2022年第二學期小學學校工作總結

1、 2022年第二學期小學學校工作總結撰寫人：_日 期：_2022年第二學期小學學校工作總結一、教學理念我校本著“讓每一位學生都得到進步與發(fā)展，讓每一位學生都感到幸福和快樂”的教育宗旨，發(fā)揚“和諧創(chuàng)新，追求卓越”的學校精神，堅持“以生為本”的教學理念，不斷深化“自主、合作、探究”的課堂教學模式，努力發(fā)展“生本”教學的內涵。二、教學_（一）設計我校實施生本實驗以來，隨著實驗的不斷深入及效果的逐漸顯現(xiàn)，“以生為本”的教育理念已深入教師、學生和家長心中，成為自覺的教學行為。_年，我們在傳承“先學后教”的基礎上，又進行了“分科主題教研”、“約、磨、賽三課教研”、“研訓結合教研”等一系列探索。（二）實施專

2、家引領，理念先行長期聘請生本課題組的語文教研員余老師和數學教研員梅老師、時常邀請市教研員到校指導教師，不斷更新理念。_年實行語文主題學習課題實驗后，我校還聘請全國語文主題學習名師團核心成員畢英春校長、余云德教研員等專家，對語文教師進行專業(yè)引領。同時，鼓勵教師走出去，通過不同層面、不同專家、不同主題的學習，博眾人之長，為我所用。此外，我校還充分發(fā)揮市鎮(zhèn)學科帶頭人、名師工作室等身邊寶貴資源的作用。主題教研，課型整合結合科組的教學特點，近三年，我校堅持主題教研，以課型整合為切入點，層層深入、環(huán)環(huán)相扣、逐步形成語、數、英三科的教學模式和體系。語文學科以“趣味拼音，游戲識字，大量閱讀，以讀引說，以讀引寫

3、，讀寫結合，單元整體”為實施策略，探索語文主題學習模式，構建“趣味拼音課”、“游戲識字課”、“單元導讀課”、“精讀感悟課”、“略讀拓展課”、“自_作課”、“單元評研課”等多種+_的課型，逐步完善我校語文課堂教學的模式和體系。數學學科以“先學后教，單元推進，整體教學”為策略，深化和完善“三步三環(huán)”學習模式。構建了“認識課”、“練習課”、“知識整理課”、“評研課”四課一體的單元整體教學課型，深化和完善我校數學課堂教學的模式和體系，創(chuàng)編出五種配套使用的教學用書，并逐步向外推廣。英語學科以“文本為主，繪本提升，雙本合一”的思路探索“文繪”雙本學習模式，以單元教學為整體，構建具有本校特色的“單詞課”、“

4、對話課”、“閱讀課”、“寫作課”等英語課型。綜合學科以“注重體驗，加強合作，愉悅有效”的教學思路，探索“體驗合作”學習模式。綜合學科的教學側重于技能的掌握，落實測評方案。并結合課程構建，形成各具特色的課型。3三課并進，促進成長課堂教學是實施素質教育的主渠道，為進一步促進教師課堂教學能力的提升，從_年開始，我校開展“約課磨課賽課”三課并進教研活動。約課通過每學期教師主動向科組教師約課、行政約課的方式，借助他人的智慧，提升自己的課堂實效；磨課多人磨一課，一人磨多課，一人多磨一節(jié)課等不同形式，不斷上課反思再磨再反思的反復歷練過程，提升教師的課堂教學能力；賽課每學年進行賽課活動，由科組選派新、老教師同

5、臺競賽，全校教師觀課、評課，互相學習，互相促進，共同進步。4研訓結合，提升效率近年來，科研、教研、培訓的任務逐步增多，為減輕教師負擔，提升效率，我校采取“研訓結合”措施。做法就是教學中的困惑點，就是小課題的切入點；每周的科研手記，就是教學反思和實踐筆記；課題成果的匯報和展示、“實小特色講壇”、“科組小講座”等形式，就是教師展示、_、學習和提高的平臺。使得教、研、訓三方面工作有效整合，促進提升。（三）措施.以主題學習為突破口，促進課堂教學改革今年初，我校積極引進李希貴校長倡導的“語文主題學習”實驗研究，采用“請進來，走出去”的方式，_全校語文老師學習先進的理念，觀摩生動的課堂實例，聽取豐富的經驗

6、做法。自成體系的配套教材系統(tǒng)和學生課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，堅定了全體教師實踐主題學習的決心。同時，我們承接“生本”的基礎，開展閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等活動，充分發(fā)揮語文教材的“例子”作用，努力讓課堂變得輕松，讓語文變得簡單，讓教學變得高效，減輕教師的教學壓力和學生的學習負擔。目前，各年級+_課型正在積極實踐探索中。借著這股熱情，我們又推進其它學科的課堂教學改革。.以完善評價手段為杠桿，推動教師抱團成長在日常管理及期末評獎中，改變以往只獎勵業(yè)績突出個人的做法，運用捆綁評價策略，打造教師學_同體，引導教師合作、抱團成長。這種做法，有效抑制以往個別教師喜歡單兵作戰(zhàn)的不良現(xiàn)象，大_大增強了教師之間

7、的團隊意識及_榮譽感，促進教師團結協(xié)作，資源共享，形成學_同體，推動教師合作，抱團成長，達到以評促教的目的。3.以開發(fā)小課程為著力點，豐富教學內涵發(fā)展。在讓學生學好各門規(guī)定課程的同時，我校還堅持發(fā)展個性。為此，我們努力提高教學效率，充分調動老師參與教育教學研究的熱情，鼓勵老師創(chuàng)新，大膽搞課堂改革。在數學“三步三環(huán)”、語文“主題學習”和英語“繪本閱讀”外，體藝綜合科有“小樂器進音樂課堂”、“武術項目進體育課堂”、”創(chuàng)新科技進科學課堂”等。還有校園“文化藝術節(jié)”、“科技體育節(jié)”兩大特色節(jié)會小課程，豐富了學校教學內涵。（四）成效.教師梯隊建設穩(wěn)步推進。一是骨干教師發(fā)揮中堅作用。通過近幾年鎮(zhèn)教育局教師

8、聘任考核，市鎮(zhèn)的學科帶頭人、教學能手的評選活動，以及學校教研活動的不斷促進，老師們得到了充分的鍛煉，不斷成長為鎮(zhèn)、校的骨干教師，在教學中發(fā)揮示范引領作用。目前，我校共有市學科帶頭人人，市教學能手_人，鎮(zhèn)學科帶頭人_人，鎮(zhèn)教學能手_人，占學校教師總人數近/。二是新教師快速成長。由于人事的調動和聘用，我校去年一下子進來了位老師，相當于全體教師的/4。如何讓這/4的新教師以最短的適應期融入學校的工作與生活是學校的重要工作。一年來，通過師徒的結對、約課、磨課和賽課等全方位的培訓引領，這批新老師很快適應了新的崗位，在短短一年里取得了市鎮(zhèn)多項榮譽。這些年輕的新鮮血液，讓我校教師隊伍更加生機勃勃，更具活力。

9、學生綜合素養(yǎng)不斷提升。課堂靈動實小課堂一直努力實踐“生本”理念，充分給予學生展示的機會，小組探究合作的學習模式全面鋪開多年，學生們在課堂上能積極發(fā)言、大膽質疑、合作探究，得到很多外校借班上課的老師，以及聽課老師的一致好評。競賽績優(yōu)近幾年，學生在競賽活動中取得的成績不斷提升。上一學年，共獲得國家級榮譽項，省級榮譽_項，市級榮譽_項，鎮(zhèn)級榮譽_項。3.教學質量穩(wěn)中有升。去年，我校畢業(yè)考核語、數、英三科兩率一分均超鎮(zhèn)、市平均水平，較前兩年有所進步。三、未來展望.課程建構，繼續(xù)整合開發(fā)。深化素質教育必須從學習方式和課程建構這兩方面同時展開。多年來，我校在改變學習方式方面進行了有成效的實踐與探索，但在整合和開發(fā)課程方面需加大力度和速度。.課堂改革，繼續(xù)乘風破浪。數學科已形成了相對系統(tǒng)、穩(wěn)定、富有特色的課堂教學模式，匯編系列教材。語文“主題閱讀”和