羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第二單元第三課第二框羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)一、【課標(biāo)解讀】：課標(biāo)：3-1-7列舉事實(shí)，分析蘇聯(lián)早起社會主義建設(shè)、印度爭取獨(dú)立運(yùn)動、土耳其革命、美國羅斯福新政和德國納粹黨上臺的歷史背景和國情特點(diǎn)。解讀：本課時(shí)是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政的原因、內(nèi)容、影響。從中了解羅斯福新政的歷史背景和國情特點(diǎn)。二、【教材簡析】：教材編寫特點(diǎn)及意圖：本節(jié)課是第二單元第三課第二課時(shí)的內(nèi)容，本課從空間上看，所述史實(shí)從美國擴(kuò)張到資本主義世界又聚焦于美國。從邏輯結(jié)構(gòu)上看，兩部分內(nèi)容互為因果關(guān)系。經(jīng)濟(jì)危機(jī)是實(shí)施新政的原因，也是第二次世界

2、大戰(zhàn)歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的原因；新政則是美國挽救危機(jī)的結(jié)果。所以說本課時(shí)是對上一課時(shí)的承接，在美國歷史發(fā)展中具有重要的地位2教材結(jié)構(gòu)體系：（最好有一張結(jié)構(gòu)體系圖或表）三、【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識與技能目標(biāo)了解羅斯福新政實(shí)施的背景、主要措施（二）過程與方法通過探究、分析、歸納，引導(dǎo)學(xué)生整合史地知識，從經(jīng)濟(jì)、社會、人文等多方面認(rèn)識羅斯福新政的積極影響。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過感受羅斯福新政為代表的資本主義發(fā)展模式的革新，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的精神和能力。四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：講述羅斯福政府在不同領(lǐng)域的新政措施及其影響。難點(diǎn)：羅斯福新政取得成功的原因及其局限性五、【教學(xué)思想和策略方法

3、】：教學(xué)思想：“依標(biāo)施教”、“以史導(dǎo)論”、“提升學(xué)力”“史地結(jié)合”策略方法：（1）多媒體輔助教學(xué)：通過展示歷史圖片及相關(guān)史料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）問題探究法：采用以探究為中心的啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)置不同的問題，引導(dǎo)學(xué)生以探究、自主、合作的精神開展學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主體。教師適當(dāng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋和總結(jié)。師生共同合作，深入探討羅斯福新政。（3）情景設(shè)置法：美國的羅斯福時(shí)代離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)，學(xué)生難以想象。通過情景再現(xiàn)，角色扮演，讓學(xué)生置身其中，引起共鳴。六、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】：導(dǎo)入新課：展示課題：出示經(jīng)濟(jì)危機(jī)后美國社會面貌的圖片設(shè)問：美國政府是怎樣擺脫嚴(yán)重的

4、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的呢？教學(xué)方式：學(xué)生思考并提問。設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)主題羅斯福新政新課教學(xué)：（一）析新政背景活動一：出示胡佛政府的反危機(jī)措施設(shè)問：（1）胡佛政府采取了哪些應(yīng)對危機(jī)的措施？（2）這些措施實(shí)施的效果怎樣？（3）如果你身處危機(jī)之中，你會以胡佛命名嗎？對這一現(xiàn)象，你有什么樣的看法？（4）在空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前，這種政策行得通嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白胡佛的反危機(jī)措施不但沒有解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)，反而加深了美國國內(nèi)危機(jī)。引出必須有新的領(lǐng)導(dǎo)人來進(jìn)行變革。羅斯福新政活動二：出示胡佛和羅斯福的精選主題、承諾設(shè)問：（1）胡佛和羅斯福面對嚴(yán)重危機(jī)的主張分別是什么？（2）如果你是當(dāng)時(shí)的美國選民，你會把選票投給誰？為什

5、么？緊接著出示二人的得票對比圖片設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受羅斯福演講中給人民帶來的力量?；顒尤撼鍪締栴}，學(xué)生自主預(yù)習(xí)書本完成羅斯福新政的背景、時(shí)間、目的。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)代替老師的單向灌輸，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位活動四：小組活動：尋危局表現(xiàn)探新政舉措。設(shè)計(jì)意圖：通過情景再現(xiàn)，角色扮演，讓學(xué)生置身其中，引起共鳴。（二）議新政舉措活動一：四小組展示探究成果。活動二：出示書本圖片P45，2-38設(shè)問：（1）政府為什么選擇在田納西河流域修建水電站？（2）結(jié)合資料，思考田納西河流域治理與開發(fā)對緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的作用（3）想一想，新政中為什么要采用以工代賑的方法解決失業(yè)問題？活動三：出示兩則關(guān)于金融領(lǐng)域和社會保障領(lǐng)域的材料設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整合史地知識，從經(jīng)濟(jì)、社會、人文等多方面認(rèn)識羅斯福新政的積極影響。（三）議新政療效老師和學(xué)生總結(jié)得出答案（四）談新政影響活動一：小組討論：（1）羅斯福新政對美國和對資本主義世界的影響？（2）羅斯福新政的局限性設(shè)計(jì)意圖：教會學(xué)生先從多方面、多角度分析一個(gè)歷史事件帶來的影響。活動二：小組討論（1）羅斯福新政成功的原因？（從時(shí)代要求、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治保障個(gè)人因素和外來因素角度）（2）羅斯福新政帶給我們的啟示？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過合作形式探求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。課堂小結(jié)：羅斯福新政是美國在維護(hù)其固有制度的前提下