S版三年級語文下冊翠鳥-案例分析

1、精品資料歡迎下載三年級下冊語文翠鳥教學(xué)案例分析課堂教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)效性，主要目的是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。 在課 堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有濃厚的興趣，主動、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi) 容的探索。這也是人教社教材在教學(xué)方法上所提倡的。人教版小學(xué)語文三年級下冊翠鳥課堂教學(xué)中，課前我要求學(xué)生把課文讀熟，字音讀 準(zhǔn)。受獨(dú)特地域氣候條件所限，這里的學(xué)生沒有搜集資料的條件，所以 對于翠鳥的了解也只是從書中所得的。因此在課上我要針對農(nóng)牧區(qū)孩子的知識量進(jìn)行教學(xué)，并抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的中心思想。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讓學(xué)生感受、體驗(yàn)作者是怎樣抓住事物的 特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的；讓 學(xué)生體會文中的關(guān)鍵詞在表達(dá)情意上的作用；正確、流利、

2、有感情的朗 讀課文，試著背誦自己喜歡的部分；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識，進(jìn)行環(huán) 保教育?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識翠鳥外形的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)翠鳥抓魚時的動作特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會翠鳥的外形的特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。透過具體的語言 感受作者對鳥的喜愛之情?！菊n前準(zhǔn)備】主要是學(xué)生要搜集有關(guān)翠鳥的文字材料，了解翠鳥的有關(guān)知識讀 熟課精品資料歡迎下載文。教師準(zhǔn)備翠鳥的課件?！窘虒W(xué)案例分析一】在導(dǎo)入新課時，我進(jìn)行了這樣的談話：通過你們的自學(xué)，文中的 翠鳥給你留下了什么印象？這一設(shè)計是讓學(xué)生對課文進(jìn)行回顧，用自己的語言或書中的句子概括出課文主要描寫了翠鳥的哪些內(nèi)容。設(shè)計還有一個目的，對課文進(jìn)行回顧可以讓學(xué)生加深對課文的整體

3、感知，訓(xùn)練學(xué) 生的概括能力。學(xué)生從而也調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，穩(wěn)定了情緒，使注 意力更快的進(jìn)入到課堂教學(xué)中，為后面的課堂教學(xué)做好鋪墊?！窘虒W(xué)案例分析二】在聽了學(xué)生的發(fā)言后，教師進(jìn)行小結(jié)：哦！原來翠鳥給同學(xué)們留 下了美麗的印象，老師也有同感，現(xiàn)在老師也給你們帶來了一只翠鳥，你們請看。出示課件：是一只沒有任何顏色的翠鳥，之后問學(xué)生：這只 翠鳥漂亮嗎？（學(xué)生回答：不漂亮）為什么不漂亮？（學(xué)生回答:沒 有色彩）教師小結(jié)：書上是怎樣描寫翠鳥的顏色的？請同學(xué)們自己默讀課 文的第一自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。并且提出了自學(xué)的要求：表 示部位的詞語用括號括出來；在表示顏色的詞下面畫一個三角符號。一 會兒請你們

4、為這只翠鳥穿上漂亮的外衣。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)要求后，進(jìn)行 了自學(xué)過程。出示這個課件的目的是讓學(xué)生對理解“鮮艷” 一詞，除了從 直觀上感受到的，還必須讓學(xué)生不脫離開課文，從文章中找出答案。在 學(xué)生自學(xué)前要教給他們閱讀的方法，重點(diǎn)的詞用不同的符號標(biāo)出，這是 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會運(yùn)用所教的方法學(xué)習(xí)分析課 文。學(xué)生找出書中的句子后，進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，讀出翠鳥羽毛鮮艷的語 氣，在必要時教師要進(jìn)行范讀。學(xué)生了解到翠鳥的顏色鮮艷后，這是，精品資料歡迎下載教師再出示一個課件，是一只顏色鮮艷的翠鳥，讓學(xué)生感受到翠鳥的美 麗，然后在讀一讀句子，加深印象。讀后再教給學(xué)生寫作的方法。設(shè)計 目的是：教學(xué)中不

5、要忽視書中小泡泡的作用，它提示學(xué)生學(xué)習(xí)方法，那 就是抓住重點(diǎn)詞理解意思。在理解重點(diǎn)詞的意思后，再反復(fù)的讀書，讀 后出示上好顏色的翠鳥的圖片，學(xué)生看到鮮艷的顏色，更激發(fā)了他們讀書的積極性，讓學(xué)生在美的感染下讀書，就更能讀出喜愛翠鳥的情感， 對學(xué)生無疑是一種美的熏陶。 指導(dǎo)學(xué)生再讀書后，能初步總結(jié)出作者是 按先總說翠鳥的顏色非常鮮艷，再分說的方法寫的。在分著寫翠鳥顏色 的時候，作者寫到了翠鳥頭部、背部、腹部的顏色。使我們看后很清楚 翠鳥的顏色到底是什么，就好象這只顏色鮮艷的翠鳥就展現(xiàn)在我們的眼 前一樣。所以要告訴學(xué)生在寫一種小動物時，也要學(xué)習(xí)作者這種按順序 描寫的方法。在教學(xué)過程中有意識的滲透寫作

6、方法?！窘虒W(xué)案例分析三】在講完翠鳥捕魚動作敏捷后，我是這樣進(jìn)行小結(jié)的：你們都體會 到了翠鳥捕魚的速度快，動作敏捷，現(xiàn)在我有個問題想問問同學(xué)們，你 們知道，翠鳥捕魚的本領(lǐng)與它的外型有什么關(guān)系嗎？在學(xué)生各抒己見 后，學(xué)生有的說到了翠鳥的眼睛，有的說到了翠鳥的體型。在肯定了學(xué) 生的發(fā)言后，我歸納總結(jié)：翠鳥透亮靈活的眼睛，為它提供了最佳的視 力，使它能清楚的看到水中的小魚；又尖又長的嘴成為了最好的捕魚工 具。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的發(fā)展空間留給學(xué)生自己，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的 主人，也就是我們所提倡的讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是我們近幾 年來所一直提倡的，也是我們在真正實(shí)施的過程中所困惑的，究竟怎么做才能 讓

7、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)實(shí)踐， 我認(rèn)為在教學(xué)過程中聯(lián)系生活實(shí)際，激趣的效果也是相當(dāng)重要的。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，才能喜歡學(xué)習(xí)，上課能積極參與，精力集精品資料歡迎下載中，在學(xué)習(xí)過程中能自覺學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問題，勤于請教；能積極參加學(xué)習(xí)小組的討論研究， 設(shè)法解決有一定難度的題目， 并且主動地 尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué) 習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是 切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用知識， 培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)的興趣，使他們能有效的掌握知識，同時也使課堂的時效性得以 體現(xiàn)。正是從實(shí)際出發(fā)，因此在教學(xué)過程中我鼓勵學(xué)生質(zhì)疑?！窘虒W(xué)案例分析四】課文進(jìn)

8、行到了最后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：同學(xué)們，翠鳥不僅 美麗，而且機(jī)靈，老師真想養(yǎng)一只，大家說老師的這種做法對嗎？為什 么？如果不對，請你們用充足的理由說服我。學(xué)生紛紛發(fā)言：這樣做不 對，因?yàn)轼B是我們的朋友，我們要愛護(hù)它 一-這樣的設(shè)計：一是對學(xué)生 進(jìn)行環(huán)保教育，讓動物自由的生活在大自然中是我們的共同愿望。同時語文課不能忽略對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因此它是學(xué)生多種思維能力的一種體現(xiàn)，課堂教學(xué)中要善于抓住時機(jī)， 對學(xué)生進(jìn)行適時適度 的培養(yǎng)。這種訓(xùn)練應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中。 最后教師總結(jié)： 同學(xué)們說得真好，不錯，小鳥跟我們?nèi)祟愐粯由钤诘厍蛏?，它也有?自己的生活的權(quán)利，它也需要自由，

9、我們不能因?yàn)樽约旱淖运蕉鴤λ?們。好好保護(hù)它們，跟它們和平相處，這樣我們的地球才會越來越美麗。 可我還是和小作者一樣，都有一個希望，那就是在翠鳥飛來是時候，遠(yuǎn) 遠(yuǎn)的看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。讓我們一起來 欣賞幾張翠鳥的幾張照片吧?。ǔ鍪菊n件）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，并 帶著這種情感再去讀課文，使課堂氣氛得到升華。這節(jié)課結(jié)束后，聽課 的老師反映很好，說引導(dǎo)學(xué)生很到位，學(xué)生們的能力也得到了提高?！菊n后反思】精品資料歡迎下載我覺得整節(jié)課的效果不錯，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決在 課上所提出的疑難問題。不僅增長了知識，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。 我也在整課書的教學(xué)中得到了鍛煉，使自己的臨場應(yīng)變能力得到了鍛 煉，自身得到了發(fā)展?？傊n堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，它具有極強(qiáng) 的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性， 教師必須吃透教材， 研究學(xué)生, 了解所教學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這里包括學(xué)生已經(jīng)掌握