實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告格式范例

1、實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告格式范例p> 問卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問卷： 實(shí)習(xí)生問卷、 實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、 實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問卷、 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問卷（包括中學(xué)教師和師范生兩種） 。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)， 和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對(duì)比， 研究分析此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問題。問卷調(diào)查樣本抽取原則是： 實(shí)習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生。 實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個(gè)班級(jí)（不同年級(jí)，有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí)） 。實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問卷的調(diào)研樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1 人。 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)

2、研樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師。 語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。根據(jù)樣本抽取原則， 把樣本確定為： 實(shí)習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生， 共十五人。 實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個(gè)班的學(xué)生。 實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長(zhǎng)。 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師。 語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。（二）訪談訪談的對(duì)象包括四部分：實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)

3、習(xí)校長(zhǎng)訪談。 訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進(jìn)行訪談， 主要分三大塊內(nèi)容： 基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。訪談樣本的選擇原則是：實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為每校選擇35 名不同專業(yè)實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為每校23 名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師） ， 實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對(duì)象樣本為選擇68 個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1 人。根據(jù)樣本選擇原則， 把樣本確定為： 實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生， 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為永吉七中的一名女英語(yǔ)教師， 實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對(duì)象為永吉七中的六名學(xué)生 （三男三女） ，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育

4、實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為永吉七中副校長(zhǎng)。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員， 因此進(jìn)行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗(yàn)的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的， 其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談， 向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗(yàn)。（三）課堂觀察與錄像課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是： 隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行課堂觀察與錄像的工作。預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課， 分別是： 初中一年一班的地理（授課人：劉偉） ，初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語(yǔ)（授課人：文雅） 。三、預(yù)調(diào)研過程（一）預(yù)調(diào)研的時(shí)間和地點(diǎn)1、時(shí)間： 20* 年 10 月 8 日上

5、午 7： 3018： 002、地點(diǎn)：吉林市永吉縣第七中學(xué)（二）預(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作：1、分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出基本要求。2、協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi)容，協(xié)商具體的調(diào)研事項(xiàng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。（三）預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容：預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項(xiàng)： 訪談、 問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。1、訪談（ 1） 學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo) （此次訪談對(duì)象為永吉七中副校長(zhǎng)）的訪談，訪談時(shí)間為 15 分。（ 2）我校實(shí)習(xí)生的訪談，訪談時(shí)間大約為15 分鐘。（ 3）實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談（英語(yǔ)，女），訪談時(shí)間約 5 分鐘。（ 4）學(xué)生座談（6 人，三男三女） ，訪談時(shí)間約為 5 分鐘。2

6、、問卷調(diào)查（ 1） 學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查， 為 5 分鐘， 在訪談之前。（ 2）我校實(shí)習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實(shí)習(xí)生的問卷調(diào)查，發(fā)15 份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā) 15 份返回 13 份。（ 3）實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時(shí)。學(xué)科能力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了 10 份。（ 4） 學(xué)生問卷調(diào)查 （兩個(gè)班） ， 每班的問卷平均都用了 40 分鐘。3、課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉） ，初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語(yǔ)（授課人：文雅） 。（四）下一步調(diào)研工作安排：1、問卷相關(guān)部分負(fù)

7、責(zé)人對(duì)問卷調(diào)整（周五完成） ，周六合卷，周日印出（楊明） 。2、侯恕協(xié)調(diào)帶隊(duì)老師分組，參與調(diào)研的研究生分組（專題負(fù)責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整） 。3、 聯(lián)系六個(gè)調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊(duì)教師， 與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商 （張丹） 。4、調(diào)研設(shè)備落實(shí)（李廣負(fù)責(zé)）5、調(diào)研預(yù)算（侯?。⒔杩睿◤埖ぃ?、下周開始進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地調(diào)研工作。（五）預(yù)調(diào)研材料的簡(jiǎn)單處理預(yù)調(diào)研結(jié)束后， 為了進(jìn)一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具， 科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)地教育調(diào)研工作， 為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)， 課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析，并對(duì)實(shí)地調(diào)研狀況作了分析討論。四、研究結(jié)果與分析（一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分

8、析在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好， 而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。 問卷內(nèi)容基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況， 能夠達(dá)到了調(diào)研的目的。 但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。 實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、 實(shí)習(xí)生問卷、 學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中， 只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，便于回答。實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多， 但是實(shí)習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實(shí)習(xí)生的回答。 學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多， 另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀， 學(xué)生難于理解，因此平均每個(gè)學(xué)生回答問卷的時(shí)間

9、在40 分鐘左右。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對(duì)問題的回答。（二）訪談的研究結(jié)果與分析訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進(jìn)行了訪談， 并且能夠就一些問題展開提問，進(jìn)行深度訪談， 取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當(dāng)場(chǎng)觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程，得到了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)訪談的整個(gè)過程有了較為全面和深刻的認(rèn)識(shí)， 學(xué)會(huì)了訪談的一些基本方法與技巧， 為調(diào)研工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。 但是有的訪談?wù)唠m然就某一個(gè)問題問的較為詳細(xì)， 卻忽略掉了一些問題的訪談， 尤其是對(duì)基本情況的訪談并不全面。（三）課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析新授課的錄像圖像清晰， 教學(xué)情境反映的較為全面。 不僅有對(duì)實(shí)習(xí)生

10、的講課情況進(jìn)行錄像， 還有對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行錄像， 而且質(zhì)量很好，可用性強(qiáng)。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像，可參考的維 度太少，給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便。基于以上對(duì)預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到， 盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準(zhǔn)備， 使預(yù)調(diào)研的工作順利進(jìn)行， 達(dá)到了預(yù)期的目的， 取得了良好的成果。 但是在這個(gè)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題， 需要在后續(xù)的工作中改進(jìn)。 為了使實(shí)地調(diào)研的工作得以順利進(jìn)行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。五、建議（一）對(duì)問卷的建議由于各類問卷中， 只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中， 其余問卷的內(nèi)容都過多， 而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡(jiǎn)除了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于回答。（二）對(duì)訪談的建議在訪談的過程中， 我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M(jìn)行訪談時(shí)并不能對(duì)所有相關(guān)問題進(jìn)行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容， 對(duì)相應(yīng)部分