B（ 國家課程標準C（ 教學(xué)與評價建議D（ 專家意見為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行三級課程管理。A（國家、地方和學(xué)校B（地方、學(xué)校和教師C（國家、學(xué)校和學(xué)生D（地方、學(xué)校和學(xué)生33. 新課程提倡通過的整合，逐步實現(xiàn)教

9、學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習方式和教學(xué)過程中師生互動方式的變革。A（信息技術(shù)與學(xué)科課程B（信息技術(shù)與學(xué)科技術(shù)C（信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容D（信息技術(shù)與學(xué)習方式34（新石器的繪畫藝術(shù)中仰韶文化中的類型的陶器多繪有魚紋圖案。A（廟底溝B（石嶺下C（半坡D（半山35（戈射收獲圖是時代 A（東漢畫像石B（東漢畫像磚C（秦朝壁畫D（秦朝帛畫36（花鳥禽獸畫在唐朝成為獨立的畫科并走上了成熟的階段，其中以畫牛著稱的畫家是 ，著有五牛圖A（韓干B（曹霸C（韓滉D（戴嵩37（萬壑松風圖是南宋畫家的作品。A（馬遠B（李唐C（劉松年D（夏圭38（中國宋代畫家提出了山水“三遠”，著有 。A（李成林泉高致B（郭若虛圖畫見聞志C

10、（郭熙林泉高致D（鄧椿 畫繼39（反映在日本帝國主義鐵蹄下飽受摧殘的中國人民苦難形象的中國畫是。A. 起來，饑寒交迫的奴隸B. 流民圖C. 血衣D. 三毛流浪記40（ 山西永樂宮三清殿的壁畫，所繪人物神完氣足，千變?nèi)f化，描繪了氣勢磅礴的神仙行列。A. 朝元仙仗圖B. 朝元圖C. 游春圖D. 純陽帝君仙游顯化圖41（ 吳門四家中以工筆重彩聞名的是A（唐寅B（沈周C（文征明D（仇英42（ 唐三彩是一種流行于盛唐的陶器，以三種顏色作為基本釉色A（黃、綠、白B（黃、綠、藍C（藍、綠、紫D（黃、白、藍43（ 現(xiàn)存最大的木結(jié)構(gòu)搭是A. 山西佛宮寺釋迦塔B. 北京秒應(yīng)寺白塔C. 河北開元寺料敵塔D. 天津獨

11、樂寺觀音塔44（ 透過 大量的自畫像，可以看出畫家一生不凡的生活經(jīng)歷與思想感情的變化 : 年輕時的開朗樂觀、充滿自信; 中年的成熟與剛毅; 晚年的智慧、寬容、慈愛和孤獨。A（哈爾斯B（倫勃朗C（魯本斯D（維米爾45（ 荷蘭小畫派的代表畫家是一位優(yōu)秀的風俗畫家，他的作品往往流露出一種清新寧靜的詩意，畫面不以情節(jié)感人，而以寧靜、安適的生活氣息與光線的微妙變化給人以美的享受。A（維米爾B（哈爾斯C（霍赫D（委拉斯貴支46（古希臘古風時期建筑柱式已經(jīng)形成：式和伊奧尼亞式。A（科林斯B（圓柱C（方柱D（多利亞47（佛羅倫薩三位藝術(shù)大師：建筑師魯內(nèi)萊斯基、雕塑家和畫家馬薩喬的出現(xiàn)，標志著早期文藝復(fù)興的來臨

12、。A（基布爾提B（多納太羅 C（ 詹博洛尼亞D（ 吉貝爾蒂48（喬萬尼？貝利尼被認為是 畫派的創(chuàng)始人。A（佛羅倫薩B（威尼斯C（尼德蘭 D（ 楓丹白露49（ 羅丹是 國雕刻家 ,是其著名代表作品之一。A. 西班牙 大衛(wèi)B. 法國 思想者C. 德國 巴爾扎克D. 意大利 思想者50( 古希臘雕塑家菲狄亞斯著有，提出人體頭與身體的比例是 1:7.A. 規(guī)則B. 法則C. 原則D. 守則51( 青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A(隸書B(草書C(楷書D(篆書52( 變線是指與畫面成一定角度并彼此的直線 . A. 相交 B. 平行 C. 相臨D.垂直53( 成角兩個滅點都在視平線上，視平線以下的成角邊

13、線消失。A. 向下 B. 向上 C. 向左 D. 向右54( 龍在紫禁城內(nèi)是無所不在的形象，其中最具代表性的作品是寧壽宮A. 九龍戲珠B. 九龍圖 C. 九龍壁 D. 九龍杯55( 中國美術(shù)史淵源可追溯到石器時期，漢代以來，起先沒有卷軸畫，是個大門類，后來隨著紙張、毛筆、墨的改進，促成了卷軸畫發(fā)展。A. 壁畫 B. 帛畫 C. 磚畫 D. 絹畫56( 能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及. A. 發(fā)式 B. 道具 C. 手勢 ,. 眼神57( 美術(shù)字基本上可以分為黑體、宋體和.A. 變體 B. 隸體 C. 紅體 D. 漢體58( 剪紙可以分為窗花和兩類，我國剪紙有南北之分，南方細膩，北方粗獷

14、。A. 樣花 B. 鞋花 C. 套花 D. 門花59( 用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色用清水銜接起來，產(chǎn)生自然效果的方法叫 .A. 渲染B. 罩染C. 接染D. 暈染60( 五臺山佛光寺正殿，是重要的建筑實物。A. 漢代B. 北魏C. 唐代D. 宋代第二部分主觀題簡答題 ( 每小題 4 分，共 12 分 )1(美術(shù)課程標準的基本理念有哪些?2( 簡述美術(shù)課程標準中對評價方式的建議,3( 倫勃朗的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就是什么?二、論述題( 每小題 8 分，共 16 分 )1(論述教師職業(yè)角色的多樣化。2( 試述顧愷之的時代、生平、以及重要傳世繪畫作品藝術(shù)成就和它在理論方面貢獻。三、案例分析題(

15、12 分 )以下是人教版實驗教材小動物蓋房子教學(xué)片段，請仔細閱讀并回答問題。1(授課對象: 一年級學(xué)生2( 教學(xué)目標: 選用不同的材料，通過各種方法進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。3( 教學(xué)活動片段:(1) 故事導(dǎo)入。師: 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎, 今天老師給你們講一個非常有趣的童話故事，不過，老師有一個小小的要求，同學(xué)們聽故事的時候一邊聽，一遍想，好嗎, 那故事開始，一只小兔子的房子倒了，冬天就來了，小兔子很冷，其他小動物看它可憐，要幫助它蓋房子，那要怎么蓋呢, 我們來學(xué)習新課小動物蓋房子(2) 互動交流。師: 我們也幫小白兔建座房子怎么樣啊, 要怎樣蓋房子呢, 請同學(xué)們分四組討論，等會選帶表說出步驟。討論后，學(xué)生總結(jié): 首先了解房子結(jié)構(gòu)，再研究材料,在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生踴躍的發(fā)表自己的看法。在教師的示范下，帶領(lǐng)學(xué)生制作一個簡易的小白兔的房子，學(xué)生對于建房子的步驟有了清晰的認識。(3) 練習作業(yè): 每個學(xué)生選用自己喜歡的方式，