小學(xué)美術(shù)快樂的回憶教學(xué)案

1、小學(xué)美術(shù)快樂的回憶教學(xué)案小學(xué)三年級美術(shù)學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型造型表現(xiàn)課題快樂的回憶課時課時執(zhí)筆人77丁丁教學(xué)目標(biāo)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版 畫的形式表現(xiàn)由來.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能 力.教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、動手操作法、討論法等.教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作,探究新知：.由示范畫,.啟發(fā)誘導(dǎo).講授紙版畫的制作方法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法.紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握.課前準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、版

2、畫工具.課堂教學(xué)一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片, 用展示臺展示給全班同學(xué)看. 并回憶講述.請大家睜大眼睛, 豎起耳朵,可別錯過哦！二、開展階段：欣賞版畫作品.通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生熟悉紙版畫 的表現(xiàn)方式.請同學(xué)們在觀察的根底上思考：紙版畫是通過 什么方法加工完成的,它與繪畫作品比擬,有什么不同的視覺效果.一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶回憶你生活中的有趣場面,并交流.二、師生合作,探究新知：欣賞版畫作品.由示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo).提問：“同學(xué)們,請看老師的范畫,畫中都有什么有趣 的事？ “今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象 一樣的小鳥好嗎？板書：紙版畫師問：紙版畫是通過什

3、么方法加工完成的,它與繪畫作 品比擬,有什么不同的視覺效果.講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過程.啟發(fā)學(xué)生講解制作過程.1 .設(shè)計.2 .制版.3 .添加背景4 .剪、亥IJ、品、貼.教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)四、展示成果,交流評價五、課堂小結(jié)談收獲課后拓展三、技法學(xué)習(xí)階段：由示制作簡易紙版畫的材料一一吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙 版畫.豉勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、戈I、撕等方法進(jìn)行創(chuàng) 造性地使用,制作由內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品.在制作好紙版的根底上,思考并嘗試怎樣拓印由多色 紙版畫.四、情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)

4、生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工 具求新求異,就會創(chuàng)作由好的作品.教學(xué)資料參考：今日專家發(fā)表了凡高作品 ?草地?中,隱藏著一個少女, 這就是傳說中的畫中畫.不知道大家有沒有看新聞,這是我 在ccTV3發(fā)現(xiàn)的.荷蘭代爾夫特理工大學(xué)和比利時安特衛(wèi)普 大學(xué)7月30日宣布,研究人員發(fā)現(xiàn),荷蘭畫家文森特梵 高的油畫?草地?“之下藏有一幅女性肖像,即“畫中畫?草地?多用綠色和藍(lán)色顏料畫成,這些顏料下藏有一幅著棕色和紅色的婦女肖像.?草地?由梵高于1887年創(chuàng)作,現(xiàn)為庫勒慕勒美術(shù)館收藏.研究人員此前就知道,它下 面隱藏著另一幅畫,但對這幅“畫中畫的具體內(nèi)容卻不清 楚.為清楚再現(xiàn)這幅“畫中畫,研究人

5、員利用一種新技術(shù) 測量顏料中的化學(xué)物質(zhì),尤其是汞元素和鑲元素.這種新技 術(shù)以“同步輻射激發(fā) X射線熒光光譜學(xué)為根底,比現(xiàn)有 X 光照相術(shù)有所改良,曾用于其他“畫中畫的發(fā)現(xiàn).梵高作 品可能1/3有“畫中畫關(guān)于這一發(fā)現(xiàn)的意義, 研究人員說, 它將幫助藝術(shù)史學(xué)家更好地理解梵高作品演變過程.美術(shù)史 界普遍認(rèn)為,因無錢購置作畫材料,梵高屢次在作過畫的畫 布上再次作畫,他的作品可能多達(dá)三分之一有“畫中畫.荷蘭梵高美術(shù)館 XX年8月宣布,藝術(shù)史學(xué)家發(fā)現(xiàn)梵高作品?峽谷?隱藏有另一幅畫作?野生植物?.XX年10月,荷蘭藝術(shù)歷史學(xué)家奧克杰維爾吉斯在梵高的一幅巴黎風(fēng)景油 畫“下面發(fā)現(xiàn)一幅他早期的自畫像三、學(xué)生作業(yè)、

6、老師指導(dǎo)作業(yè)要求：欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn) 行創(chuàng)作.教師巡回指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo).四、展示作品,交流評價評由最正確創(chuàng)意獎、最正確制作獎、五、課堂小結(jié),拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,采取 不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的效 果.板書設(shè)計快樂的回憶1 .設(shè)計.制作過程：2 .制版.3,添加背景4 .剪、亥IJ、品、貼.課后反思紙版畫制作的方法很多,我在教學(xué)之前嘗試了幾種簡單 的方法,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的動手水平,我選擇了 用紙板進(jìn)行繪畫剪貼再拓印.在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟?己生活中的趣事,通過展示、講解,讓學(xué)生了解幾種常用的 紙版畫制作方法.由于三年級時所學(xué)的?天然的斑紋?一課, 已讓學(xué)生了解了 “拓印這種繪畫表現(xiàn)形式,所以對于紙版 畫,學(xué)生通過我的講解、演示,很快便理解了剪貼制作的原 理,學(xué)生興趣濃厚,紛紛制作由了合格的底版.在學(xué)生拓印 時,我引導(dǎo)學(xué)生采用反復(fù)拓印的方法,來彌補(bǔ)由于時間關(guān)系 而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點(diǎn),使畫面顯得 豐富了起來.學(xué)生在制作的過程中體驗(yàn)著拓印成功的喜悅, 感受著紙版畫的特殊效果.我在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)有的 學(xué)生卻并沒有完全采用這種方法,而是把凸版和凹版相結(jié) 合,制作由一幅特殊的紙