《英語》(基礎(chǔ)模塊)(修訂版)第二冊第一單元培訓(xùn)講學(xué)

1、i外研版 基礎(chǔ)模塊（修訂版）第二冊Unit 1 Nice to meet you!一、單元整體解讀及分析Unit 1 Nice to meet you!單元 內(nèi)容 分析本單元圍繞見面禮儀展開話題。介紹了工作中的見面禮儀以及生活 中的問候和道別方式。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生不僅能用得體的語言對 自己和他人進行介紹，還能夠用英語流利地進行基本寒暄。學(xué)生 情況 分析2012藥學(xué)共52人，其中男生14人，女生38人。學(xué)情分析如下：一、學(xué)習基礎(chǔ)：學(xué)生央語基礎(chǔ)較弱（咼一期末考試平均分為68.2/100）。聽、說、讀、寫四項技能中，“寫作”能力最弱，可以用關(guān) 鍵詞匯組簡單句，但無法形成語篇。其次是“聽力”，可

2、以聽懂熟悉 情境中的部分語句，并借此猜測語篇大意，但無法聽懂復(fù)雜句型。 口語表達能力不強，表述時語法錯誤連篇，但能用簡單詞匯和句型， 結(jié)合部分中文詞匯和肢體語言進行基本的日常交流。對策：降低要求，多鼓勵，多練習，增強學(xué)習信心。二、學(xué)習目的：明確。一為順利畢業(yè)，二為就業(yè)需要。對策：創(chuàng)設(shè)生活和職場情境，優(yōu)先實用性，弱化語法和寫作。二、學(xué)習態(tài)度：能配合教師，但注意力集中時間短。愿意接受3分鐘內(nèi)的獨立學(xué)習安排，但更喜歡小組協(xié)作的形式。對策：獨立思考，小組協(xié)作交替，聽、說、讀、寫輪換。課時 劃分本單元共4課時，每課時45分鐘，具體安排如下：第1課時：Warming up+Listening and Sp

3、eaking第2課時：Listening and Speaking+Reading and Writing第3課時：Reading and Writing第4課時：More Activities+Around the World + Fun Time+ My ProgressCheck本單元內(nèi)容非常生活化，且容量和難度都不是很大，故沒有明顯增 刪，只在第二課時里，Listening and Speaking和Reading and Writing交替 進行。整合意圖和方法在第二課時的教學(xué)設(shè)計中會具體提及。二、分課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)一、知識目標：學(xué)生能掌握日常寒暄時基本句型：目標Let me

4、 introduceto you,2This is,I hope you will enjoy your stay here一、能力目標：1.聽：學(xué)生能從聽力材料中聽到并理解：Let me introduceto you, This is,I hope you will enjoyyour stay here.等句型。并在聽力材料播放兩遍 后，基本理解材料大意。2.讀：大部分學(xué)生能流利朗讀活動Listen and Practice中的內(nèi)容。部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生能朗讀Let me introduceto you, This is,Ihope you will enstay here等 句型。3.說

5、：絕大部分學(xué)生能借助板書提供的句型模仿活動Listen and Practice中的內(nèi)容進行對話。大部分學(xué)生能 借助板書提供句型完成活動Listen again and act中的 練習。部分基礎(chǔ)較差學(xué)生能用Let me introducetoyou, This is,I hope you will enjoy your stay等句.型造句。三、情感目標：學(xué)生能緩解英語學(xué)習中的焦慮情緒。教學(xué)重點聽力材料播放兩遍后，能理解活動Liste ning and Practice中的內(nèi)容。教學(xué)難點學(xué)生能用Let me introduceto you, This is,I hope you will e

6、njoystay here等句型完成活動Listen again and act中對Sophie的介紹。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習方法獨立學(xué)習小組合作教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計oy youryour3時間338環(huán)節(jié)導(dǎo)入聽說練習一、師生互動二、教師隨機提問：Who was the first one yougreet in the school this morning?What did you say?教師把回答板書在黑板上。GrMtlngi_ tr JTMt wu.工 血4a斗也詢心Six5-tiHf乩 Eli地 咗嚴時集體回答。個別回答。意圖 拉近師生距離,

7、 迅速進入主題。Pre-liste ning:1）頭腦風暴：We have met many familiars. NowI will in troduce a new comer David toyou. Lets say somethi ng tohim.教師展示圖片。并把學(xué) 生的回答寫在黑板上。注意 書寫位置要便于下一環(huán)節(jié) 的歸類。已有的內(nèi)容直接在 板書上劃出來。GreetingtEm iw 5K-S.血護Conversationx口“ 艸wfrom?3X% 甲d3 cume Qrc?斗.Dw啊就血CltiiMi2）角色扮演：教師請學(xué)生兩人一組，借鑒板 書上的句型，完成和David的對話

8、 教師把學(xué)生使用的新句型寫在黑板 上。學(xué)生舉手 回答。學(xué)生準備 兩分鐘后 和搭檔們 進行對話， 教師將選 擇其中三組上臺作“角色扮演”?！邦^腦風暴”的意圖有兩個：一 是為了讓學(xué)生 聯(lián)想起大腦中 已儲存的“寒 暄”句型。為下 一步的聽力作 準備。二是為活動Listen again and act中 的句型拓展作 鋪墊?！敖巧缪荨钡囊鈭D有兩個：一 是通過對話對 聽力材料進行 預(yù)設(shè)，降低學(xué)生 對聽力練習的焦慮。二是拓展 句型，豐富活動 Listen again andact環(huán)節(jié)學(xué) 生輸出時的語 言。4While-liste ning:1）“拼圖” 播放錄音第一遍Tell me what you h

9、ear in thedialogue. Any word, phrase, orsentence is good.教師把學(xué)生回答的內(nèi)容寫在黑 板上，板書時要注意有意識地按照 課文順序進行書寫。2) “拼圖”播放錄音第二遍Add the in formatio n youhear.3）補充“拼圖”Discuss with your group members andfill in the blanks with your own words.Then show the dialogue to usin class.Uu Hu：輯II咖.亍_ 耐k陰K DwldL_.LI XiM. w忡.Davi

10、d:_,U Xjg Are rou2DwdrI uma hwns Io.U Xitd：WelEftifne_. Iyou WIN_.-1 srn. I wirvl tgjmakt rnor-4）完成“拼圖”播放錄音第三遍，同步顯示聽 力材料。After-liste ning:1）句型拓展What can we say to in troduce anew comer?教師把回答寫在黑板上。碰到 板書上已經(jīng)有的句型，只需要在上 面做個記號即可。2）對話練習學(xué)生可以 用筆記，也 可以純粹 用腦記憶， 記錄聽到 的詞匯或 句子。稍加 整理后，舉 手回答。獨立思考,小組討論,代表匯報。朗讀聽力 材料，

11、比對 填空內(nèi)容。獨立思考 一分鐘后 舉手發(fā)言。學(xué)生準備3分鐘后， 上臺展示。用“拼圖”方式一步步完成聽 力練習。 最大程 度緩解學(xué)生對 英語聽力的焦 慮感。 任務(wù)難度 從低至高層層 遞進。 最終達到理解課文的目 的。同時也為接 下來的口語交 流做好鋪墊。把“說”融入“聽”的過程，既鍛煉了學(xué)生 的口語水平，又 避免了學(xué)生長 時間練習英語 聽力產(chǎn)生的厭 煩情緒。填空時 的自由發(fā)揮可以豐富學(xué)生的 想象能力和語 言內(nèi)存。經(jīng)過鋪墊，學(xué)生 對聽力的再次 播放興趣十足。承上啟下，為語 言輸出作鋪墊。循序漸進，完成56諜堂臨時板書第二課時、知識目標：1.學(xué)生能掌握日常寒暄時基本句型：Its a great p

12、leasure tomeet you, Call me,please, Do let me know if you needany help.2.學(xué)生能理解表述西方人寒暄時禁忌話題的詞匯:politics, religions和salariesMake a dialogue to in troduce Sophiewith information in the form.難點突破。Namelirfurmatiait J+Tn；rai3f. m卿mj怦一Sentence兒 心比 zfriirp血:E.如臚謝a. *rKii t* +桑1甸v護Wt呼屮UTTfi鑼站3課堂 小結(jié)What did w

13、e lear n today?根據(jù)板書 提示，個別 回答，集體 回答相結(jié) 合。回顧課堂內(nèi)容， 檢查掌握情況。1作業(yè) 布置1)-Read the dialogue with your partners.2)In troduce a frie nd to your partners.全體學(xué)生 完成作業(yè)1),學(xué)有余力的學(xué)生 完成作業(yè)2)。復(fù)習課堂知識， 為下節(jié)課做好 準備。設(shè)計Unit 1Nfce tnmeet you!PPT屛幕顯示屛幕顯示SopfiuImrurmatlin曲VH啊3 mRi Atf *護Kerit-ene*j. JCztsHUiiilrAIUEU ymjTfciJ斡”“jJl h

14、曠 護4 wd!巴嚴，tftnit z,教學(xué)目標78一、能力目標：1.聽：學(xué)生能從聽力材料中聽到并理解：Its a great pleasure to meet you. Call me se, Do let meknow if you need any help等句型。并在聽力材 料播放兩遍后，基本理解材料大意。2.讀：大部分學(xué)生能流利朗讀活動Listen and practice中的內(nèi)容。部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生能朗讀部分重點句型。大部分學(xué)生能流利朗讀活動Read and learn， 部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能朗讀重點句型：They spe ndsome time on conversation.

15、They rarely talk about things like polit ics, religi ons, or salaries. It talking withyou。并能慢速朗讀課文。3.說：絕大部分學(xué)生能借助板書提供的信息，按照活 動Readand learn中的要求進行對話。部分基礎(chǔ)較 差學(xué)生能利用板書提示，進行不完整對話。三、 情感目標：1.學(xué)生能緩解英語學(xué)習中的焦慮情緒。2.學(xué)生會在寒暄時有意識避開西方人談話禁忌。教學(xué)重點聽力材料播放兩遍后，能理解活動Listen and practice中的內(nèi)容。教學(xué)難點學(xué)生能適當運用閱讀技巧，獲取有效信息，并學(xué)以致用。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)

16、法，情景教學(xué)法學(xué)習方法獨立學(xué)習小組合作教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖,pleas really nice9518導(dǎo)入閱讀練習一、 師生互動二、 作業(yè)展示：Which group will show us yourhomework? Others, please listencarefully and write down useful informati on.New comer*! informationSentences you get1.His/HenmE! is2.He/She From.M 亠1. Lt me intro卸ce _乙The Is.3.

17、1 hope yw will亠Pre-readi ng:1）分類練習Letdivide the setencesyou getinto the following form.Greeting conversation Leaving2）詞匯學(xué)習When we meet a foreig ner, whattopic should we avoid?politics religions salariesWhile-readi ng:1）第一遍閱讀Read the passage quickly the n fillin the following form.FirstThenLeave2）第二遍

18、閱讀Read the passage aga in the n fill inthe followi ng form.Welcome topicsBanned topicsAfter-reading:集體回答。每一組學(xué) 生展示上 堂課作業(yè) 時，其他學(xué) 生記錄有 效信息。集體回答。自主發(fā)言,詞義配對。獨立閱讀,舉手發(fā)言。拉近師生距離。該環(huán)節(jié)設(shè)計意 圖有三個：一、 通過課堂檢查， 督促學(xué)生認真 完成口語作業(yè)。二、 完成表格，避免部分學(xué)生 在“聽”作業(yè)時 開小差。三、順 利引出活動Liste nandpractice。該環(huán)節(jié)設(shè)計意 圖是：一、承上 啟下，為活動Read and lear n學(xué)習掃清詞

19、匯 障礙。二、為活 動Discuss andclassify學(xué) 習做好鋪墊。鍛煉學(xué)生運用 閱讀技巧在語 篇中獲取信息 的能力。1018聽說練習1）句型擴充What can we say in these threeperiods?FirstThenLeave1.He ka/Hl1. Hcny -about 仲 urph ?1. Bye.2.Nise to see vou 2. Do vcu lite （Mi book?Lsee-2）句型歸類1滬中陣 dtib MXrwedkE nd?2. How arr y&i（doingT3 Bj#曾如4 GOcd WM*/do Qgflin15.JSr?

20、bccfi raiiir busy.Ocrthg J-. Vfiur drMI ta 40 HiSfl. Wlwtdidjftiu kii Itl7 即T. I 即 4* to 44S. Its flute tafcah with 屮 Mi.g FlAQw 賛皿 呦b? L B怕Z Mice to see you. 2, Do you liheis book?工See you.13教學(xué)難點學(xué)生能模仿課文組織語言致歡迎辭，并自我介紹。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習方法獨立學(xué)習小組合作教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖5導(dǎo)入一、 師生互動二、 作業(yè)展示：Which

21、group will show us yourhomework? Others, please listencarefully and write down Mr. Brown informati on.集體回答。每一組學(xué) 生展示上 堂課作業(yè) 時，其他學(xué) 生記錄有 效信息。拉近師生距離。該環(huán)節(jié)設(shè)計意 圖：一、督促學(xué) 生認真完成口 語作業(yè)。 二、避 免部分學(xué)生在“聽”時開小 差。三、順利引 出本堂課內(nèi)容WelcomeSpeechMl化Bro wnJlf inf ormatiori1.Her our new foreign tea char.2.He is from the US.di-l 18閱

22、讀 練習Pre-readi ng:1）頭腦風暴Image more information about Mr.Brow n.教師板書學(xué)生回答。自由發(fā)言。自由發(fā)言。該環(huán)節(jié)設(shè)計意 圖是：一、激發(fā) 學(xué)生儲備知識 中關(guān)于個人信 息的詞匯和句型。二、課堂熱 身。信息歸類為理 清WelcomeSpeech內(nèi)容做Mr, Browtfj informatfanHancsone,leacher, rice,kirct u飄30-year o 0”.*鈕3sen, rich,Iwe舟mming2）信息歸類Fill in the formwith the1814鋪墊讀寫練習in formati onabove.Wh

23、ile-readi ng:1）第一遍閱讀Read the passage quickly the n fillin the following form with Y or N.Count rvOutiookI1 卜CarrieMr. Briwh（jauntryhe USfOutlpgkfOivactvr甸 helpful H!-IOn*lEnflifehIs R 厲 it fEnflinff；2）第二遍閱讀Read the passage aga in the n fillin the form with detailed information.空格After-reading:3）造句練習

24、Make senten ces with the given words or phrases.jPIS 餐円 vJd4、 Xi .UM乳尹理 at匚 1 邛門甲 HU F im：4）致歡迎辭獨立閱讀,集體回答。獨立閱讀,舉手回答,集體朗讀。獨立思考,舉手發(fā)言。i. U 陽憂3. frrar Strhufiri prnv nre-3L1養(yǎng) Qr1*,ploy sig DQ，5krtbilGive a welcome speech to ZhangMeng or LiFe ng. You can choose oneto welcome.獨立思考，舉手發(fā)言。如有需要，學(xué)生可以 用文字記 錄歡迎辭

25、 內(nèi)容。Pre-reading的鋪墊，降低了該 練習的難度。鍛煉學(xué)生運用 閱讀技巧在語 篇中獲取信息 的能力。簡單的造句任 務(wù)，為接下來的 歡迎辭做鋪墊。鍛煉學(xué)生模仿 范文， 學(xué)以致用 的能力。實現(xiàn)課 堂重、難點突 破。Read ing :1）信息填空：閱讀活動Read and learn中的 第一篇第一篇，獨立閱讀，舉鍛煉學(xué)生運用 閱讀技巧獲取11)2)15根據(jù)板書回顧課堂內(nèi)容, 提示，個別檢查掌握情況。 回答，集體 回答相結(jié)合。Read the first passage and fill inthe form.2）信息填空閱讀活動Read and learn中的第二篇第-二二篇Read

26、the sec ond passage and fillin the form.Writi ng:3）自我信息填空Fill in the form with your own informati on.4）連詞成句Make senten ces with your ownin formati on.5）自我介紹In troduce yourself with the help oftext book.手回答， 集有效信息的能 體朗讀。力。第二篇，獨立閱讀，集體回答，朗讀課文。學(xué)生獨立 完成，舉手 要求到黑 板上展示 填空內(nèi)容。鍛煉學(xué)生運用 閱讀技巧獲取 有效信息的能 力。為自我介紹做鋪墊即時自

27、主層層遞進，為下 發(fā)言。一環(huán)節(jié)作鋪墊。學(xué)生準備3分鐘后， 上臺展示 對話。學(xué)以致用，結(jié)合 閱讀、聽說內(nèi) 容，實現(xiàn)課堂難 點突破。作業(yè)布置Make a welcome speech for MikeBrow n.Introduce yourself to your newboss.全體學(xué)生 完成作業(yè)1),學(xué)有余力的學(xué)生復(fù)習課堂知識，為下節(jié)課做好 準備。3課堂What did we lear n today?小結(jié)16完成作業(yè)2）。第四課時教學(xué)目標一、知識目標：1.學(xué)生能完成My Progress Check2.學(xué)生能理解Around the World大致內(nèi)谷。3.學(xué)生能了解本單元應(yīng)該掌握的詞匯和

28、句型。二、能力目標：1.聽：能聽懂教師指令。能聽懂My Progress Check里列出的本單元重點詞匯和句型。2.讀:大多數(shù)學(xué)生能讀懂名片信息和Around the World大概內(nèi)容。并能流利朗讀這兩塊內(nèi)容。部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生能讀懂名片基本大意，并能緩慢朗讀。3.說：絕大部分學(xué)生能用My Progress Check里列出 的本單元重點詞匯和句型進行流利的對話。部分基 礎(chǔ)較差學(xué)生能用這些詞匯和句型造句。4.寫：學(xué)生能夠模仿范文，設(shè)計自己的名片。三、情感目標：1.學(xué)生能緩解英語學(xué)習中的焦慮情緒。2.學(xué)生能對本單元學(xué)習效果充滿自信。3.學(xué)生能在和西方人接觸中，尊重西方“寒暄”文化。教學(xué)重點學(xué)

29、生能在一定鋪墊后對本單兀知識點靈活運用。教學(xué)難點學(xué)生能自行整合并運用本單元知識點。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法學(xué)習 方法獨立學(xué)習小組合作教學(xué)媒體PPT教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖17時間環(huán)節(jié)527導(dǎo)入讀寫練習一、 師生互動二、 作業(yè)展示：Which one will show us yourhomework? Others, please listencarefully and write dow n Mr. Brow n informati on.Thenan swer thequesti ons about the welcome speech.Pre-readi ng:名片

30、初體驗This is Mike Brwon如sin esscard. Who can in troduce him to us?教師板書學(xué)生所用句型，并總 結(jié)陳列有效句型。While-readi ng:1）第一遍閱讀In troduce Mark Tayor to us. If youlike, you can use the senten ces on theblackboard.SJIH帀iNadhncry Ltd!iMT蠱4$Tc*tr_IWBIN也血aiS WbMriMtfe集體回答。每一組學(xué) 生展示上 堂課作業(yè) 時，其他學(xué) 生記錄有效信息自由發(fā)言。自由發(fā)言。2）第二遍閱讀自由發(fā)言。I

31、n troduce Lisa Wang to us. If you n eed, youcan use the senten ces on the blackboard.C -iimiihi ii-ifaMS-ii n I Jl_1 limbi.州ir V h I II-.I- hi iI ii ui-l: It : - mH .Wxrr -evin pji d-Hilta J?WJh i * TRM.暑沖H住 =Writing:拉近師生距離該環(huán)節(jié)設(shè)計意 圖：一、督促學(xué) 生認真完成口 語作業(yè)。二、避 免學(xué)生在“聽” 作業(yè)時開小差。用 學(xué) 生 熟 悉 的Brown老師的 名片，開啟學(xué)生 對名片的體驗 之旅。為名片的 閱讀作鋪墊。用口語檢查閱 讀效果。用口語檢驗閱 讀效果。1818Around the world名片設(shè)計Desig n your own n amecard.獨立思考,獨立設(shè)計,小組交流,代表展示。整合“聽”、“說”、“讀”，實現(xiàn)文字輸出。Pre-readi ng:中國式寒暄What do we do to greet others?自主發(fā)言。為下文中的中 西方文化對比 作鋪墊。音標練習While-readi ng:1）第一遍閱讀Who will kiss cheeks to greetother