2020年高考生物疫情考點(diǎn)透視突破高考《病毒》專題習(xí)題

1、高考病毒專題習(xí)題精選解析版1. （2018春戲海市期末）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型 H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7 .下列關(guān)于病毒的描述中，正確的是（）A.禽流感病毒是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成B.病毒比細(xì)胞小，屬于生命系統(tǒng)的最微小層次C.禽流感病毒的遺傳物質(zhì)為核酸D.禽流感病毒能直接在培養(yǎng)基上生存【答案】Co【命題意圖】本題考查病毒的結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)和代謝特點(diǎn)等相關(guān)知識。【解析】A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)， A錯(cuò)誤；B、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤；C、禽流感病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，其遺傳物質(zhì)為核酸，C正確；D、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能直接在培養(yǎng)基上生存，D錯(cuò)誤

2、。故選Co【技巧點(diǎn)撥】病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動。2. （2016四川卷生物試題 6）人輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，主要感染小腸上皮細(xì)胞，可使機(jī)體出現(xiàn)嘔吐，腹瀉等癥狀導(dǎo)致脫水。以下相關(guān)敘述正確的是A.利用口比羅紅染液染色，可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染B.病毒RNA在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過程中，會有氫鍵的斷裂和形成C.病毒侵入機(jī)體后，能被內(nèi)環(huán)境中的效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識別D.患者嚴(yán)重脫水后，經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會減少

3、【答案】B。【命題意圖】本題以輪狀病毒感染人體及引發(fā)的病癥為背景，考查考生對水鹽平衡調(diào)節(jié)、體液免疫、RNA的復(fù)制、檢測細(xì)胞中 DNA和RNA的分布等知識的掌握情況?！窘馕觥緼、口比羅紅染液能夠?qū)⒓?xì)胞中的RNA染色，而小腸上皮細(xì)胞本身就含有RNA,因此不能鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染，A錯(cuò)誤；B、由于人輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，雙鏈 RNA中也有氫鍵，因此病毒 RNA在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過程中，會有氫鍵的斷裂和形成，B正確；C、漿細(xì)胞不能識別抗原， C錯(cuò)誤；D、患者嚴(yán)重脫水后，經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會增多，D錯(cuò)誤。故選B?！炯记牲c(diǎn)撥】識記 DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)

4、驗(yàn)原理，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，識記水平衡調(diào)節(jié)的過程等知識。3. （2015屆內(nèi)蒙古赤峰市高三 4月）埃博拉病毒（EBV）是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF.）的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈 RNA （與mRNA互補(bǔ)）,有18959個(gè)堿基。吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞，病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，正確的是_事穩(wěn)RNA的覷譯 *RNA聚合酶(-)RNA,依椅RNA的#mRNAk鉆相委由依賴“A的RNA聚合峰RNAA.科學(xué)家為研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、無機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒入人體后會嚴(yán)重影響機(jī)體的體

5、液免疫，但對細(xì)胞免疫影響較小C. 一個(gè)病毒RNA分子復(fù)制形成一個(gè)新的病毒RNA至少需要37918個(gè)核甘酸D.病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后，以出芽方式釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)【答案】B【命題意圖】本題以 埃博拉病毒（EBV） ”為素材，結(jié)合病毒增殖過程圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu) 和功能、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、人類免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，【解析】A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，因此不能用普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒，應(yīng)用相應(yīng)的宿主活細(xì)胞培養(yǎng)病毒，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)圖示，EBV 一個(gè)（-）RNA的復(fù)制，需先合成一個(gè) mRNA ,要消耗18959個(gè)核甘酸， 再合成一個(gè)（-）RNA,又要消耗18959個(gè)核甘

6、酸，B正確；C、吞噬細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫，吞噬細(xì)胞被攻擊，既影響體液免疫，又影 響細(xì)胞免疫，C錯(cuò)誤；D、子代病毒從宿主細(xì)胞內(nèi)以出芽形式釋放出來，依賴的是細(xì)胞膜的流動性，屬細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而非功能特點(diǎn)，D錯(cuò)誤。故選B?！炯记牲c(diǎn)撥】分析題圖：圖示是埃博拉病毒（ EBV）的增殖過程，其中表示以RNA為模板合成mRNA ,該過程需要依賴 RNA的RNA聚合酶；表示翻譯過程，該過程合成的是 依賴RNA的RNA聚合酶和結(jié)構(gòu)蛋白；表示 RNA的復(fù)制過程，該過程需要依賴RNA的RNA聚合酶；表示蛋白質(zhì)和 RNA組裝形成子代病毒。4. （2016年山東省荷澤市成武一中高考模擬 ）感染 諾如病毒”

7、會引發(fā)人的急性腸道傳染病， 病人的主要癥狀有嘔吐、腹瀉與發(fā)熱等，下列關(guān)于該病人的敘述，正確的是（）A.效應(yīng)T細(xì)胞與 諾如病毒”結(jié)合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖B .只需大量飲水就能維持嚴(yán)重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡C.感染諾如病毒”后會引起垂體大量合成抗利尿激素D.感染諾如病毒”后會引起下丘腦部分細(xì)胞活動加強(qiáng)【答案】Do【命題意圖】本題考查可遺傳變異、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、以及病毒的有關(guān)知識?！窘馕觥緼、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，并使靶細(xì)胞裂解。漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與該病毒特異性結(jié)合，可以抵制該病毒的增殖，A錯(cuò)誤；B、嚴(yán)重腹瀉后丟失了大量水分和無機(jī)鹽，所以除了飲水還有補(bǔ)充無機(jī)鹽才能維持內(nèi)環(huán)境滲 透壓的平衡，B錯(cuò)誤

8、；C、抗利尿激素由下丘腦分泌的，C錯(cuò)誤；D、病人發(fā)熱，可知下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，D正確。故選D?！炯记牲c(diǎn)撥】分析題意可知：(1)諾如病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，變異性強(qiáng)，導(dǎo)致體內(nèi)的記憶細(xì)胞不能識別 變異后的病原體，因此極易造成反復(fù)感染。(2)病毒的核酸只有一種，DNA或RNA;病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能單獨(dú)在培養(yǎng)基中生存。5. (2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試 )某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要 經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核甘酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過

9、程B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程D.抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程【命題意圖】本題考查中心法則及其發(fā)展?！窘馕觥吭揜NA病毒需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中，真核細(xì)胞的基因是DNA ,因此RNA這種病毒的轉(zhuǎn)變過程是逆轉(zhuǎn)錄過程；又知物質(zhì)Y與脫氧核甘酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，因此不抑制DNA分子復(fù)制，則該物質(zhì)抑制是逆轉(zhuǎn)錄過程。故選Co【技巧點(diǎn)撥】要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合題中信息做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。6.（2016屆天津市十二區(qū)縣重點(diǎn)學(xué)校高三下學(xué)期畢業(yè)班聯(lián)考）世界衛(wèi)

10、生組織在 2016年2月1日稱，南美洲新生兒小頭癥患者數(shù)量猛增很大程度上與寨卡病毒有關(guān)，已經(jīng)構(gòu)成了國際衛(wèi)生緊急事件。寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒，是一種通過蚊蟲進(jìn)行傳播的蟲媒病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是A.寨卡病毒的RNA位于其擬核中B.人體可以通過T細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除該病毒C.寨卡病毒的核酸徹底水解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸和堿基D.為了研究寨卡病毒的致病機(jī)理，可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒【答案】Co【命題意圖】本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)?！窘馕觥緼、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無擬核，A錯(cuò)誤；B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；C、寨卡病毒的核酸只有 RNA,故徹底水解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸

11、和堿基，C正確；D、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒，D錯(cuò)誤。故選Co【技巧點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性。7. (2017屆廣東執(zhí)信中學(xué)高三年級10月月考)病毒對人類健康有著重大的影響。登革熱病毒(Dengue virus, DEN )是登革熱、登革出血熱、登革休克綜合征的病原體， 埃博拉病毒(EBOV )是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱，(EBHF)的烈性病毒。腸道病毒EV71是單股正鏈RNA (+RNA )病毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下圖腸道病毒 EV71在宿主腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖：(只有 +RNA

12、能直接參與翻譯)(1 )登革熱病毒的結(jié)構(gòu)與EV71相似，則登革熱病毒的蛋白質(zhì)外殼的合成模板為,合成的場所是 :=(2)埃博拉病毒為單股負(fù)鏈RNA ( -RNA )病毒，則埃博拉病毒-RNA 的功能 是。埃博拉病毒基因表達(dá)的過程為 (3)這些病毒的疫苗研究比一般的DNA 病毒疫苗研究難度更大一是因 為。(4)要診斷是否感染相關(guān)病毒，可通過抽取患者血液，檢查是否含 有。(5) 對這些病毒進(jìn)行研究，能否用合成培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)？ 為什么？【答案】(16分，每空2分)(1) +RNA宿主細(xì)胞的核糖體(2)復(fù)制的模板、病毒的重要組成成分向3翻巴蛋白質(zhì)(3) RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，比較不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異(4)病

13、毒RNA、病毒蛋白質(zhì)外殼或相應(yīng)抗體(答對一點(diǎn)給2分)(5)不能病毒是寄生生物，必有用活細(xì)胞培養(yǎng)(病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存)【命題意圖】 本題結(jié)合腸道病毒 EV71在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用等知識?！窘馕觥?1)由圖可知，登革熱病毒的蛋白質(zhì)外殼的合成模板為+RNA ,病毒蛋白質(zhì)的合成的場所是宿主細(xì)胞的核糖體。(2)由圖可知，+RNA的作用是翻譯的模板、復(fù)制的模板、病毒的重要組成成分。埃博拉 病毒為單股負(fù)鏈 RNA (-RNA)病毒，則其基因表達(dá)的過程為 -RNA+RNA 蛋白質(zhì)。(3)這些病毒為RNA病毒，而RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，比較不穩(wěn)定，容

14、易發(fā)生變異，因此這些 病毒的疫苗研究比一般的 DNA病毒疫苗研究難度更大。(4)可通過檢測患者血液中是否含有病毒RNA、病毒蛋白質(zhì)外殼或相應(yīng)抗體來診斷氣是否感染相關(guān)病毒。(5)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，因此不能用培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒?！炯记牲c(diǎn)撥】分析題圖：圖示表示腸道病毒EV71在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的過程，、過程都表示 RNA的自我復(fù)制過程，需要 RNA聚合酶，則 N表示RNA聚合酶.此外還以 EV71的+RNA為模板翻譯形成病毒的衣殼蛋白和相應(yīng)的蛋白酶(催化復(fù)制和翻譯過程)。8. (2016包匕京)人感染埃博拉病毒(EV)會引起致命的出血熱.為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學(xué)家進(jìn)行了系列

15、研究。(1) EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為 刺激機(jī)體產(chǎn)生 性免疫反應(yīng)。(2)科學(xué)家采集了多年前感染 EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液，檢測抗 EV-GP抗體的 水平。據(jù)圖1,應(yīng)選取 的血液分離記憶 B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)?！陛啽日鹭埃?）將制備的多種單抗發(fā)呢唄與病毒混合，然后檢測病毒對宿主細(xì)胞的感染率。根據(jù)圖2, 抑制效果最好的兩種單抗是 （4） EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn).為了研究上述兩種單抗（分別稱為A、B）與EV - GP 結(jié)合的位點(diǎn)是否相同，可按圖3 所示簡要流程進(jìn)行實(shí)依次加入（；產(chǎn)的細(xì)觸祁Eli濃惟的卡療id抗體加入近立濃膽的黃競旅記抗體加入俎沖液刎定黃此強(qiáng)度

16、請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處（填"A或"B或無關(guān)抗體”），完成實(shí)驗(yàn)方案（一種即可）。抗體組別未標(biāo)記抗體熒光標(biāo)記抗體實(shí)驗(yàn)組i ii 對照組1iii iv 對照組2同ii同ii若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同，與對照組1、2分別比較，實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng) （5）中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)正式了A、B與EV - GP結(jié)合的位點(diǎn)不同?；谏鲜鱿盗醒芯浚埬銥橹委?EV病毒提供兩種思路【答案】(1)抗原特異甲(3)出和V(4)方案一：i. B ii . A iii .無關(guān)抗體iv. A方案二：i. A ii . B iii .無關(guān)抗體iv. B與對照組1基本

17、相同，且明顯高于對照組2(5)思路一：單獨(dú)或共同使用 A、B進(jìn)行治療思路二：利用單抗制成靶向藥物 思路三：針對EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)研制新型藥物【命題意圖】本題以埃博拉病毒( EV)為素材，結(jié)合圖示和實(shí)驗(yàn)，考查免疫調(diào)節(jié)和單克隆 抗體的應(yīng)用。【解析】(1) EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。(2)據(jù)圖1可知，多年前感染 EV并已康復(fù)的甲的血液中抗 EV-GP抗體水平明顯高于乙和 對照組，故應(yīng)選取甲的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體。(3)據(jù)圖2可知，單克隆抗體和病毒混合，加入單抗出、V后，病毒對宿主細(xì)胞的感染率 較低.因此抑制效果最好的兩種單抗是出、V

18、。(4)為檢測兩種單抗(分別稱為 A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).注 意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對照原則.實(shí)驗(yàn)組加未標(biāo)記抗體 A和熒光標(biāo)記抗體 B,對照組1加未標(biāo)記的無關(guān)抗體和熒光標(biāo)記抗體B,對照組2加未標(biāo)記抗體 B和熒光標(biāo)記抗體Bo標(biāo)記抗體已占據(jù)結(jié)合位點(diǎn)，當(dāng)相同的熒光標(biāo)記抗體在加入時(shí)已經(jīng)沒有位點(diǎn)可結(jié)合，故對照組2的放射性最低。(5) 一個(gè)抗原的表面它不只有一個(gè)抗體結(jié)合位點(diǎn)，可能有多種，目的就是讓抗原最終和抗體結(jié)合形成沉淀，被吞噬細(xì)胞分解最后病就好了。因此三種思路，思路一：單獨(dú)或共同使用A、B進(jìn)行治療；思路二：利用單抗制成靶向藥物；思路三：針對 EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)

19、 的結(jié)構(gòu)研制新型藥物。【技巧點(diǎn)撥】 分析圖1,表示多年前感染 EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液中抗 EV-GP抗體 的水平.根據(jù)曲線圖可知，多年前感染 EV并已康復(fù)的甲白血液中抗 EV-GP抗體水平明顯 高于乙和對照組。分析圖2,表示單抗與病毒混合后病毒對宿主細(xì)胞的感染率.根據(jù)柱形圖可知，單克隆抗體 和病毒混合，加入單抗出、V后，病毒對宿主細(xì)胞的感染率較低。9. (2019秋硼澤區(qū)校級月考) 某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活雞胚，DNA水解酶，RNA水解酶(1)實(shí)驗(yàn)材料選用活雞胚的理由是：;。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取等量的活雞胚分成A、B、C三組。第二步：,并分別加入等量的溶劑、DNA水解酶、RNA水解酶，處理一段時(shí)間后備用。第三步：用顯微注射技術(shù)向A組注射禽流感病毒的核酸提取物，再分別向 B、C兩組活雞胚中注射等量的、。第四步：分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：A組的樣品檢測中有禽流病毒。B組樣品檢測無禽流感病毒產(chǎn)生，則 是遺傳物質(zhì)。C組樣品檢測無禽流感毒毒產(chǎn)生，則 是遺傳物質(zhì)。【答案】(1)活雞胚是培養(yǎng)禽流感病毒的培養(yǎng)基；禽流感病毒是一種專門寄生活鳥類細(xì)胞中的病毒；用活雞胚做實(shí)