張盤小學(xué)名師工作室實施方案

1、v1.0可編輯可修改張盤小學(xué)“名師工作室”實施方案為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高， 全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施， 我校根 據(jù)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際以及校長提出的“大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦社會放心，家長滿意的學(xué)校”，成立張盤小學(xué)“名師工作室”，并制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想立足“十二五”開局之年，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示 范，引領(lǐng)、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師 的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)了一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨 干教師隊伍建設(shè)，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民

2、滿意的教育。二、發(fā)展目標(biāo)通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師一一骨干教師一一名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措， 是為了充分發(fā) 揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機(jī)制， 使其 成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地， 幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的 經(jīng)驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì) 的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。三、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，為名師工作室的順利開展提供政策， 組織和 經(jīng)費(fèi)

3、保障。組長：宋海波副組長：王營科組員：宋素婷王亞輝 靳亞君 梁莉潘麗 靳冰穎 劉鴿四、名師選拔校名師工作室將依據(jù)教育局的有關(guān)規(guī)定開展成員招聘。工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神， 熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn) 固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角， 具有良好發(fā)展前景的年齡在40周歲以下的骨干教師。通過各人申報，校領(lǐng)導(dǎo)班 子討論，民主評議產(chǎn)生。五、名師分工活動召集人：王營科語文課堂教學(xué)管理：宋素婷 王亞輝靳亞君潘麗劉鴿數(shù)學(xué)課題研究管理：靳冰穎 王營科數(shù)學(xué)課題研究管理：梁莉六、名師工作室職責(zé)：1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地

4、，書籍，電腦等備品，建 立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情 況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高 教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng) 常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀 書筆記，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。止匕外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進(jìn)行規(guī)納， 通過每月一次的校本研修活動，以集 體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。3、教學(xué)引領(lǐng)

5、。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并 在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學(xué)觀 念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、 幫、帶，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊?師”樹名氣。4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的 共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博 客

6、、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課 堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教 師結(jié)隊子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個成員簽訂 中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法， 努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。張盤小學(xué)名師工作室規(guī)章制度1、會議制度(1)每學(xué)期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃， 確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。(2)每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總

7、結(jié)會議， 安排本學(xué)期需展示的成果 內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。(3)根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢 查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作 會議。(4)所有會議相關(guān)人員必須參加。2、學(xué)習(xí)制度(1)按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師， 另就某一研究方向 的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。(2)按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)， 根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)

8、習(xí)。3、工作制度(1)名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個成員簽訂名師工作室成員工作協(xié)議書 在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職 責(zé)、權(quán)利及評價辦法。(2)工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。(3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué) 習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。(4)工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題， 定期集體研究一次。將研討成 果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。4、考核制度(1)工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。(2)工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目 標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室； 同時按有關(guān)程序吸收符合條件、 有發(fā)展 潛力的新成員進(jìn)入工作室。5、檔案管理制度(1)建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、