開展校園讀書活動的總結(jié)三篇

1、第 1 頁 共 4 頁開展校園讀書活動的總結(jié)三篇開展校園讀書活動的總結(jié)三篇開展校內(nèi)讀書活動的總結(jié)篇一在年級閱讀方面，我主要針對兩個方面的工作，一是課堂教學，主要包括天天清晨的晨誦課和閱讀課。 二是年級一些閱讀活動。 晨誦課以朗讀日有所誦為主，閱讀課以教師講故事和同學自主閱讀為主要內(nèi)容。 年級閱讀活動一些按照小學工作策劃， 還有一部分是年級自主策劃。同學通過一系列的閱讀工作， 不僅獲得了廣博的學問， 豐盛了情感體驗，還培養(yǎng)了對閱讀的愛好。一、課堂教學力求扎實有效，激發(fā)同學的愛好。1-2 班級時的日有所誦精選適合于學校生誦讀的童謠、童詩，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動。有的是小伴侶們

2、嬉戲時的歌謠;有的是一些容易的繞口令，彌漫趣味性。因此在指導同學朗讀日有所誦時，也是按照詳細內(nèi)容采納不同的辦法， 讓同學在歡樂朗讀的基礎上達到長時記憶。三班級的日有所誦難度有所增強，增強了一些古詩，大多內(nèi)容選自于泰戈爾詩集，所以在朗讀的基礎上讓同學學會按照后面的注釋和賞析去理解詩歌內(nèi)容。同學的自由讀時光相對加長，盡量把更多的朗讀時光還給同學，讓同學自主挑選讀書方式。小學的圖書館為年級的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。1-2 班級孩子的愛好還大多停歇在豐盛多彩的繪本上。隨著識量的增強三班級的孩子挑選面更廣，有的同學已經(jīng)樂于去閱讀一些文相對較多的故事。但有些同學對閱讀缺少愛好，在閱讀課上盡量會花一些時

3、光帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，教師的帶領讓孩子慢慢對閱讀產(chǎn)生愛好。二、閱讀活動常?；?、多樣化，強化年級閱讀氛圍。午飯過后留給孩子充分的時光自主閱讀，對于不喜愛 讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀書。圖書推舉是年級的一項重點工作，對于別人推舉的圖書，更能引起他們的奇怪心。推舉圖書以在年級展示和溝通為主要方式。第 2 頁 共 4 頁結(jié)合小學的閱讀活動，營造年級閱讀環(huán)境，不僅是物質(zhì)方面的，還通過年級閱讀活動讓同學在精神和心理上感觸到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的歡樂。開展校內(nèi)讀書活動的總結(jié)篇二學校為加強校內(nèi)文化建設，樂觀打造“書香校內(nèi)”，讓讀書成為習慣， 讓書聲充盈校內(nèi)，

4、規(guī)范同學在清晨進校和中午進校后這兩段自由時光內(nèi)的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。同學天天清晨、中午、晚上固定時光、規(guī)定內(nèi)容、靈便形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素質(zhì)，讓素養(yǎng)奠基人生。晨誦在黎明中吟詠。師生堅持天天早上 15 分鐘的晨誦。新課程標準要求，學校階段同學應當背誦堆積大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力， 可以將同學從沉睡中喚醒， 讓他們在一天的學習中彌漫精神。 小學不把誦讀當做任務強迫同學死記硬背， 而是要求老師飽含深情地、 一遍又一遍地領著同學去 “誦” ， 激勵同學增加自信，改善自我。午讀師生與經(jīng)典為伍。天天中午到校后，全體師生堅持 20 分鐘的默讀。在固定

5、的時光讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月舉行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于相互溝通，有了溝通才干產(chǎn)生教導。自由閱讀，協(xié)助同學培植愛好，拓寬同學閱讀視野。天天午讀課，都能看到各班級教師手拿一本書，坐在教室里和同學一起閱讀，給同學做出榜樣和示范。一二班級同學小，認字數(shù)量有限，由教師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，老師讀，同學指著書在心里跟讀。月末舉行同學讀書溝通活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，堆積裝入自己的閱讀成長袋。小學每月支配兩次讀書沙龍活動，讓教師溝通讀書感觸。暮唱享受生命的歡樂。以“

6、百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓同學與古詩交伴侶，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓第 3 頁 共 4 頁書香伴同學勝利、成長、成才。開展校內(nèi)讀書活動的總結(jié)篇三一個擅長讀書、 熱愛讀書的老師， 必將影響他的同學也讀書、 愛書；一個書香漂浮的校內(nèi)，絕對是一個彌漫人性關心的校內(nèi)。創(chuàng)建“書香校內(nèi)” 請從師生閱讀開頭” 本學期在同學方面我校著重做好以下幾個方面：一、保證人手一本課外書抓好年級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還記下；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（起碼人手一本） 。 利用開學初， 開學初， 結(jié)合少先隊工作， 開展我愛中隊圖書角活動，教導同學合理用法壓歲錢

7、的同時，讓他們?yōu)槟昙壘栊聲?。豐盛圖書櫥。為了讓每個同學都能多讀書、讀好書，小學圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，學生之間，年級之間建立了“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。保證每個同學的書包里要有一本課外書。二、保證一天的讀書時光小學確定了每周二、四的寫字課為閱讀時光，也稱閱讀日“同時還要求每位同學在天天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時光舉行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省的讀書方式。三、保證一周要有一次閱讀指導每五確定一節(jié)閱讀指導課，效果顯然。在閱讀方面，老師的合理引導、仔細指點是不行缺少的，它能為同學舉行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，同學按照閱讀主題自己借閱或購買，教師組織同學交換閱讀。a.兒童詩歌會b 我與作家有個約會c.童書人物第 4 頁 共 4 頁d.走近名著，親近名著老師對同學的閱讀舉行相應的指導的同時， 也制訂出了相應的保證措施，來促進同學的閱讀效果。（1）做好摘錄：就是每個同學預備一本小書蟲摘抄本，將所閱讀到的出色部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種辦法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄， 也可以是概括大意。 事實上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地堆積學問。（2）做好溝通。