寫(xiě)作指導(dǎo)：如何突出作文的主題

1、如何突出作文的主題作文指導(dǎo)一、怎樣使作文主題突生集中、鮮明地突生文章的中央,是我們寫(xiě)作文的根本任 務(wù),也是老師評(píng)析一篇作文好壞的根本依據(jù).這里所說(shuō)的中 心,是指作文通過(guò)其全部?jī)?nèi)容而表現(xiàn)由來(lái)的作者的根本觀點(diǎn) 或意圖,也就是作者對(duì)客觀事物的熟悉、評(píng)價(jià)以及愿望、意 向等.它的根本要求就是集中、鮮明.所謂集中,是說(shuō)一篇作文只能有一個(gè)中央,全篇作文都 要圍繞這個(gè)中央說(shuō)深說(shuō)透.我們?cè)趧?dòng)筆之前首先要認(rèn)真審 題,根據(jù)作文的需要確立一個(gè)中央,這是作文突生中央的前 提條件.作文中央確實(shí)立,必須從全部材料由發(fā),必須把握 事物的本質(zhì).不少同學(xué)的作文詞不達(dá)意,說(shuō)了半天沒(méi)有突生 自己的寫(xiě)作意圖；或者中央分散,好幾個(gè)想法齊

2、頭并進(jìn),沒(méi) 有統(tǒng)領(lǐng),結(jié)果像蜻蜓點(diǎn)水哪個(gè)意思都沒(méi)有說(shuō)透；也有的作文 洋洋灑灑下筆千言卻離題萬(wàn)里甚至根本不知所云；還有的作 文事情不大,材料有限,卻偏要追求高、大、全的中央,以 致給人小題大做、故弄玄虛的印象等等.以上這些毛病的生 現(xiàn),都是由于作文事先沒(méi)有確立好中央、動(dòng)筆時(shí)隨心所欲造 成的.所謂鮮明,是說(shuō)所表現(xiàn)的中央必須是明確的,清清楚楚 毫不模糊.確立了中央,我們?cè)谧魑闹羞€要調(diào)動(dòng)一切可用的手段為突生中央效勞.突生中央的具體方法不少,最常用的兩種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山和卒章顯志.學(xué)生作文?撥動(dòng)我心弦的歌?開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：“ ？那一天,知道你要走,我們一句話也沒(méi) 有說(shuō)耳畔又響起了這支優(yōu)美的歌.然而,我的心在顫 抖

3、,在流淚.我好想真摯地對(duì)您說(shuō)一聲：爸,對(duì)不起！ ？ “在 文首就定下了全文的感情基調(diào),寫(xiě)生了作者從心底對(duì)父親的 愧疚和不安.另一篇學(xué)生作文?寬容?,寫(xiě)"我“不小心將水潑到了老師身上,惶恐不已,但老師并不追究復(fù)原諒了 我作文結(jié)尾說(shuō)：走在校園的小路上,我突然覺(jué)得：今 天的路真寬敞！ “最后的真寬敞三個(gè)字既突生了作文中 心,也升華了主題.這兩篇學(xué)生作文,前者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,后者 卒章顯志,突生中央的方法大同小異,均旗幟鮮明地亮由自 己的觀點(diǎn).我們也可以根據(jù)作文的情節(jié)內(nèi)容,在事物的開(kāi)展變化中 凸現(xiàn)作文中央.如學(xué)生作文?芭蕉扇失業(yè)了?,選取人們夏天的取涼工具從芭蕉扇到電扇直至空調(diào)的變化,以小見(jiàn)大,

4、生動(dòng)地展現(xiàn)由改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村發(fā)生的日新月異的巨 大變化.小作者在作文中沒(méi)有簡(jiǎn)單地進(jìn)行今昔比照,并且注 意了表現(xiàn)其中的曲折,如農(nóng)村一度供電缺乏,安上電扇卻不 能想用就用等,讓我們從一個(gè)側(cè)面真實(shí)地感受到農(nóng)村改革發(fā) 展是怎樣走過(guò)來(lái)的.作文寫(xiě)得質(zhì)樸、實(shí)在.類(lèi)似的方法還有 抑揚(yáng)比照、欲擒故縱等,其原理和上面的一樣,作文的中央就在這些比照之中鮮明地展現(xiàn)了由來(lái)在作文的語(yǔ)言行文方面,我們還可以采用前后照應(yīng)、渲 染點(diǎn)題或者通過(guò)聯(lián)想議論等方法來(lái)突由中央.如學(xué)生作文?秋日小事?,從秋葉飄零寫(xiě)起,寫(xiě)父親替“我借書(shū)、送 書(shū)、送衣服,輔以“我心情的變化：“一陣狂喜 “心中 一動(dòng) “心底顫抖一下直至“眼淚似乎就要流生來(lái)

5、了, 反復(fù)渲染反復(fù)點(diǎn)題,由一件看似簡(jiǎn)單至極的小事,將父親對(duì) 子女深沉的愛(ài)表現(xiàn)得凄美而生動(dòng).文中人物衣服的破舊單 薄、氣候的悲涼,又隱含著多少生活的艱辛滄桑,讓人讀了 不禁噓唏不已.總之,在作文時(shí)要認(rèn)真審題確立中央,并靈活調(diào)用各種 寫(xiě)作手法為突生中央效勞,只有這樣,我們才有可能寫(xiě)由中 心明確、主題鮮明的作文來(lái).二、如何做到“中央突生,主題新奇王夫之說(shuō)：“意猶帥也,無(wú)帥之兵,謂之烏合.,古 人有言,“凡為文以意為主,這說(shuō)的是作文重在立意.“意主旨是文章的靈魂和統(tǒng)帥,立意的好壞和高低直 接決定著文章的質(zhì)量.中考作文要得高分,在立意上應(yīng)該做 到“中央突生,見(jiàn)解新第1頁(yè)共4頁(yè)穎.所謂“中央突生,是指文章

6、的中央思想或中央論點(diǎn)要集中和鮮明.俗話說(shuō),“傷其十指,不如斷其一指.在一 篇500百字的中考作文中,如果貪多求全,面面俱到,勢(shì)必 導(dǎo)致中央散亂,立意淺薄.從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),中考作文不 是文學(xué)作品,不宜寫(xiě)得太含蓄,太深沉,最好讓閱卷人能比 較容易地抓住文中的觀點(diǎn)態(tài)度天氣熱,任務(wù)緊,誰(shuí)愿意通 過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)琢磨觀點(diǎn)、概括中央？,也就是說(shuō),中央一定要集中和鮮明.如何突生中央呢？可注意以下幾點(diǎn)：一、觀點(diǎn)單一,主 題鮮明；二、所選擇的材料要緊扣中央要圍繞中央精心選 擇典型充實(shí)的材料；三、運(yùn)用突生中央的一些技法,如開(kāi) 門(mén)見(jiàn)山擺觀點(diǎn),文中反復(fù)扣文眼,結(jié)尾照應(yīng)顯觀點(diǎn)等.所謂“見(jiàn)解新奇,是指文章的立意新,內(nèi)容新,

7、也就 是說(shuō),能想人之所未想,能言人之所未言,富于獨(dú)創(chuàng)性.具 體來(lái)說(shuō),它主要表達(dá)在以下兩個(gè)方面：文中或者有新的思想 熟悉,有新的思想感情；或者有精巧新奇的構(gòu)思,采用了鮮 活、富有時(shí)代氣息的材料.文章貴在由新,最忌人云亦云,千人一面.從莫種意義 上說(shuō),一篇文章的價(jià)值主要表達(dá)在它的創(chuàng)新上.另一方面, 從中考閱卷的角度講,閱卷人每天要批閱三百篇左右的考生 作文,無(wú)庸諱言；長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)大多數(shù)立意、構(gòu)思均一般的作 文,閱卷人的精神狀態(tài)應(yīng)該是倦怠而乏味的,在這種情況下,如果奧篇作文“見(jiàn)解新奇,別具一格,它無(wú)疑會(huì)得到閱卷人的青睞,得高分也就在意料之中了如何使中考作文的立意新奇呢？這首先要求考生具備 深厚的寫(xiě)作根

8、底,扎實(shí)的語(yǔ)文功底,寬厚的知識(shí)面,并有較 豐富的生活經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要求考生的思維要活潑,要善于 展開(kāi)聯(lián)想,打通思路,要善于擺脫思維定勢(shì)的約束和影響. 具體來(lái)說(shuō),可以采用發(fā)散思維.考生要善于圍繞題材進(jìn)行多 角度思考,特別要善于逆向思維, 善于同中求異,異中求同, 敢于突破常規(guī),獨(dú)辟蹊徑,并且根據(jù)自己的實(shí)際,以獨(dú)特的 構(gòu)思和材料表現(xiàn)由來(lái).這樣,創(chuàng)新精神也就蘊(yùn)涵其中了.需 要注意的是,新奇獨(dú)到是一定要以切題和深刻為前提的,如 果為了追求新奇獨(dú)到而弄得偏離題意,反而會(huì)弄巧成拙.值得一提的是,這兩個(gè)方面在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中是不能 截然分開(kāi)的,兩者具有相輔相成的關(guān)系：“中央突生只有 在“新奇的前提下才更有價(jià)

9、值,“見(jiàn)解新奇只有通過(guò)“突生才能得到強(qiáng)化和認(rèn)同.好的立意應(yīng)是這兩方面的完 美結(jié)合.二、小結(jié)1、選題目很重要,選的這個(gè)題目你要和主題靠：例如 ； 我的爸爸,直接點(diǎn)題一件可笑事概括說(shuō)明都是電腦惹的 禍引用文中內(nèi)容等.2 .文章開(kāi)頭要和主題靠,可直接點(diǎn)明內(nèi)容：如：星期一, 我和爸爸去公園玩,碰到一件可笑的事.也可直接引用內(nèi)容,如；看,這多好??！3 .選的材料和主題靠：如果是事,比方可笑,你就選突生 童年趣事,將自己的感想,心理活動(dòng)以及其他人物的細(xì)節(jié)描 寫(xiě)有詳有略的描繪.4、最后在文章的末尾要點(diǎn)下主題盡量的貼近主題：結(jié) 尾深化主題,突生寫(xiě)作目的.四、注意：頭要像“鳳頭一一漂亮、俊秀；主干要像“豬肚一一

10、飽滿、充實(shí)；結(jié)尾要像“豹尾一一飛揚(yáng)、有力一是人云亦云顯陳舊.平時(shí)人家怎么說(shuō),他就怎么說(shuō)； 過(guò)去怎么說(shuō),現(xiàn)在還是這么說(shuō)；題目中的導(dǎo)語(yǔ)有個(gè)什么觀點(diǎn), 他絕對(duì)不敢提由異議來(lái)的. 這樣的作文,可以說(shuō)是老生常談, 人云亦云,了無(wú)新意.比方,以“溝通為話題寫(xiě)作,很多 同學(xué)不約而同地以“我們要和父母多多溝通為中央,選取 一兩個(gè)故事來(lái)表達(dá).這些文章,立意一般,得分都較低.二是淺嘗輒止顯淺薄.不能由表及里、由淺入深、由果 推因、由形觀神的審察事物,不能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),透過(guò) 表象看到真相,經(jīng)由問(wèn)題揭示原因,經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵.這 樣一來(lái),看問(wèn)題就只能停留在外表了.具體地說(shuō),他們的文 章只能答復(fù)“是什么、“有什么這

11、一類(lèi)的問(wèn)題,而不能 涉及“為什么、“怎么辦 一類(lèi)較深入的問(wèn)題.三是劍走偏鋒顯消極.不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的 標(biāo)準(zhǔn),不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神,只想著一鳴驚人,提由 危言聳聽(tīng)的觀點(diǎn).比方,有人講誠(chéng)信吃大虧,還是虛偽一些、 實(shí)際一些好；有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻,不如明哲保 身；有人提由應(yīng)該尊重個(gè)人自由, 允許中學(xué)生談戀愛(ài)；等等 這種思想熟悉上的偏差如果由現(xiàn)在考場(chǎng)作文上,即使文章結(jié) 構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng),也不會(huì)得到高分.四是貪多求全顯盲目.不集中在莫一個(gè)主題上,中途轉(zhuǎn) 向另一個(gè)主題,從而使得已確立的中央不能貫穿始終,讀者 也理不由頭緒.結(jié)果讓人讀后如在云里霧里,不知所云.五、選材如何突生中央-作文

12、面批案例舉隅這里舉一個(gè)我面批指導(dǎo)的作文案例,就作文題目確定之 后,如何選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)突生中央,談一點(diǎn)自己的看法：原作：那一段煩惱的日子記得小學(xué)的時(shí)候的最后的一個(gè)學(xué)期,是我最得意的時(shí) 期,由于那時(shí)我是班上成績(jī)名列前茅,但同時(shí)也是我比擬煩 惱的時(shí)期,為什么呢？第一次數(shù)學(xué)測(cè)試我就得了1 0 0分,心里正暗暗得意. 只見(jiàn)一小群平日里的“鐵哥們都圍了上來(lái),其中一位搶先 說(shuō)道“這會(huì)你應(yīng)該請(qǐng)客了吧！“請(qǐng)客？為什么？我有些糊涂了.“少裝傻,誰(shuí)不知道這次數(shù)學(xué)測(cè)試你得了總分值.原來(lái)是為了這個(gè)！我知道這僅僅是一個(gè)借口而已,看來(lái) 好事也要變成壞事了.我心里暗暗叫苦,手不由自主地摸了 摸袋里的1 0元錢(qián),那可是我省吃

13、儉用得來(lái)的,想用來(lái)買(mǎi)期 盼已久的?冒險(xiǎn)小虎隊(duì)?的.我竭力辯白,但還是單槍匹馬, 寡不敵眾.沒(méi)方法,書(shū)只能下一次買(mǎi)了.否那么,我還得按上 個(gè)小氣鬼的丑名,以后在班里就沒(méi)法混了.無(wú)奈,只得木然地跟著他們?nèi)バ≠u(mài)部.一路上,我心神 恍惚,想起了平時(shí)一幫同學(xué)在一起,總是要變著把戲兒請(qǐng) 客.今天你請(qǐng)我,明天我請(qǐng)你.即使心里有一百個(gè)不愿意, 也只能打腫了臉；兒充胖子.一次由手,少那么幾元,多那么幾 十元,為什么總是要請(qǐng)客呢？不知不覺(jué),小賣(mài)部到了.老板熱情地迎了由來(lái),說(shuō)道：小朋友,吃棒冰啊,要幾根？" 我數(shù)了數(shù),沮喪地說(shuō)道："九根.好嘲,九根！他一 邊說(shuō),一邊麻利地掀開(kāi)冰柜,拿生了棒冰.那

14、些同學(xué)一擁而 上,搶了個(gè)精光.望著手里的十元紙鈔變成了一元硬幣,我 心里真不是滋味.我真想說(shuō)不,但我感覺(jué)到有一張無(wú)形 的網(wǎng)束縛了我,使我無(wú)法逃脫,只能乖乖服從,我感到孤單, 更十分煩惱,為什么要這樣？我到底該怎么辦？分析：優(yōu)點(diǎn)：作文材料是真實(shí)性,但為了表達(dá)中央的需要進(jìn)行 一些必要的加工是可以的.這篇作文的立意：矛頭直指目前 中學(xué)生中普遍流行著的u請(qǐng)客u之風(fēng),攀比之風(fēng)！有一定的 社會(huì)性和時(shí)代性,這些都是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的地方.缺點(diǎn)：作文中存在的突生問(wèn)題：第一,文章題目是“那 一段煩惱的日子,而且開(kāi)頭也寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期,但是正文卻只寫(xiě)了第一次請(qǐng)客的 經(jīng)過(guò),時(shí)間至多也不到一天,明顯沒(méi)有扣緊題意；第二,第

15、 一次請(qǐng)客充其量只能算是煩惱的由頭,由這件事引發(fā)的煩惱 可能還有很多,譬如對(duì)以后是否考了總分值還要請(qǐng)客的擔(dān)憂, 不考總分值雖然可以擺脫請(qǐng)客的煩惱,可是學(xué)習(xí)成績(jī)又令自己 和家人、老師不滿意而帶來(lái)的煩惱,更重要的是你作為一個(gè) 有良知的中學(xué)生面對(duì)這種歪風(fēng)卻無(wú)能為力的煩惱,諸如此類(lèi) 的煩惱不都是足以突生文章中央的好素材嗎？第三,好的文 章要求思想健康,積極向上,能給讀者以豉舞.因此,我是 如何“走由這段煩惱的日子的,從中感悟了什么,在結(jié)尾 局部應(yīng)該寫(xiě)生來(lái),而不是像原文結(jié)尾那樣無(wú)力地慨嘆.建議：首先,原文主體局部詳細(xì)展開(kāi)的局部要大刀闊斧 地加以刪改壓縮,使之成為煩惱的緣起,然后重點(diǎn)寫(xiě)這次請(qǐng) 客之后我如何

16、試圖擺脫煩惱卻引來(lái)新的煩惱的事情,最后通 過(guò)班主任的談心了解事情的真相,最后終于剎住了這股歪 風(fēng)！下面是他再度修改后的作文：那一段煩惱的日子記得小學(xué)的時(shí)候的最后的一個(gè)學(xué)期,是我最得意的時(shí) 期,由于那時(shí)我在班上成績(jī)是名列前茅的,但同時(shí)也是我比較煩惱的時(shí)期,為什么呢?煩惱起源于一次請(qǐng)客.第一次數(shù)學(xué)測(cè)試我就得了1 0 0 分,心里正暗暗得意.一小群平日里的“鐵哥們都圍了上 來(lái),他們一定要讓我請(qǐng)客.而原因就是由于我這次測(cè)試得了 總分值,我知道這僅僅是一個(gè)借口而已,看來(lái)好事也要變成壞 事了.我心里暗暗叫苦,想竭力辯白,但終因單槍匹馬,寡 不敵眾.沒(méi)方法,只能跟著他們?nèi)チ诵≠u(mài)部.結(jié)果,花掉了 我本來(lái)打算買(mǎi)

17、心儀的?冒險(xiǎn)小虎隊(duì)?的錢(qián).我望著手里的十 元紙鈔變成了一元硬幣,心里真不是滋味.可這還只是我煩 惱的開(kāi)始.又一次數(shù)學(xué)測(cè)試,我花了二十分鐘就做完了整張 考卷,這張簡(jiǎn)單的考卷對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小菜一碟.正當(dāng)我準(zhǔn)備 交卷時(shí),突然記起了上次請(qǐng)客的事,我不禁猶豫了：如果我 這次再得了總分值,是不是又要請(qǐng)客了？這樣想著,手心不覺(jué) 冒生了汗.不行,這回我說(shuō)什么也不請(qǐng)客了,況且我怎么能 跟父母開(kāi)口要錢(qián)呢？想到這兒,我狠了狠心,把兩題原本正 確的填空題的答案改成了錯(cuò)誤答案.我踉踉蹌蹌地走上講 臺(tái),把試卷教給了數(shù)學(xué)老師, 我感覺(jué)我的手在發(fā)抖,心也“砰 砰直跳.過(guò)了幾天,數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)了,結(jié)果可想而知, 我才得了9 6分

18、.看到這張?jiān)嚲?我心里有一種說(shuō)不生的滋 味！第三次數(shù)學(xué)測(cè)試,我又如法炮制,躲過(guò)了請(qǐng)客關(guān).可是 不知怎么的,心里老像有什么東西堵住似的,氣悶極了！考卷還沒(méi)發(fā)下來(lái),我就被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室.一見(jiàn)到我,老師 就問(wèn)到：“你這幾天是怎么回事,上課老走神,數(shù)學(xué)成績(jī)好 像也不如以前了,你把原因給我說(shuō)說(shuō)."望著老師生氣的臉 龐,我只好把事情的原委都如實(shí)告訴了老師,老師聽(tīng)了,思 索了一會(huì)兒,對(duì)我說(shuō)：“你放心吧,這件事我會(huì)替你處理好 的.第二天,老師就專(zhuān)門(mén)為此事開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì),使同學(xué) 們充分了解了小孩子不應(yīng)該談什么“請(qǐng)客.當(dāng)然,這以后 再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)“請(qǐng)客風(fēng)波 了！第四次數(shù)學(xué)測(cè)試,我終于捧回了久違的1 0 0分,同學(xué) 們羨慕的目光又投向了我.我終于走由了那段無(wú)限